專題：神經癥案例分析
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神經癥 案例三
神經癥案例三 一般資料：羅某，女，48歲，公務員，收入穩定，經濟狀況良好。高中文化，已婚。 求助者主訴：突發性頭暈、心悸、胸悶、呼吸困難、窒息感、失控感、出汗、瀕死感、焦慮不安近6
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強迫性神經癥教案
強迫性神經癥 心理督導師-催眠師-心理咨詢師-中國北京中美英心理督導中心（官網） 2009-10-09 14:43:23 作者:中國身心健康培訓 來源:教研室 文字大小:[大][中][小] 強迫性神經
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神經癥的森田療法理論基礎及運用
神經癥的森田療法理論基礎及運用
森田療法是由日本學者森田正馬教授于1918年所創立，主要用于神經癥的治療，其中又以焦慮性神經癥和強迫性神經癥效果最好，但不適用于抑郁明顯的 -
神經癥與人的成長讀后感
弗洛伊德分出本我自我超我三個層次，卡倫·霍妮也有自己的分法：理想的自我(完美卻不可能達到的自我)、實際的自我(被貶低的沒有得到充分發展的自我)、真實的自我(經過努力后可
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案例分析
分析評估企業應收、預付賬款發生的壞賬損失稅前扣除是否符合條件。 3、案例分析 案例1某塑料編織有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份、2005年1月份會計報表相關數據余額
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案例分析
故意傷害 某鎮的簡中倫和侄子簡永學家因放雜草在發生爭執中，簡中倫將簡永學打成重傷， 1月19日，檢察院以故意傷害罪對簡中倫批準逮捕。當天早上11點左右，簡中倫把自家地里的雜草
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案例分析
1、案例分析:《重慶晨報》曾報道，重慶北碚中學初二學生劉某模仿世界杯足球賽中羅納爾多的頭，給自己剃了光頭，只在前后各留了一小撮頭發。第二天他去上學，剛到教室，就被班主任老師
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案例分析
三、案例分析 1、小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課
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案例分析
農夫山泉贊助奧運 ?在和平時期，體育是最能集中公眾注意力和情感的領域。體育熱鬧、緊張、激動、拼搏、平等、快樂、健康等人類情感，都是構成良好品牌形象的元素。 ? 案例評析 ?企
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案例分析
案例分析 一、（要約的變更）1998年7月5日，我國某公司向菲律賓一公司發盤“以每噸800美元CIF菲律賓港口的價格出售某種谷物300噸，7月25日前承諾有效”。菲律賓商人接電報后，要求中
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案例分析
案例分析題匯總 1、歐洲在古希臘時期出現了科學研究和教學相統一的學園——繆斯學院，它使古希臘的科學中心從雅典轉移到了亞歷山大城。 1775年，法國將巴黎科學院改組為法蘭西
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案例分析
在我國某地區過去曾經發生過一種奇怪的脫發病。有人一覺醒來，忽然發現頭發成一束束脫落，當地人恐懼地稱之為“鬼剃頭”。經過醫學和地質學工作者的考察研究發現，原來這里的土壤
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案例分析
案例分析：甲、乙、丙、丁四人經協商投資成立了一家從事服裝生產的有限責任公司。公司注冊資本350萬元，甲以廠房出資，作價200萬，乙貨幣出資50萬，丙以機器設備出資作價80萬，丁以商標
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案例分析
案例一：“活下來”只是創業的第1步，穩住腳跟地“規模化”才是剩下的99步 許多初創公司看似擁有一切——既有客戶，又不缺錢，前途一片光明，卻為什么難以為繼？ 風險投資家會說，是因為
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案例分析
1、某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法合法嗎？不合法，除法律規定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。2、一名13歲的小學
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案例分析
知識產權大作業 班級：學號：姓名： 碩1104 3211011044 【案情簡介】 本案三原告分別為：魏明倫，系四川省川劇藝術研究院顧問；王持久，系海軍政治部歌舞團編劇；陳翔宇，作曲家。本案三
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案例分析
案例一 請用斯金納的強化理論對李老師的做法進行分析。 某小學一{1}辦李老師發現班上有幾個同學作業總是潦草臟亂。為了幫助他們，李老師專門刻了兩枚印章，買了一些好孩子的卡
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案例分析
案例一 我方進口商以FOB條件從印度進口原材料，但是我方由于租船困難，不能在合同規定的時間內到裝運港接運貨物，從而出現了較長時期的貨等船現象，于是印度方面要求撤銷合同并向
