專題：生活化德育的探索
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德育生活化
大學德育生活化 摘要：高校德育是大學生教育的重要內容，是培養高素質人才必不可缺少的環節。當前的高校德育在很大程度上偏離了社會現實，脫離了大學生的實際生活，很難真正深入大
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淺談德育的生活化
淺談德育的生活化 蘭州市城關區五里鋪小學付建林730020 德育作為素質教育的靈魂，一直是學校工作中的重頭戲。而“思想政治素質”是一個人最重要的素質，這已成為共識。但縱觀我
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生活化的德育踐行（本站推薦）
生活化的德育踐行 德育的形式分為顯性教育和隱性教育，最高的形式是潛移默化，潤物細無聲，形式和內容并進。一、德育的前提在身教 孔子有句名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不
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德育課堂生活化（合集五篇）
德育課堂生活化 內容摘要：“教育即生活”，德育課應回歸生活，關注、指導和引導學生的現實生活，讓德育根植于火熱的現實生活和學生特殊的生活世界里。努力創設生活化的課堂學習環
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生活化地理教學探索體會
生活化地理教學探索體會 昌吉市一中鄧李斌 我國新一輪基礎教育課程改革提出課程與課程資源存在著十分密切的關系,沒有課程資源也就沒有課程可言,有課程就一定要有課程資源
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農村初中德育生活化途徑初探
農村初中德育生活化途徑初探開縣后河初級中學：劉方清當今社會已經步入了飛速發展的信息時代，現實社會正在進行著前所未有的多方面、多層次的變革，原有的學校德育已經遠遠跟不上
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生活化的美術教學模式探索
生活化的小學美術教學模式探索 -----重慶市萬州區分水中心小學 岳繼東 我國全面實施的新《美術課程標準》指出：應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和
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關于高中思想政治的生活化教學探索
關于高中思想政治的生活化教學探索 摘 要：新課程改革標準中對高中政治提出生活化教學模式，目的是讓學生在學習政治知識時能更好的運用到生活中去，并對學生的思想行為起規范作用
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國學教育生活化的實踐和探索
國學教育生活化的實踐和探索 摘 要：每一個民族都有屬于自己的精神力量，而國學經典就是中華民族傳承下來的文化積淀，一個國家要想立足，要想蓬勃發展，就必須要有立國興邦的基礎，國學
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小學數學教學生活化的探索
小學數學教學生活化的探索 【摘要】數學是一門實用性和理論性較強的學科，它的實用性決定了與生活密不可分，而理論性則更加要求教師授課時需得注意方法的重要性。怎樣讓小學數
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初中數學教學生活化探索論文
摘要：在初中數學教學中，教師不僅要注重知識的教學，還要注重學生解決問題能力的培養，使學生不僅能學進去還能走出來，將數學知識進行運用，體現其現實意義。從而激發學生學習數學知識
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新時期小學德育生活化實踐研究
“新時期小學德育生活化實踐研究”結題報告 鋼都小學校課題組 一、問題的提出 （一）課題背景 1.德育生活化的時代要求 教育向人的生活世界回歸是教育的發展趨勢。20世紀90年代，
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中學德育途徑探索
教育方針要求“德、智、美、勞”全面發展，歷來把德放在首位。教書育人當以育人為先。鄧小平同志在八十年代中后期多次說“教育失誤 ”，其核心也是個德育問題。在日前下發的《
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小學語文閱讀與生活化的探索
小學語文閱讀與生活化的探索 新課程改革中基本理念的首條就是“全面提高學生的語文素養”，把語文能力改為“語文素養”，其目的在于進一步開發語文教育更廣泛的功能，重視語文課
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小學語文教學生活化的課堂探索
小學語文教學生活化的課堂探索】 [摘要] 陶行知先生的“生活為中心的教育” 這一生活教育理論問世以來，一直以鮮明的觀點在告訴我們，教育和生活是緊密聯系在一起的，她們互相促
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中學語文教學生活化的實踐與探索
中學語文教學生活化的實踐與探索 摘要：新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”，提倡“建設開放而有活力的語文課程”。然而，現階段聾校語文教學中仍然存在著聾生不能
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小學數學教學生活化探索[共5篇]
小學數學教學生活化探索 【關鍵詞】 數學教學；生活化；探索【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1004―0463（2018）08―0108―01 數學源于生活，寓于生活，用于生
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小學數學教學生活化的實踐探索
小學數學教學生活化的實踐探索壺關縣固村九年一貫制學校郭晉菊女聯系電話：***
相較于其他學科而言，數學是一門高度抽象的學科，高度抽象的概念，科學簡潔的數學語言，嚴謹的
