專(zhuān)題：書(shū)法育人
-
書(shū)法育人
近幾年來(lái)，茅西小學(xué)堅(jiān)持“以書(shū)法教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)思路，提出了“寫(xiě)漂漂亮亮中國(guó)字、做堂堂正正中國(guó)人”的辦學(xué)口號(hào)，將寫(xiě)字和學(xué)生的德、智、體、美等素質(zhì)的全
-
書(shū)法育人體會(huì)
學(xué)習(xí)“書(shū)法育人”主題班會(huì)心得體會(huì) 富教小學(xué) 四年二班 歐陽(yáng)翰 通過(guò)本次主題班會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到“我們小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、
-
發(fā)貼3：書(shū)法教學(xué)與育人
書(shū)法教學(xué)與育人 藝術(shù)教學(xué)，與人是密不可分的。藝術(shù)美是美的典型形態(tài)，美是人的生命活力和自由創(chuàng)造的本質(zhì)力量在具體審美對(duì)象上的感性顯現(xiàn)。藝術(shù)品是連接古今藝術(shù)家與欣賞者的橋
-
淺談少兒書(shū)法教學(xué)的育人功能 前言
淺談少兒書(shū)法教學(xué)的育人功能 中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，也是世界藝苑中一朵獨(dú)放異彩的奇葩，在世界藝術(shù)之林中占有獨(dú)特地位。在全面推
-
感受書(shū)法魅力,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能
感受書(shū)法魅力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能 摘 要：現(xiàn)在小學(xué)書(shū)法教學(xué)提出，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，能初步體會(huì)漢字的美學(xué)意境，在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中充分感知書(shū)法的審美價(jià)值。為此，在開(kāi)展
-
墨香育人--書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題年度下半年工作總結(jié)
墨香育人”---書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題年度下半年工作總結(jié)學(xué)校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為突破口，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)近三年來(lái)的探
-
育人理念
育人理念 立足崗位 磨煉成才 精心培育 助推成長(zhǎng) 【釋義】： 每一位員工都必須立足自己的崗位，將崗位作為自己的舞臺(tái)，不斷增強(qiáng)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，使自己成為真正的人才。“玉
-
育人經(jīng)典案例
幼兒園育人經(jīng)典案例—性格內(nèi)向的孩子 孩子的性格有很多種，有的內(nèi)向有的外向，但如果過(guò)于內(nèi)向會(huì)給小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)消極的影響。我園小班就有這樣一個(gè)小朋友琪琪，
-
育人案例
育人案例——愛(ài)，是學(xué)生進(jìn)步的源泉 趙忠環(huán) 思品教師工作的核心是德育工作，德育工作中最令任何教師都頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作
-
育人案例
以生為本，因材施教 張橋小學(xué) 楊梅 教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響。美國(guó)總統(tǒng)林肯就曾說(shuō)過(guò)：“關(guān)鍵的一句話(huà)有時(shí)會(huì)影響人的一生”。而鼓勵(lì)和肯定的話(huà)語(yǔ)，往往更能
-
育人案例
育人案例 ——教師怎樣做到教書(shū)育人 徐麗新 眾所周知，教師的基本職責(zé)就是“教書(shū)育人”，教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容首先就在于：在教育教學(xué)工作中，教師要盡職盡責(zé)，不但要教會(huì)學(xué)生“學(xué)
-
育人案例
育人案例 做一個(gè)有智慧的老師 生物：鄧伍珍 人物：周永彬 性格：內(nèi)向愛(ài)憎分明 優(yōu)點(diǎn)：勤奮好學(xué) 有自己的興趣 生物愛(ài)好者 缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)中太過(guò)自我，缺乏恒心，與同學(xué)缺乏交流 最讓人擔(dān)心的一
-
育人案例（范文模版）
更多關(guān)愛(ài)，靜待花開(kāi) 陜西省山陽(yáng)縣楊地鎮(zhèn)中心小學(xué) 孟苗 大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到這個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)已經(jīng)工作四年了，作為一名平凡的農(nóng)村教育工作者，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)是“一切
-
育人案例
育人案例 在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)易陷入誤區(qū)，心理上會(huì)產(chǎn)生不少的矛盾和斗爭(zhēng)，引起心理不適應(yīng)、情緒不協(xié)調(diào)和精神障礙。這時(shí)候有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展心理健康
-
育人案例
育人案例 七年級(jí) 施銀珊 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 案由：亞里士多德說(shuō)，習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分，習(xí)慣成自然，討飯三年懶做官！教育不是簡(jiǎn)單的智育，只有改變學(xué)生的一些壞習(xí)
-
育人感悟
育人感悟黃沙港小學(xué)于廣霞從教十幾年，回顧自己當(dāng)初的那些夢(mèng)想和愿望，感慨萬(wàn)千。剛開(kāi)始覺(jué)得這份工作很煩，每天要面對(duì)那么多嘰嘰喳喳的孩子。后來(lái)才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的精彩之處，她遠(yuǎn)比
-
育人案例
你快樂(lè)，我就幸福 社壇鎮(zhèn)大堡完小劉萍 人們常把老師比作園丁，是的，當(dāng)我看著孩子們一張張笑臉時(shí)，仿佛看見(jiàn)滿(mǎn)園芬芳，爭(zhēng)相吐艷，萬(wàn)紫千紅的花兒，我時(shí)時(shí)沉浸在班主任工作的幸福中，但花叢中
-
育人故事
育人故事 1、做事要靠自己 向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布?瓦爾迪斯。 一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪
