第一篇：育人提綱

“育人精彩瞬間”照片素材

1、第六中學組織六年級學生參觀軍營感受軍營規范教育

2、第六中學師生參加禁毒法集中宣傳活動

3、第六中學舉行九年級畢業生歡送儀式

4、第六中學舉行法制教育專題報告會

5、第六中學舉行以“童心向黨，快樂成長”為主題的慶六?一遠足活動

6、第六中學六年級師生在金昌市文化廣場社會實踐活動

7、第六中學六年級學生參觀金昌市法制教育基地

8、第六中學六年級同學參觀金昌市科技館

9、第六中學舉行九年級畢業班心理輔導講座

10、第六中學體育節系列活動——六中之韻

11、“科普大篷車”走進第六中學校園

12、第六中學舉行陽光體育暨第二屆“育英杯”放風箏比賽

13、第六中學舉行六年級社會實踐活動

14、第六中學開展校園學雷鋒活動

15、第六中學召開“精神文明”教育主題班會

16、第六中學進行九年級“讓理想在這里放飛”暨2012年百日中考動員大會

17、第六中學開展“文明禮儀進校園，加強未成年人思想道德建設”活動

18、第六中學：觀“感動中國2012頒獎晚會”

19、第六中學召開“弘揚雷鋒精神，做文明中學生”主題班會

20、第六中學學雷鋒活動進社區

21、第六中學舉辦紀念“12.9”運動手抄報征展示活動

22、第六中學舉行陽光體育之“跳躍的青春”跳繩比賽

23、第六中學開展“交通安全伴我行”主題班會

24、第六中學第十四期少年軍校開營訓練

25、第六中學組織開展行為規范教育主題班會

26、第六中學舉行九年級學生拔河比賽

27、第六中學優秀畢業生于巖回母校演講

28、第六中學學生赴20區、22區義務勞動

29、第六中學組織八年級師生到雙灣鎮進行首期新農村社會實踐

30、第六中學在全體師生中開展“文明從走路做起”主題教育

31、第六中學組織學生義賣報紙 捐助金昌市社會福利院

32、第六中學召開“感恩教育”主題班會

33、六中創新德育形式家政培訓走進校園

第二篇：榜樣育人視頻提綱

榜樣育人視頻提綱

一：開篇簡介

眾所周知，榜樣的力量就如同海洋中的一盞燈塔，幫助遠行的船只找到回家的方向?？倳浿赋觯松目圩訌囊婚_始就要扣。近年來，學校創設榜樣文化品牌，重點面向大一新生，著力打造“優秀學子領航巡講報告團”、“優秀學子訪談會”、“21天習慣養成”、“生涯電影院”等品牌項目之中取得良好育人效果。榜樣可以使人樹立追逐夢想的勇氣，達到鼓舞人培育人的目的。

二：內容展示

單柯作為2015級優秀學生代表，我們來聽聽她身上的榜樣故事。

我叫單柯，來自浙江的江南水鄉紹興，現在就讀于天津職業技術師范大學電子工程學院應用電子技術教育專業。我是一名技校生出身，進入技校后，我報了一門數控維修選修課，經過層層選拔我加入了數控維修實驗室。在老師的推薦下，我去天津復讀。經過一年的奮斗，我考上了天職師大，在大學我的確參加很多的比賽，并且在大家的共同的努力下，我們也獲得了不少的比賽的獎項。并且在參加優秀學子訪談會，本來以為自己夠優秀了，但是聽了報告團的學長學姐們的報告后，發現自己還差得很遠，于是通過參加生涯電影院和21天習慣養成計劃，憑借自己的努力，終于取得了回報。在參加優秀學子訪談會聽了報告團的學長學姐們的報告后，發現自己還差得很遠，于是通過參加生涯電影院和21天習慣養成計劃，憑借自己的努力，終于取得了回報。

2016級學生趙麗蕊同學的勵志事跡眾人皆知，對大家能夠起到積極的鼓舞的作用，我叫趙麗蕊，其實我之前學習成績一般，條件也不好，曾經對于自己的要求也不高。到了后來我意識到成績的重要性，所以才開始加強學習的。通過巡講團的影響之后，找到了人生的目標，最終才取得優異成績的。在找準目標后，我開始采取行動，我通過手拉手 一幫一互助機制的幫助，并加入知行班學習，在學習上取得了很大的進步，并且在“勵志自強 感恩誠信”演講大賽上講述自己的奮斗故事，讓更多的人受益。希望能夠對大家有所幫助，這也是我非常期望的。

熱孜亞木作為一名少數民族的女孩，在學校的努力程度大家也是有目共睹，讓我們看看她身上有怎樣的榜樣的力量吧。

大家好，我叫熱孜亞木，我是經濟與管理學院電子商務專業的，是一名大二的學生。剛開是進入大學的時候，我和剛進大學的同學們一樣，充滿著迷茫。但是，進入大學以后，是各種平臺和學姐的榜樣作用讓我不斷地變得優秀。進入大學后，作為少數民族的我，普通話不太好，稍顯羞澀。但是，在學校組織的各個幫扶平臺中，我通過不斷地鍛煉，讓自己的普通話獲得了提升。我通過報告團和訪談會找到了學習的榜樣，重點通過“共享平臺”和“少數民族學生服務平臺”的幫助，使學習成績有了明顯的提高。

三、總結

通過對于三位優秀學生的采訪，相信大家都體會到了榜樣的巨大的作用。榜樣文化品牌建設，學榜樣、做榜樣、樹榜樣，在天職師大校園蔚然成風。學校將堅持“工匠之師”培養目標，整合現有成果，拓展榜樣資源，創新形式載體，從“新”做起，持續打造榜樣文化品牌項目。2014年以來，榜樣學子在全國大學生機械創新設計大賽等學科、技能競賽中獲獎730余項；在天津市大學生創業大賽、“挑戰杯”等斬獲金銀銅獎48項；4210人獲國家獎學金、市創新創業獎學金等，連續四年斬獲天津市王克昌獎學金特等獎和天津市大學生創新創業獎學金特等獎。116名學生參軍入伍、37名非生源地學生主動赴新疆西藏地區就業、58名本科畢業生進入高校工程實訓中心任教。7名同學被授予“大學生道德模范”稱號。榜樣的力量通過不同的特色活動獲得了一定的進步，自身也被樹立為別人的榜樣，從而將榜樣的力量傳承下去。在學生的講述中，重點突出學校各種不同的活動給予他們幫助，從側面體現出我校在榜樣育人工作中所采取的方法和成績，為國家培養更多的“工匠之師”。

第三篇：育人理念

育人理念

立足崗位 磨煉成才 精心培育 助推成長

【釋義】：

每一位員工都必須立足自己的崗位，將崗位作為自己的舞臺，不斷增強自己的經驗、知識和技能，使自己成為真正的人才。

“玉不琢不成器”，真正的人才必須在工作中經受磨練，扎實自己的底蘊，歷練自己的人格，方可重用。

對于想干事、能干事的員工，以多種方式精心培育和引導，助推其不斷提升自己的綜合素質，激發潛能，成長為昊源的骨干人才。

企業是由無數員工組成的，員工的成長就是企業的發展。當今時代企業的競爭是以科技為核心的綜合實力的競爭，企業需要的不僅僅是員工，更需要優秀的員工。

人無完人，但每個人都可以追求完美。每個員工都可以是優秀的，“人不學，不知義”，每個員工在立足崗位、腳踏實地、扎扎實實做好本職工作的同時，應在實踐中豐富自身經驗，了解更多知識，提升工作技能。不斷發掘自身潛能，為企業發展貢獻力量。

現在企業應明白，每個員工都是重要的，不可或缺的。昊源集團是個大家庭、大集體，這里不應該只是員工每天工作的場所，更應讓員工在工作中學習，不斷完善自我，幫助員工成為優秀的、更好的自己。

昊源的發展是員工共同努力的成果，昊源也一直注重培養員工的個人能力。作為一個不斷追求更高目標的現代企業，昊源也一直將員工作為發展戰略，激勵員工做的更好。

有計劃、有方向、有組織地引導員工，讓其想干事、能干事、多干事、干好事，是企業應當做的。赫茲伯格認為：企業中的員工需要激勵，而且受到兩種因素的激勵，即激勵因素和保健因素。一個立足長遠發展的公司應當在多方面鼓勵員工。比如：讓員工感受到自己的價值，讓員工的社會生活得到保障，讓員工認識到自己的工作是有成就感等等。

根據馬斯洛的需要層次理論認為，每個員工都有不同層次的需求，只有員工達到成就和尊重需要層次時，員工才會想為企業發揮所長，想要做出一番成績。所以，企業要做的就是讓員工滿足安全，生存方面的需要，助推員工有更高的人生追求，讓員工更快地成長。

每個員工都是企業的一份子，企業要樹立以員工為本的理念，把員工作為企業發展壯大的堅實保障。企業應盡可能地擴充員工溝通交流渠道，了解員工的自我需求，讓員工有積極上進的工作態度，幫助員工力爭上游，實現價值。

昊源集團是優秀的企業，是不斷發展前進的企業。昊源始終堅持和員工共同成長的理念，我們員工也始終秉承為昊源無私奉獻的理念。所以，我相信，昊源的未來會因我們的努力而更加輝煌。

李麗利

第四篇：育人經典案例

幼兒園育人經典案例—性格內向的孩子

孩子的性格有很多種，有的內向有的外向，但如果過于內向會給小朋友在幼兒園的學習和生活帶來消極的影響。我園小班就有這樣一個小朋友琪琪，膽小、害羞得都不敢和老師說話，不敢和小朋友交往。

琪琪常常一個人坐在角落，不愿和老師交流，也不愿加入小朋友們的游戲?；顒诱n結束后我提醒她：“你可以去玩兒啦！”她看著我，迅速把眼睛移開，頭扎的更低。我牽起她的小手，把她拉到教師中間，然后說：“你想玩兒什么?。俊彼€是低著頭不說話。我只好替她“做主”，把她帶到娃娃家。她開始玩了一會兒娃娃家的玩具，但是不一會兒就無所事事的坐在小椅子上。聽見身后的小朋友們開心的做游戲時，琪琪不是地轉過頭來看看大家。我走過去想讓她加入，但她雙手扒著桌子，用動作拒絕了。于是我就先讓她觀察別的孩子玩，感受小朋友在一起游戲的快樂。

我把琪琪在幼兒園的表現與琪琪媽媽溝通后，琪琪媽媽告訴我，放學后在操場上遇到小朋友，琪琪也是站在旁邊看著小朋友游戲，不會加入她們的游戲。但是她回家以后，卻會仔細的向媽媽描述幼兒園發生的事情。

自由活動時，琪琪常常一個人拿著玩具在椅子上玩。一次，亮亮對我說：“老師，我想玩琪琪的玩具”。我鼓勵他與琪琪交換，琪琪沒有拒絕，而且還教亮亮怎么玩。在“好朋友”活動中，我讓大家說說自己的好朋友是誰，輪到亮亮時，他告訴大家：“我的好朋友是琪琪”。琪琪聽到后，害羞的笑了。一次活動課后，小朋友們一起排隊去上廁所，我在外面一邊看著小朋友排隊，一邊等待還沒出來的小朋友。就在這時，我聽到廁所里傳來一陣陣的哭聲，我走進去一看，原來是琪琪在廁所里面哭?！霸趺戳?？”我蹲下身問道，琪琪低著頭不說話。“是不是拉不下褲子？”她點了點頭?！安灰o的，我幫你”我一邊幫她一邊輕聲對她說：“下次有事情就告訴老師，老師會幫助你的?！辩麋髀犃宋业脑捦Ｖ沽丝奁?，雖然還是低頭不語，但是從她的表情我看得出，他整個人輕松了很多。后來我建議琪琪媽媽給她穿保暖并好穿脫的衣褲，并讓媽媽轉告琪琪，老師就是幼兒園的媽媽，有事情可以告訴老師，老師會像媽媽那樣幫助她。

后來，再一次課外活動中，我給小朋友發呼啦圈，大家拿到呼啦圈開始運動了，突然琪琪輕輕的說：“老師，我沒有”我連忙轉過身把呼啦圈給了她，并馬上對她主動向我表達需求進行了表揚?；氐浇淌遥矣衷谌嗝媲氨頁P了她。在于家長的交流中，我了解到，琪琪對老師的表揚很在意，每次獲得老師的肯定都會表現的很驕傲。

經過一學期的教育活動，我發現琪琪變得比以前開心了，漸漸也習慣了集體生活，能主動和教師打招呼，經常會主動告訴老師一些事情，比如，老師，我會畫太陽了；老師，他不和我玩游戲，等等。家長反映，他在家時會興奮的提起在園情況，主動要求上幼兒園，基本適應了幼兒園的生活，并且逐漸喜歡上幼兒園了，這對琪琪來說，無疑是一個大的進步。我相信通過老師的不斷努力，像琪琪一樣的孩子一定會在幼兒園愉快、自由的學習和游戲，慢慢綻放，盛開出最美麗的顏色。

在豐富多彩的幼兒園生活中，大部分孩子能很快適應幼兒園的學習生活，但仍有少數的孩子膽小，內向。通過觀察，我們可以發現，琪琪的性格比較害羞、被動。性格外向的小朋友通常會通過大哭、語言溝通的形式來尋求老師的安慰和表達自己的需求，而害羞的小朋友更多的會呆在角落不知所措。

當琪琪感受到了一個溫暖輕松的心理環境，她才慢慢地嘗試著用語言向老師表達自己。因此，多付出一點耐心等待幼兒，多一點關心觀察幼兒，主動和她一起游戲，為她們創造和同伴一起游戲交往的機會，讓她感受到來自老師和同伴的善意和愛心，擁有自信，勇敢地走進集體生活。在孩子需要幫助時及時伸出援手，盡量減少她的無助感，并且及時發現幼兒的進步，并給予肯定與鼓勵，培養幼兒的自信心。

琪琪這種性格內向、膽怯的幼兒很典型，每個班都會有像琪琪一樣性格的孩子，作為教師，我們常常忽略了這些孩子。忽略了需要我們關注的表現。教師的一點點關心、鼓勵和支持對膽小的幼兒就像一粒粒不經意種下的種子，會在他們心里開出一朵朵花。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，抓住他們的閃光點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

XXX幼兒園

2017.5

第五篇：育人案例

育人案例——愛，是學生進步的源泉

趙忠環

思品教師工作的核心是德育工作，德育工作中最令任何教師都頭痛的是轉化后進生，轉化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。

我教的二年一班有個學生叫張億山。一年級時，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；他不做作業，各門功課都不及格……每節課都有學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進?？吹剿凰歼M取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得逃避不了，必須正視現實！為了有針對性地做工作，我先向他家長了解情況，然后首先設法接近他，清除隔閡，拉近關系，并提示他多參加有益的學?；顒?，這樣對他身心都有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律等并無多大改進。

后來，我便加強攻勢：時常與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵........使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。

通過我的努力，這個學期他上課開始認真起來，上課也能坐住椅子了。與同學之間的關系也改善了，學生都夸獎起他。由于紀律表現不斷好起來，學習成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭不斷加強鞏固，我安排班里學術助理與他交流討論學習生活。通過一個月來各位老師對他共同激勵、啟發及同學們的共同幫助。奇跡出現了：思品課，他不僅自己遵守紀律，還管起那些不遵守紀律的同學。上周他還表示這學期將更加努力學習。在以后的日子里，相信經過老師們的不斷努力，他將被轉化為德、智、體、美、勞均全面優良的學生。