專題：深度訪談報告
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深度訪談總結報告
關于凈水器的深度訪談報告 指導教師 王振亞報告團隊 第五組 2013.5.13 深度訪談總結報告 深度訪談總結報告 第五小組 一．深度訪談采訪對象： 普通農民、退休教師、門衛、中
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深度訪談內容（本站推薦）
關于教育部評估專家組深度訪談內容側重點
（供參考）
教育部《高職高專人才培養工作水平評估工作指南》文件中指出，評估的目的不是為了給出某個等級，而是為了促進學校的改革、建設 -
酒店深度訪談提綱
酒店深訪提綱
深訪對象：酒店名稱：深訪時間：
1. 請問貴酒店檔次、規模？2. 請問貴酒店各類型客房數量及執行價格？3. 請問貴酒店配套設施配置和規模？（會議室位置、多少個、休閑娛樂功 -
深度訪談問題答案匯總
深度訪談答案匯總 （文秘專業） （2）你是否了解所學專業的培養目標？如了解請簡要說明，你所學的專業將來可以從事的職業崗位是什么？在獲得一定工作經驗后可升遷的職業崗位有哪些？ 答： ①
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創業者深度訪談提綱
創業者深度訪談提綱 姓名 學號 一、 訪談目的：了解創業者在創業過程中對人際關系的運用 二、訪談方式：面對面訪談 三、提問提綱 （一）開場介紹語 您好，我是溫州大學創業學院創業管
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深度訪談提綱及范例
深度訪談提綱 你好！首先感謝你的參與。我想就談判（銷售談判、采購談判、外貿談判、勞資談判等各種類型的商務談判）中的一些問題采訪您一下，主要了解一下各行業實踐工作者親身經
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深度訪談與小組訪談
深度訪談法
1、 深度訪談法有什么特點？
2、 適用范圍有哪些？
3、 事先該做哪些準備？
4、 如何選擇訪問對象？
5、 如何把自己介紹給受訪者？
6、 怎么面對受訪者的無禮或偏見？
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人物深度訪談2
人物深度訪談模版2
一、 被訪人基本情況
姓名：性別：教育背景：研究領域：現工作單位和工作職務：聯系方式：
二、 訪談內容報告
問題1：您是如何找到這份工作的？
問題2：目前，行業內要求從事 -
英語教研室深度訪談綱要
英語教研室深度訪談綱要1、人才需求社會調研、專業崗位群分析，專業建設和設置專業方向的情況，專業（群）建設規劃與改革思路，專業教學資源的共建與共享情況。
無
2、專業職業能力，核 -
專業骨干教師深度訪談講稿
專業骨干教師深度訪談講稿 傳媒藝術系陸文睿 一、 深度訪談提綱 1、 了解專業骨干教師是否融入專業課程改革與建設；其改革建設思想如何？了解教學保障、監控與評價等。 2、 是
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評估深度訪談（共5則范文）
評估深度訪談 為了使每位同學都更好的貫徹“校榮我榮”的思想，積極融入到學校的發展和建設中來，我系于9月27日一點在教2B會議室展開了學院第二輪評估深度訪談。出席會議的有
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深度訪談：雷鋒精神新認識
深度訪談：雷鋒精神新認識 “雷鋒叔叔沒戶口，三月來，四月走。”這種說法的流傳，源于雷鋒精神的表面化。到底什么是新時期的雷鋒精神？為什么需要弘揚雷鋒精神？如何避免學雷鋒成為一
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一份典型的深度訪談記錄范文
“坦誠以待更有利于維持穩定的合作關系”——對毛桃手工坊創業者的深度訪談 一、訪談情況概要 被訪談人：陶之小姐，毛桃手工坊創業者。 個人簡介：陶小姐曾就讀于浙江理工大學服
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說專業與深度訪談注意事項
說專業注意事項（供參考） 第一部分專業剖析 根據《福建省高職高專人才培養工作第二輪評估有關事項說明》的要求，“現場考察評估”其中非常重要的一項內容是“專業剖析”，文件明確
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實訓指導教師深度訪談
實訓指導教師 １.實踐訓練在本專業人才培養過程中所處的地位，實踐教學在專業課程體系整體設置中的狀況。強化學生職業能力訓練的措施及其效果。 ２.實踐教學體系建立與實施狀況，實
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人才培養工作評估深度訪談工作方案
2010年人才培養工作評估 深 度 訪 談 工 作 方 案 學院深度訪談工作組 人才培養工作評估深度訪談工作方案 學院將于今年底迎接高職高專院校人才培養工作評估。這是我院迎來
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電視新聞訪談節目的深度挖掘
電視新聞訪談節目的深度挖掘
隨著電視媒體的不斷創新，各類型節目紛紛亮相熒屏，電視新聞訪談節目就 是其中重要的一類。它以新聞為由頭和內容，以訪談為形式，靈活性、可塑性強 使 -
深度訪談學習材料(二)評估部分
深度訪談學習材料（二） 評估部分 1、什么是“高等職業院校人才培養工作評估”？ 為了更好地實現高職專教育的培養目標，推動高等職業教育持續健康發展，教育部在2003年評估試點工作基
