專題：師德案例故事評(píng)析
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師德案例故事及分析
師德案例故事及分析 通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)理想與道德》一書，我感受到教師的人格魅力，對(duì)學(xué)生起著長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育作用。師德在日常生活中就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一
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師德案例小故事
愛的奉獻(xiàn)從事教學(xué)工作14年了，擔(dān)任班主任工作10年，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。 今年我擔(dān)任九年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫李賢衛(wèi)，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問
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師德案例 師德小故事
“罰” 的 妙 處 每天早晨，我都和學(xué)生講不要往地上扔紙，可是張贏博同學(xué)每天都不在乎，還繼續(xù)往地上或操場(chǎng)上扔垃圾，不罰他，他還不知道錯(cuò)，弄得我不知道怎么辦，思來想去，罰還是要罰的，要
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師德案例小故事（精選合集）
愛的奉獻(xiàn) 今年我擔(dān)任九年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫張衛(wèi)，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但就是愛與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有學(xué)生學(xué)來向我告他的
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教育管理案例+師德故事
教育管理案例： 我用一則真實(shí)發(fā)生的案例來具體分析一下案例所反映出來的在中學(xué)生身上體現(xiàn)出來的問題。 我班李某在老師和同學(xué)們眼里是所謂的差等生，因?yàn)樗?jīng)常曠課、遲到、上網(wǎng)
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師德案例
師德案例 早在一百多年前梁?jiǎn)⒊壬f過“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，我想說“少年講誠(chéng)信，則中國(guó)就可成為誠(chéng)信社會(huì)”！青少年時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，是人生中至真至純至美的時(shí)期。而誠(chéng)信
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師德案例范文合集
師德案例 王春芳 徐莊小學(xué) 師德案例——愛的教育 徐莊小學(xué)：王春芳 從事教學(xué)工作近二十年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。很多人認(rèn)為老師的職業(yè)是卑微的，但在我心中
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師德案例
師德案例 讓每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長(zhǎng) 中心片小學(xué) 史永平教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，必須具備高尚的師德和人格、遠(yuǎn)大的理想、寬廣的胸懷
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師德案例
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難!可見
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師德案例
鼓勵(lì)和贊美是教育后進(jìn)生的法寶 黃艷 作為一名教師，我們教育的對(duì)象是個(gè)性差異的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生身上都有著不同的優(yōu)缺點(diǎn)。面臨的最大的問題就是：使來自不同家庭環(huán)境、不同文化背景
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師德案例
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲
——師德案例
教師傳道，授業(yè)，解惑矣。不知道從什么時(shí)候起，人們把教師描繪成人間最美的情感，一直以來，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人 -
師德案例
—師德案例分析都說老師是愛的天使，是人類靈魂的工程師。老師從事著塑造人的事業(yè)，老師的言行舉止尤其重要，在教育孩子的過程中，教師適時(shí)的點(diǎn)播，正確的引導(dǎo)和循循善誘的教導(dǎo)會(huì)使孩
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師德案例
師德先進(jìn)個(gè)人事跡案例 遲婷，女，1981年4月出生，小學(xué)一級(jí)教師，小學(xué)教育本科在讀，師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料。現(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團(tuán)支部書記，中隊(duì)輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、區(qū)人
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師德案例
1、師愛無垠
有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂 -
師德案例精選
師德案例精選 1、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”
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師德案例
案例分析
2002年2月，美國(guó)一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項(xiàng)生物課作業(yè)時(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學(xué)生生物課得零分。他們還將面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。在一些 -
師德故事
根的奉獻(xiàn)果的回報(bào)許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求
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師德故事
“孩子，老師的家就是你的家”
濟(jì)南章丘普集鎮(zhèn)中心小學(xué)張晴
“家”多么溫馨的字眼。對(duì)于一般孩子而言，家是溫暖的、幸福的、是自己的天堂；然而對(duì)于我班的王揚(yáng)同學(xué)來說，他的家卻滿
