第一篇：師德案例

案例分析

2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。某校一位學生期中物理考試成績12分，讓學生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示： “你去死！”

指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。社會上一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。

⑴案情說明了什么道理？⑵那位女教師為什么要這樣做？

在課間時，一個一年級的學生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。當這位學生接過衣服的時候，兩眼含著感激的淚水說：“張老師，您比媽媽還好?！边@話一點兒也不夸張。不知有多少次，她給嘔吐的學生打掃臟物，給學生系褲子，擦鼻涕；又不知有多少次，她給學生買早餐，從家里端來開水，給學生服藥，一連兩個月給患眼病的學生上眼藥，背著燙傷腳的學生上廁所，送回家。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實?！?/p>

⑴請分析說明張老師擔當?shù)慕巧?⑵簡要談?wù)勀銓@一角色的認識。

出租送燙傷孩子去醫(yī)院 全城汽車集

體讓路

昨天上午9點50分左右，如果你在兩路口附近，或前往兩路口方向，一定感覺到交通擁擠。

原來，一輛牌照為渝A5T078的出租車，為了在第一時間把車上被燙傷的孩子送到兒童醫(yī)院，向交通廣播求助，交廣微博發(fā)出消息后，全城為之行動，從江北經(jīng)渝澳大橋到兒童醫(yī)院的路，成為了一條愛心之路。

地點：大竹林江與城小區(qū)附近

時間：昨日上午9點半左右

急 嬰兒被燙傷了

雙手和胸部有水皰

昨早，交通廣播《與你相隨》欄目，接到一位駕駛員的求助電話。駕駛員說，他載有一名被燙傷的嬰兒，嬰兒情況非常嚴重，他正從江北駛往兒童醫(yī)院，希望沿途車輛為這個孩子讓路。

到底是怎么回事？駕駛員劉波向重慶晚報記者講述了當時的情況。劉波從部隊退伍后，去年5月成為一名的哥。他說，昨天早上9點半左右，他開車送乘客到了大竹林江與城小區(qū)附近，乘客剛下車，劉波看見，馬路對面，一位年輕的媽媽，抱著孩子在哭泣。他在前方將車調(diào)了個頭，開到年輕媽媽旁邊。年輕媽媽趕緊上了車。

這時，劉波才發(fā)現(xiàn)，年輕媽媽抱著的嬰兒被燙傷了，雙手和胸部有密密麻麻的水皰?！巴迌阂恢辈煌５乜?，看上去好揪心喲！”作為一個2歲孩子的父親，劉

波頓時鼻子一酸，這時，后面又跑上來一位年輕男子坐上車他是孩子的父親，上車后說了句：“兄弟，拜托你了?！?/p>

地點：金科十年城路口時間：昨日上午9點35分

堵 打開雙閃燈還闖了紅燈

從大竹林前往兒童醫(yī)院的路上，車流非常密集。

見此情況，劉波趕緊打開了雙閃燈。第一個路口，是金科十年城路口，前方正亮著紅燈，劉波幾乎沒想，就沖了過去。這也是他駕車以來，第一次闖紅綠燈。

但很快他發(fā)現(xiàn)，闖紅燈的做法行不通了，因為從大竹林到兒童醫(yī)院，要經(jīng)過冉家壩片區(qū)，這片區(qū)域的路面車輛實在是太多，他就算想沖也沖不過去。

怎么辦呢？他撥通交廣熱線。

地點：加州百合園~兩路口時間：昨日上午9點40分~50分

通 沿途的車主動踩剎車避讓

9點40分，交通廣播《與你相隨》播出了第一條求助信息：《與你相隨》提醒您，目前車牌號為渝A59078的出租車上有一位燙傷的兒童，目前正從加州經(jīng)渝澳大橋前往兒科醫(yī)院，打著雙閃，請沿途車輛能給予方便。消息不斷地在廣播上滾動播出。

這時，劉波的車剛好到了加州百合園。他發(fā)現(xiàn)，沿途有些車看到自己駕車過來，都主動地踩了剎車或朝右側(cè)的車道避讓。

“就這樣，一直保持著70多公里的時速，我順利地把車從渝澳大道開到了上清寺。”一直到上清寺進入兩路口大循環(huán)，他又開始擔心起來，環(huán)道會不會堵車喲。

地點：兒童醫(yī)院時間：昨日上午10點讓 交巡警對車流進行了控制

讓劉波趕到意外的是，整個兩路口環(huán)道，幾乎很少看到車。

上午10點，劉波駕駛的出租車左拐進了兒童醫(yī)院。劉波注意到，平時都擱置在兒童醫(yī)院路口的錐筒不見了，公路對面的一位長安車司機向他豎起了大拇指。

劉波說，事后他了解到，當時，兩路口交巡警平臺民警為了讓這個被燙傷的嬰兒盡快送到醫(yī)院，對菜園壩大橋、長江路、七星崗前往兩路口等多個方向途經(jīng)兒童醫(yī)院的車流進行了控制，確保劉波的出租車，可以順利地抵達兒童醫(yī)院。據(jù)統(tǒng)計，渝北、江北、渝中區(qū)三區(qū)共10個交巡警平臺的33名巡警為出租車保駕護航。

寶寶10%中度燙傷 送得及時已無危險

“只有眨眼的工夫，不想發(fā)生了這樣的事?！闭f起寶寶，媽媽劉珊十分心痛。

昨日早上9點一刻左右，8個月大的秦浩宸在客廳玩耍，她在陽臺上收衣服準備把衣服收下來給兒子穿上后，帶兒子出去玩一會。誰知她還沒有把衣服收下來，就聽到客廳里傳出兒子“哇”的一聲大哭。

劉姍沖進客廳傻眼了：兒子坐在一雙塑料涼鞋上哭得驚天動地，開水瓶倒在他身邊，剛燒好的開水流得到處都是，兒子的衣服、褲子全被打濕了。劉珊瘋了一樣抱起兒子往外沖。

“真要感謝那位好心的司機，要不是他幫忙，我們不知道什么時候才能到醫(yī)院?！眲⑸鹤诓〈策?，把兒子的左腿提在空中，防止兒子的腳亂動而觸碰到傷口。劉珊說，當時她急得大哭，完全不知道出租車司機為他們做了這些事。

劉姍稱，她下車時，抱著兒子就往外面沖，錢都顧不上付，孩子他爸給司機

付錢，那位司機大哥還不收，還是丈夫強行塞給對方的。

“好在送得及時，寶寶現(xiàn)在沒有生命危險?！弊蛉?，重慶晚報記者來到兒童醫(yī)

院燒傷整形科，病床上的秦浩宸已入睡。只見小家伙的肚子上很明顯地起著一顆一顆大水皰，左邊屁股上的皮膚掉落了2/3，露出紅紅的肉，左大腿上有水皰又掉皮了，即使在睡夢中，小家伙也忍不住不斷地踢著小腳，似乎這樣能消除一些痛楚，看上去十分可憐。

燒傷整形科的主任邱林介紹說，秦浩宸全身10%中度燙傷，由于患兒小于1歲，醫(yī)院立即采取了止痛、鎮(zhèn)靜、補液、創(chuàng)面清洗等處理，目的是防止患兒休克。目前，患兒的病情已經(jīng)穩(wěn)定，主要是過了感染關(guān)

第二篇：師德案例

師德案例

早在一百多年前梁啟超先生說過“少年強則中國強”，我想說“少年講誠信，則中國就可成為誠信社會”！青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期。而誠信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德，對于一名學生來說，學會誠信，堅守誠信，對其一生的成長至關(guān)重要。開展誠信教育，弘揚誠信美德，不僅有助于提高學生的道德素質(zhì)和文明程度，而且能夠有力地促進良好社會風尚的形成。我們每個老師應(yīng)該立足于學生實際，教育學生以誠信為本，以誠信為榮，不失時機地對學生進行潛移默化的誠信教育，畢竟金子有價，而誠信無價！

做為教師，時常遇到這種情況：許多學生在未完成家庭作業(yè)或犯錯誤時，為了逃避老師的批評，都有一些自我保護性的扯謊行為，如家庭作業(yè)未完成時，他們往往會說：“我把作業(yè)忘家里了”，“我寫了，沒帶來”。犯錯誤時，明明知道是自己干錯了，往往還說“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先罵我，我才打他的”。在錯誤面前不誠實，有僥幸能躲過老師的批評和處理的心理。這是因為長期以來，我們的學校教育對學生道德價值觀的教育、良好道德習慣、誠信意識的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法；再加上社會的非誠信行為學生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂；家庭教育中，父母過分保護，嬌寵溺愛，事事代勞，孩子以“我”為中心，把責任都推給父母，推給他人。久而久之，淡化孩子對自己、對學習、對家庭對社會誠實守信的意識。

誠信既是思想觀念的認知過程，又是行為習慣的養(yǎng)成和積累過程；既要求個人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強的外在約束、規(guī)范以及良好的環(huán)境熏陶。所以本班在基于小學生心理特征、認知水平、年齡特點和道德發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足于學校教育與家庭教育、社會教育上，采取了一定的誠信教育措施，開展了一系列的誠信教育活動。１、創(chuàng)建班級文化建設(shè)，營造誠信氛圍。精心設(shè)計“誠信教育”長廊。張貼誠信名言、班級誠信道德基本范疇目標（尊重科學、實事求是、不弄虛作假。團結(jié)同學、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。）、設(shè)誠信角、誠信小報、學生誠信宣言等，這些板塊的資料都由學生自己收集、匯編、整理，讓學生在探求收集、整理中感受到誠信的內(nèi)涵。

2.開展以誠信為主題的特色展示活動 學生的天性就是喜歡玩喜歡活動，只有把誠信教育與體驗教育活動結(jié)合起來寓教于樂，才會大大提高誠信教育的效果。為此，在班內(nèi)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學生實際的活動：搜集介紹名人的誠信故事；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；開展“誠信”口號的征集活動；誠信征文；誠信簽名；布臵誠信家庭作業(yè)；誦讀我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠信內(nèi)涵的古詩文；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學生進行誠信教育，讓孩子以自己的視野來看誠信，理解誠信，促使學生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。引導(dǎo)學生不斷進行總結(jié)反思，體驗成就感，特別是根據(jù)本班發(fā)生的有關(guān)誠信事件展開辯論，對學生的錯誤思想和行為進行剖析，在辯中明理。一天，王鑫的橡皮擦沒有帶，就向李清借。王鑫說：“李清，你能借給我橡皮擦嗎？明天我就還給你！” “可以，你拿去用吧！”李清爽快地說。第二天，王鑫沒有把李清的橡皮還給她。又對小林說：“小林，你能借給我鉛筆刀嗎？明天我就還給你！” “可以，你拿去用吧！”王鑫就把小林的鉛筆刀拿走了。第三天，王鑫還是沒有把李清的橡皮和小林的鉛筆刀還給他們。又向小剛借鉛筆說：“小剛，你能借我一支鉛筆嗎？明天我就還給你！” “不可以！”小剛很堅決地回答。“為什么呀？”王鑫很驚訝?！耙驗槟憬枇藮|西總是不及時還給人家，失去了別人對你的信任。如果你不改正不誠實、不守信用的毛病，我們永遠都不會和你做朋友！” 小王鑫害羞地低下了頭。我對大家說，同學們誠實、守信是多么的重要??！愿大家都來做一個講誠信的人。你們看，講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。從那以后，王鑫改掉了這個缺點，說到做到。其他同學也以此為戒，做事講誠信。

3、積極爭取家庭配合

父母是孩子的第一任老師，對學生進行誠信教育，需要家長的密切配合，要積極搭建家校互動的平臺，主動走進家庭。如長期堅持每一學期開家長會、聘任家長校外輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗等。同時要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。一次我要求學生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學生未讀完三次，家長就簽了字，這個學生就跟著父母學會了扯謊應(yīng)付老師，我找到這位家長并告訴她這種輕易撒謊、不守信用行為，孩子會全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質(zhì)，讓老師難以糾正。因此，我對每一位家長說對孩子的誠信教育不單是學校的責任，也是對家長的要求，這樣才不致于產(chǎn)生教育的負效應(yīng)。

4、強化措施，規(guī)范誠信行為。

要使學生形成穩(wěn)定的習慣，必須從細節(jié)持之以恒地規(guī)范學生的誠信行為。為班級每位學生設(shè)立誠信記錄卡，根據(jù)學校規(guī)章制度和班規(guī)設(shè)計了紀律、衛(wèi)生、學習三大板塊，采取每天學生自評、每周生生互評、每月老師總結(jié)的方式，把有不講誠信的學生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，班主任老師記錄在冊。同時教師也應(yīng)樹立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學生，用言和行引導(dǎo)學生，用自身的誠信度來為人師表。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。

第三篇：師德案例

師德案例

王春芳 徐莊小學

師德案例——愛的教育

徐莊小學：王春芳

從事教學工作近二十年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學生。很多人認為老師的職業(yè)是卑微的，但在我心中它是光榮的、神圣的。他（她）們從最基層為國家培養(yǎng)了一代又一代人才，還有哪種職業(yè)比教師更純潔的呢？

今年我擔任三年級的班主任，我班有一位男生叫劉志強，他學習有上進心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學習成績良好，但就是整天愁眉不展，性格顯得非常孤僻，偶爾還會和同學打架。通過交談我了解了劉志強同學母親拋他離去，父親單身一人常年在外打工，他平時就跟七八十歲的爺爺相依為命，是單親家庭，生活很困難。他自尊心強、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱。根據(jù)這種情況，開學后我便開了一個班會，主題為《我們是一家人》，而且這次班會我邀請劉志強同學當主持人.在班會過程中，他主動與同學交流，同學們都熱情洋溢、友好的和他交談，大家很開心，劉志強也和同學的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過這次的班會，我感覺到劉志強同學變了，變得越來越懂事了，而且由原來的郁悶、孤僻變成了陽光快樂的少年。我校留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學習成績?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在學校表現(xiàn)一般都比較差，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像劉志強這樣的留守兒童還有很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要關(guān)愛的，老師給予孩子的愛可能會改變孩子的人生觀。因此，在這里我提醒老師們給孩子多一份關(guān)愛。

去年我也是擔任三年級班主任。那是一個寒冷的早晨，我突然肚子疼得要命，我?guī)状文闷鹗謾C想給校領(lǐng)導(dǎo)請假，但又想到一班孩子還在等著我上課呢，而且還答應(yīng)孩子們今天上午要進行語文測驗，如果我不去，孩子們一定很著急，在孩子眼里我肯定也是個不守信用的老師。想到這些，我服了止疼藥忍著疼痛又騎車來學校上課。但又過了兩個星期，我的病又犯了，這次更嚴重了，實在沒辦法忍了，我來到縣醫(yī)院經(jīng)檢查，醫(yī)生建議馬上手術(shù)。在沒有選擇的情況下，我只好做了手術(shù)。在醫(yī)院的一個星期，我連做夢都和孩子們在一起。手術(shù)后從醫(yī)院回來，我搬到了學校住，我每天是躺在床上給孩子們批改作業(yè)和作文的，每天孩子們都會來詢問我的病情，有時就連下課也會跑到我屋里和我聊幾分鐘。望著孩子們那真摯目光，我真覺得我是世界上最幸福的人。當身體恢復(fù)的能走時，我就開始到班上課?，F(xiàn)在我依然清楚的記得我走進教室的那一刻，黑板上寫著幾個顯眼的大字：祝王老師早日康復(fù)，同學們看到我教室里立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲，有同學激動地叫起來：“老師，我們好想您，您終于可以給我們上課了”，也有同學連忙把凳子讓給我，說“老師，您先坐下別累著。”就連我們班的調(diào)皮大王也變得那么可愛，望著那一雙雙真摯的目光望著我，我當時都感動的熱淚盈眶。也正是因為我對工作認真負責，對學生負責，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。

沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)該把整個心靈獻給學生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)去感染學生，用愛的眼神去激勵學生，用愛的語言來啟發(fā)學生，用愛的行動來幫助學生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！

第四篇：師德案例

師德案例

讓每一個孩子都能快樂健康地成長

中心片小學 史永平

教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，必須具備高尚的師德和人格、遠大的理想、寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學識精湛的教學藝術(shù)，教師的職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與家長、教師與社會之間關(guān)系行為規(guī)范和準則。加強教師建設(shè)，提高教師隊伍的道德水準是新時期對教師的要求，是實施素質(zhì)教育對教師的要求，要嚴格樹立教師隊伍的良好形象。

那么衡量一個教師是否有良好的師德，要看教師的行為是否有利于學生身心和諧發(fā)展。不尊重學生的人格，諷刺、挖苦、歧視學生，對學生進行體罰，腦罰，等于不利于學生身心健康發(fā)展的都視為不符和師德要求。向?qū)W生亂發(fā)脾氣，也是師德修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。

尊重學生，不諷刺挖苦學生，尊重學生的人格，更是尤為重要的。

在我從教數(shù)十年生涯中，發(fā)生過一件事，對我教育很大。會使我終身難忘的。也作為一個教訓(xùn)，時常提醒著我。

那是1990年，我剛參加工作，在我教的班級里有一個學生，他患有先天性語言障礙，說的話只有他的家長才能聽懂。經(jīng)常引起學生哄堂大笑。為此，他的家長很苦惱，家長告訴我們，從他會說話起，就走上了漫長的求醫(yī)之路。但由于是先天，都沒有成效。在一次上課時，我讓學生做書后的課后訓(xùn)練，我先做了講解。下課了，我把作業(yè)收了上來，同學們都寫得很好。我做了批改。當我看到了一本做的很糟的作業(yè)本時，我不假思索地用紅色的筆寫了一個很大的“傻”字。過了幾天，他的家長找到我，我才想起了這件事。他的家長面帶委屈的說：“他回家就哭了。我們問他是不是有人欺負他了，他不說。在家長的追問下，他才把書給爸爸看。當時可把我氣死了。您寫了個這么大個“傻”字，他能不傷心嗎？我當時心里還自己叨嘮，有什么呀，大驚小怪的。接著家長又說：“我知道我們的孩子是傻，就是因為他傻，我們才更怕別人說的?！奔议L的表情是很痛苦的。我聽了家長的話，臉上火辣辣的。后悔極了。意識到事情的嚴重性。我不加思索的寫了一個字，給孩子心靈深處留下了極大的創(chuàng)傷，是很難磨滅的。孩子的心靈受到了打擊。更可怕的是塑造人類靈魂的教師給留下的。我傷心的哭了，向家長不停地道歉，家長說看在我年紀小，剛參加工作，態(tài)度又好，不追究了。我很感動，也很不安。我的行為嚴重地違反了一個教師的師德。這是與年齡大小是無關(guān)的。現(xiàn)在想起來。在那時要是有很多學習這方面知識的機會。無論如何，我也是不會犯這么大的錯誤。解鈴還需系鈴人，我一定要彌補。深刻認識到錯誤后，我主動找孩子，向他承認錯誤，說老師現(xiàn)在很后悔，不應(yīng)該這樣做。并給他換了一本新書，帶著他補作業(yè)重新做完了。又進行了補批。他看到了紅色的大對勾和鮮明的“優(yōu)”字時，他高興地笑了，用含糊不清的語言對我道謝。我感受到這個孩子是那么的可愛。我很不好意思，也很慚愧。由于家長與我的見面，使我深刻受到了教育，杜絕了更大的錯誤出現(xiàn)，也及時抹去了留給孩子心中的陰影。這件事時常在我腦中浮現(xiàn)。我感謝家長的寬容。感謝家長讓我深刻意識到不諷刺挖苦學生、尊重學生的人格是多么的重要。留在學生心中的應(yīng)該是鼓勵，尊重。因為一點小事，不及時處理，也許就會毀掉一個孩子的一生。

在今后的工作中，要不斷積累經(jīng)驗。揚長避短。更重要的是注重師德學習。嚴格遵循規(guī)章制度。讓每一個孩子都能快樂健康地成長。讓每個學生都能享受到表揚和鼓勵。有機會感受成功給他們帶來的喜悅。

第五篇：師德案例

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難!可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

所以，我能夠驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精;師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導(dǎo);師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴肅認真;師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的葛校長，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門;你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙陽老師，胡玲老師，李聘老師，于凌云老師，全昀老師，張錦妮老師，陳昕茹老師，趙媚老師，劉鵬娟老師，李群老師。。。大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，但是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢;要準備明天的課呢;要和淘氣的孩子家長溝通呢;要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。。。忙碌的手實在是停不下來啊!耳畔時常回響著葛校長的殷切囑托：“我們要打造精品學校，我們要為人民奉獻優(yōu)質(zhì)的教育。”沒有超常的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達成那個完美的誓言呢忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人志愿加入這個隊伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學校也不給付費，但是他們依然停止不住加班的腳步。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。呂老師是個十分愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她性格十分溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們明白呂老師說的十分有道理。班級里有一位學生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫，呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

呂老師十分注重培養(yǎng)學生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅僅能使學生養(yǎng)成每一天閱讀的好習慣，還讓學生明白飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣;大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。