專題：水滸傳品讀
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品讀《水滸傳》有感
品讀《水滸傳》有感 書是我們成長路上的良師益友，它好似一條小船，載著我駛向知識的彼岸；書，好似天空的太陽，給予我最溫暖的關愛，讓我茁壯成長。中國古代，明朝施耐庵寫的《水滸傳》，
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品讀《水滸傳》實踐活動方案
“水滸伴我成長”實踐活動方案 一、活動目的 為適應新課程改革要求，深入推進我校素質教育和課程改革的實施，在我校開展“水滸伴我成長”實踐活動。 通過開展“水滸伴我成長”
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品讀經典
“品讀經典”初二語文閱讀活動實施方案 為了培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀，讓
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品讀（范文大全）
品讀《詩經》中的經典名句賞析關關雎鳩，在河之舟，窈窕淑女，君子好求。《詩經·周南·關雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《詩經·蒹葭》 桃之夭夭,灼灼其華.《詩經·
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品讀經典
品味大師，品讀經典。
————三毛
如果生命是一朵云，它的絢麗，它的光燦，它的變幻和飄流，都是很自然的，只因為它是一朵云。三毛就是這樣，用她云一般的生命，舒展成隨心所欲的形象，無論 -
經典品讀
學習習總書記《在紀念長征勝利80周年大會上的講話》精神心得體會 學院：信息科學與工程 專業：檢測技術與自動化裝置班級：信碩1705 學號：1700856 姓名：劉哲 學習習總書記《在
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品讀經典
品讀經典
閱讀是人類的一個文明行為。也可以說，人類的文明與閱讀是密不可分的。閱讀使人類走出了蠻荒，閱讀使人類有了自己的歷史。實際上，閱讀史與文明史幾乎就是同樣的歷史。 -
品讀經典
品讀經典，感悟教育
----《窗邊的小豆豆》讀后感
施 凱 紅
假期里，我用一天的時間讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個天真可愛而又不懂規矩的孩子深深地吸引了我，我為小豆豆能遇到 -
品讀紅色經典
紅星閃閃放光彩 ——《閃閃的紅星》讀后感 磐安縣大盤小學四年級班 謝夢岐 暑假期間，我懷著對革命烈士的無限敬意讀了《閃閃的紅星》這個故事。 故事講述了一個叫潘冬子的
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品讀感悟
品讀感悟,讓語文課堂充盈靈氣 江鏡下和洋小學:翁云 感悟的情境營造——用“心” 體驗，激情感悟。 課堂上應該遠離課堂上教師的權力意志，還給學生舒暢的、情感共鳴的感悟。有些
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品讀校訓
“品讀校訓 感悟青春”主題校訓征文編號： 最美青春,我們一起成長 作 者 姓 名 ： 高云霞 單 位： 沈陽師范大學 院（系）專業： 教師專業發展學院小學教育系 寢（宅）電話： 無 手 機： 1594
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品讀紅色經典
“品讀紅色經典、書寫精彩人生”讀書征文 《青春之歌》讀后感 （菜園三小 五（1） 班 顏思璇） 品讀紅色經典期間，可能我是女孩，媽媽就在眾多的紅色書目里，向我推薦了《青春之歌》。她
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品讀三國演義
品讀《三國演義》
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄??”提起這首詞，人們就會想到四大名著之一的《三國演義》。
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，在不同的時期品讀這本書，定會 -
品讀《愛蓮說》
品讀《愛蓮說》
周敦頤在《愛蓮說》中，以菊花喻隱士，以牡丹喻富貴，以蓮花喻君子。并說：水陸草木之花可愛者很多，而陶淵明獨喜愛菊花，世人大多喜愛牡丹，我則獨獨喜愛蓮花—因蓮花不 -
佳作品讀
佳作品讀 （范文 ） 我是誰 我是誰？（開篇點題） 我是誰？鏡子說：“這個叫趙明明的孩子啊，眼睛大大的，睫毛長長的，臉型是瓜子臉，挺漂亮的，不過就是太臭美了，整天對著我照啊照的！” 我是誰？枕頭說
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品讀《邊城》
品讀《邊城》
美麗的故事總是傷感的，伴隨著離別、煩惱、思念……
——題記
邊城里，講述了一個愛情故事。可又不光是一個愛情的故事，也講了一群人，一群像湘西那片土地一樣樸實，堅 -
品讀自我
1、品讀自我
小草不因自己弱小而自卑，因為它相信終有一天大地會綠草如茵；寒梅不因自己渺小而孤獨，因為它相信只要勇于綻放就會成為山中的一顆耀眼明珠；小鳥不因自己弱小而自卑，因 -
品讀紅色經典
品讀紅色經典、書寫精彩人生
小時候，我常常趴在外婆腿上，聽她講一些游擊隊、紅軍、八路軍戰士的故事；那時候，我總是聽得津津有味。
外婆講的那些故事，我一直記在心里，老人見過游擊
