第一篇：品讀校訓

“品讀校訓 感悟青春”主題校訓征文編號：

最美青春,我們一起成長

作 者 姓 名 ： 高云霞

單 位： 沈陽師范大學

院（系）專業： 教師專業發展學院小學教育系 寢（宅）電話： 無

手 機： ***

Ｅ － mail ： 1185191764@qq.com

我們年輕，二十幾歲的大好時光，我們從祖國的大江南北聚會在這魅麗的沈陽師范大學。最美的青春年華里，我們和沈師一同成長，更加成熟，更加優秀，為承接祖國新一輪發展做好準備，將來為祖國的建設盡我們最大的力量。

在這里我們信心滿滿的開始了人生的又一次征程，在沈師六十歲生日即將到來之際，我們這一群年輕一代的沈師人緊緊圍繞著沈師“博學厚德尚美健行”的校訓，勵志前行，力求“今天我們以沈師而驕傲，明天沈師因我們自豪”，為了不辱沈陽師范大學這六個字，堅持以我就是沈師形象的理念來要求自己，時時刻刻不忘沈師人的責任。

沈陽師范大學六十年來五易校址六更校名，風采不減，風風雨雨實屬不易，這是在一代又一代沈師人共同的努力下，在黨和國家的幫扶支持下才取得的光輝成就。在前人打下的良好基礎之下我們后輩人更應該繼續努力，為把沈師打造成國家有名，省屬一流的高等院校而努力前行。

在六十年的發展歷程中，沈陽師范大學艱苦創業，銳意進取，積淀并形成了“博學厚德 尚美健行”的校訓，傳承和發揚了“自強不息 創業創新”的沈師精神。秉持著校訓的精神，在黨的教育方針指導下，結合中外優秀教育經驗，將中外優秀文化有機結合，經過勵精圖治、開拓進取、辛勤耕耘，我校辦學規模不斷擴大、辦學層次日益提升、辦學實力顯著增強。學校現占地面積1928畝，擁有專任教師1645人，其中特聘教授13人，教授242人、副教授590人。學?，F有文學院、外國語學院、美術與設計學院、音樂學院、戲劇藝術學院等22個二級學院和12個校屬館部中心，并擁有我國在中東地區的第一所孔子學院——沈陽師范大學黎巴嫩圣約瑟夫大學孔子學院?，F有本科專業54個，碩士學位授權一級學科2個,碩士授權點57個，是法律碩士、公共管理碩士和教育碩士三個專業學位研究生的培養單位，是開展在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位的單位，是中國政府獎學金留學生接受單位。具有國家及省級重點基地6個；省級重點學科及共建重點學科4個；省、市級重點實驗室7個，綜合性實驗室12個。設有教育經濟與管理研究所、中國文化與文學研究所、古生物研究所、人力資源開發與管理研究所、昆蟲研究所等各類研究機構33個。

我現在是沈陽師范大學教師專業發展學院一名普通學生，自09年入校以來，通過日常學習和一些院級校級的活動中深切的體會到我校教書育人，為國家和社會培養棟梁之才的屬性特征。僅以我自身為例，雖然，我校已向綜合性院校發展，但仍然注重師范專業的發展，注重培養師范生專業技能的發展，培養教師口語，教師書法，心理學，教育學，課程設計等多方面的能力。為此我們不僅有這方面的課程要求，更是開展了未來教師協會，書法協會，莘情家教中心，代理家長等一系列社團和活動。

我校注重培養一種良好的學風獲得廣博的知識，堅持“博學”，我校南生活區通往教學樓的路上就樹有孔子圣像，尊崇其博學和治學理念，我校教學樓就名為“博文樓”體現了我校旨在此樓培養博學之人的精神。

我校重視高尚道德品德的品德，秉承“地勢坤，君子以厚德載物”，堅持“厚德”更加注重學生大學期間個人道德品質的養成，所謂“有才無德是危險品”我校深刻理解這一觀點，為把我們培養成新一代德才兼備的人才而努力，我校青年志愿者協會，義務家教中心等組織就在這一理念的指導下迅速發展起來。

我校按照馬克思的“按照美的規律來塑造”思想，意在確立一種崇尚美，追求美，構建和諧的價值取向。注重“尚美”我認為人人都應該樹立起一種對美的追求，不光是學音樂美術的藝術類要有，我們每個人都應該有對美的追求，你看我們學校的整體建筑就能體現出中國傳統的和諧之美，我們良好的校園環境，茵茵綠草，何嘗不是一種自然之美。

我校認為“天行健，君以自強不息”，是意在形成一種自強不息的行為方式。堅持“健行”。在這一理念指導下，我校勤工助學中心發展壯大起來，注重培養大學生自強的精神。在不影響學習的前提下，自立，自強。

2011年5月21日，我們沈陽師范大學將迎來60周年華誕。六十年一甲子的發展，我們凝結成“博學厚德尚美健行”的校訓精華?，F在為了明天的沈師更加輝煌，作為新一代沈師人的我們會更加努力前行。

附錄：

學校 沈陽師范大學 校訓 博學 厚德 尚美 健行 校訓釋義：

“博學”出自對培根“知識就是力量”的引申，意在培育一種良好學風獲得廣博知識。“厚德”出自《易經》“地勢坤，君子以厚德載物”，意在培養一種高尚的道德品質?！吧忻馈笔邱R克思“按照美的規律來塑造”思想的貫徹，意在確立一種崇尚美，追求美，構建和諧的價值取向?！敖⌒小背鲎浴兑捉?乾》天行健，君子以自強不息，意在形成一種自強不息的行為方式。

從文化意義上看：體現了中外優秀文化的有機結合。從內在含義上看：體現了黨的教育方針。從邏輯關系上看：體現了通過知識理性“博學”走向實踐理性“厚德”的自覺與升華，體現了“知”（“博學厚德”）與“行”(“尚美健行”)的統一，體現了“真善美”的統一。

第二篇：品讀校訓

標簽： 明德中國校訓大連交通大學交大校園

校訓與青春同行

倚靠老鐵山，俯瞰世界和平公園。青山環繞，綠水排沓。臨高山，賞海之俊美;踞山谷，悟松之蒼勁。我的大學-大連交通大學(旅順口校區)就坐落在這片青山，秀水，勁柏之中。

走進正門，校訓“明德求索，鍥而不舍”八個紅色大字熠熠閃光，神采飛揚。與“大連交通大學”六個锍金大字相互輝映，相得益彰。

大連交通大學成立于1956年，原名“大連鐵道學院”，是東北地區唯一一所以軌道交通為特色的高等學校。

54年風雨征程，54年光輝歲月。憶往昔，崢嶸歲月稠。她以軌道交通為特色立校，為中國鐵路-中國經濟的動脈輸送了大量人才。思今日，昂首闊步從頭躍。她以發展為以軌道交通為特色，軟件工程為亮點的新世紀的高等學府。

“明德求索，鍥而不舍”的校訓是對學校光輝歷史的精辟概括和對未來發展的明智指導。它貫穿了學校教育教學工作的每一個細節，深刻地影響了一代又一代的交大人。

明德者，高尚士也。欲成才先成人。德治為先是交大的育人原則，并清晰地反映在校訓里。我們可以看到交大一批高素質的政治輔導員，在各方面對同學進行思想品德方面的熏陶與培養。愛國守法，明禮誠信，團結有善，勤儉自強，樂于奉獻。良好的道德氛圍在校園里彌散?一個不明德的人是可怕的，一個不明德的大學生也只是高智商的野蠻人。所以交大校訓將道德教育放在第一位。明析道德，而后成才。

求索，上下探求，勤于摸索也。古之先賢屈原曾說:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學習道路漫漫而悠長，需要我們有耐心，有勇氣上下探求，逢難必究。而校訓正是這樣要求交大的每一個學子在對待學習以及未來的為國家建設中發揚刻苦求實，敢于探索的精神。科學的發展在于求索。沒有求索就沒有光輝的發明，沒有求索就沒有幾次改變人類進程的技術革命。求索。人類進步之魂也！

鍥而不舍，堅忍不拔之精神也。學習生活中遇到困難再所難免，如何處理，如何應對？未來生活夢想的實現又如何去做？校訓給交大學子們指明了方向-鍥而不舍。司馬遷躬耕《史記》十五年，終成史家之絕唱;馬克思傾心雕琢四十年，終成《資本論》??鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。在學習上，我們就是需要這樣一種滴水穿石的精神。在未來的人生道路上，也需要我們憑借鍥而不舍的精神去踐行生命的偉岸！

品讀校訓，感悟青春。我讀出了道德的重要性。青春在道德的光環下才會保持其純真的本色。

品讀校訓，感悟青春。我讀出不懈追求，精于探索的生命感悟。青春只有不斷求索，才會是青春的軀體不致空虛，才會讓青春的年華綻放絢麗的花朵。

品讀校訓，感悟青春，我讀出了鍥而不舍的精神。青春是一個躁動的年齡段。耐下心來，堅持不懈、鍥而不舍地去追尋生命的夢想，青春才會熠熠閃光！生活交大，品讀校訓，感悟青春，充實自己，放飛夢想，迎接未來！

品讀校訓 感悟青春 一等獎

學校：遼寧科技大學

作者：黃繼瑾

我的校訓，我人生的坐標

曾經年少輕狂，迷失彷徨，在紛亂的年代里，跌跌撞撞；

曾經妄自尊大，不可一世，在廣袤的世界里，坐井觀天；

曾經心浮氣躁，坐立難安，在嘈雜的社會里，渾渾噩噩。

當我離開父母撐起的那片晴空，背起行囊，踏上人生的征程，驀然感到一種茫然，不再有人那樣耐心地傾聽我的喜怒哀樂，不再有人那樣寵溺的包容我任性的小脾氣，不再有人無微不至的照顧我的衣食住行。剎那間，我覺得像初生的嬰兒，驚慌的看著陌生的周圍，手足無措的穿行于各色各樣的人群中。偌大的空間，我似乎無處可藏。于是我悵惘地隨波逐流。

十載寒窗，埋首書海，在知識的海里捧起幾滴水，卻以為洞悉整個海洋。仿若普天之下，論淵博者，舍我其誰。于是開始狂傲。

當我叫囂著自由，張揚著個性，虛度年華的時候，心底里其實一直不安著，懷疑著，空虛著，更加恐懼著。很多時候，在我放肆地大笑以此來炫耀我的青春的時候，常常在眼角笑出了眼淚，我知道，沒有正確的價值觀的指引，我迷失了。年輕的心，在各種不良的風氣里，漸漸浸染。

然而，當有一天，“博學明德，經世致用”的校訓展示在校園里，細細品讀，我仿若于一片荒蕪地中發現一座屹立的豐碑，赫然昭示著這個時代應有的品質。那樣耀眼，璀璨的精神之光，照射出我的淺陋與卑微。

“博學”。賢明的先哲說過“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”是啊，于千萬人之中我不過滄海一粟，圣賢尚且需要更廣泛的涉獵典籍，我又何談止步？回首前程，建校初期，新中國剛剛成立，這個年輕的國家有著太多的未知，國家以及這個時代都那樣急切的需要知識。“博學”二字，既表明身為學生的追求，更突顯我校對人才培養的殷切心情。新時期以來，隨著生產力水平的大幅度提高，物質生活的極大豐富，“博學”更表明人們對高層次的追求，我校始終倡導“博學”的理念，貫徹培養知識型人才的辦學方針，并且“博學”更是不斷鞭策著我們不要自滿于所學的一星半點，而要向著更深的領域去不斷開拓進取。

“明德”?！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善?！敝螌W的同時，修身的重要性也同樣不可忽視，明曉道德，更是做人的基本要求。我們不僅要做好學問，更要做好人！在十年**的艱難時期，是“明德”的信條帶著我們的國家走回征途，帶著青年一代重塑人生方向，帶著我們迎來祖國發展華麗的新篇章；當今時代里，當物質帶來的欲望不斷攀升，“明德”更被賦予了新的歷史意義，即正確的價值觀與金錢觀。當拜金主義與唯利是圖的思想腐蝕國人的思想，“明德”的重要性與日俱增。我校以“明德”為訓，始終告誡學子們，立德然后立行。

“經世”，即“經國濟世”。要有遠大的理想抱負，志存高遠，胸懷天下。“天下興亡，匹夫有責”，作為祖國的建設者，關注國家發展的動向，是我們義不容辭的責任。難忘“一五”計劃，“三大改造”時期，滿腔報國熱情的中華兒女用驚人的意志，克服種種困難，推進新中國的發展發生了質的飛躍！是“經世”的理念教導我們要兼濟天下，不可閉目塞聽，不可做“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的人。當全球化的浪潮席卷而來，國事家事天下事事事關心，更展現我們對祖國的一片赤誠之心。“經世”的訓誡，是我校對國家的熱愛，也是希望我校學子能夠積極投身社會主義現代化建設的心愿的深沉表達。

“致用”即“學用結合，學以致用”。它突出理論聯系實際，腳踏實地注重實踐。不會忘記歷史的錯誤，十年動蕩時期，正是由于“浮夸風”的錯誤指引下，才導致了年輕的國家遭受那樣巨大的疼痛，而“致用”的理念，無論在任何時期都發揮著不可忽視的作用。一步一個腳印，穩扎穩打，只有堅實的基礎，才能有直逼云霄的摩天大廈。從另一個層面上說，只有以求真務實的態度去做人，做事，做學問才能真正地獲得。而校訓以此結尾，更加著重表明了我校期望學子們樹立樸實的治學做人觀念的強烈愿望。

“博學明德，經世致用”闡明治學明訓的同時又宣揚務實的作風，相互照應，相互補充，全面的把握了做人做事做學問三者間的關系。既傳承中華傳統文化，又突顯我校的文化內涵，并且恰如其分的體現時代精神以及辦學特色。同時，勤奮向上，求實創新的校風也在校訓中展現的淋漓盡致。

寥寥數語，寄寓了校方對我們殷切的期盼，更蘊含了我們可以享用一生的哲理。校訓，仿若一縷春風，吹拂過我干涸的心田；像夜里閃爍的群星，照亮心靈的旅程，讓我找回自己的軌跡；像人生坐標軸上的原點，靜靜的控訴著我與理想漸行漸遠的罪惡。

當浮躁像傳染病一樣肆意蔓延，當誘惑像空氣一樣無處不在，當懶惰像影子一樣隨行，品讀“博學明德，經世致用”的校訓，如于盛夏的午后，沏一杯茶，清新淡雅，回味無窮平添一抹寧靜與坦然，現在的我，常常吟詠校訓，可無論幾次第幾次品讀，都覺得意蘊深刻，且總如山間清泉，蕩漾著我年輕躁動的心，一次次讓我回歸本原，不失本性。“博學明德，經世致用”，我的校訓，我人生的坐標，我成長的指引者。

校訓伴我成長 三等獎

學校：沈陽師范大學

作者：王惠蓉

初識沈師還是在高考后那個金色的六月，那時的她像一位神秘的女神，讓我是多么好奇地想揭開她神秘的面紗。終于有一天，沈陽師范大學的錄取通知書，我迫不及待的打開，學校的介紹，優美環境的圖片，讓我對她多了更多的憧憬。也正是那一刻，我第一次了解了沈陽師范大學的校訓“博學、厚德、尚美、健行”僅僅八個字，給我的感覺卻是那般的有力。

終于，報道的那天到了，我踏著和煦的陽光，懷揣著著年輕的夢想來到了沈陽來到了沈陽師范大學。如今的我在沈師已經生活了三個月，在我心里沈師人就要堅守沈師的校訓，我要讓校訓伴我成長。

“博學”篇

博學出自培根“知識就是力量”的引申。即在培養良好的學風和獲得廣博的知識。曾有教育學家說過“學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱，良好的學風是學校的寶貴財富?！鼻兴固胤茽柛裨浾f過“當我們步入晚年，知識將是我們舒適而必要的隱退去處，如果我們年輕時不栽種知識之樹，到老了就沒有閑來乘涼的地方了。”一路走來沈師以博學育人，在沈師每一位老師在我看來都是博學的，但總會看到博學的他們仍在在學習，各種大大小小的會議，各種理論知識的專研??是的，在沈師園丁是學子博學的榜樣。沈師人以博學為己任。在沈師我們總會看到，圖書館的座位總會是滿的，無論是微露晨曦時還是繁星閃爍時。我們總會看到，在食堂會有探討問題而忘記吃飯的同學，走在路上會有講著數學題的同學，廣場上會有大聲讀者英語的同學??是的，是每一個沈師學子的努力為沈師打造出了一個良好的學風。是每一個沈師學子的孜孜以求完美的詮釋了博學最實際的意義。

“厚德”篇

“地勢坤，君子以厚德載物。”育人先育德，是沈師人才培養的理念。一個人的道德情操的高低是決定他將來能否立足于社會的保障。沈師以厚德為訓正是告訴每一個沈師子走在人生的道路上要樹立良好的價值觀。于是在沈師你會看到沈師人的文明，沈師人會把散落在路邊的垃圾小心撿起放入垃圾箱內，會對自己犯下的錯誤報以誠懇的歉意。在沈師你會看見沈師人的熱情，他們會彼此微笑，哪怕這只是第一次的擦肩，他們會相互幫助哪怕彼此素未謀面。這是生活中的他們，思想上沈師人積極向上，他們熱愛祖國，他們積極入黨。這就是厚德的沈師人。

“尚美”篇

沈師以尚美告訴我們，要崇尚美，要追求美，要構建和諧的價值取向。大學生是國家發展的后備力量，他們的人生追求也直接反映了一個國家的精神狀態乃至將來的發展狀況，在沈師，每一個沈師人都懷有夢想。諸葛亮有句名言—志當存高遠，是的，在沈師你會看見沈師人的陽光，你會感受的每個沈師人的自信。因為沈師注重加強大學生和諧思想教育，正如校訓中的尚美，沈師在把每一位沈師人引向對于人生追求的正確的道路。

“健行篇”

“天行健，君子以自強不息?！鄙驇熜Ｓ枏娬{健行正是強調一種自強不息的行為方式。愛拼才會贏，是沈師人為自己立下的座右銘。我們不是一流的學校但我們可以走出一流的人才，沈師人在拼搏的道路上將永不放棄將永遠的堅持。在面對客觀必然性的無盡探索中沈師人要自強，在面對知識經濟時代的挑戰和市場經濟大潮的考驗時沈師人要自強。在沈師，你會看到自強不息的沈師人。

感悟青春篇

一個學校的校訓就猶如一個學校的精神文化，大學是人才的搖籃，創造的搖籃和思想的故鄉，大學里重要的是精神文化，文化的載體就是學生。一個學校如果沒有一個明確的校訓將失去方向像一葉浮萍悠悠蕩蕩。我很欣賞奧斯托洛夫斯基曾說的一句話“當你回首往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”我想，在我即將的四年中，只要有校訓的精神在，只要我讓校訓伴我成長。那么四年的我暮然回首時我敢肯定的是那時的我將無怨無悔。

說文解字話校訓

校訓，就是用簡明扼要的語言來表達學校的辦學宗旨和人文精神。一則好的校訓，是一面高揚的旗幟，給師生指明前進的方向，是陣陣奮進的號角，使師生獲得進取的動力。

校訓之為校訓，首先必須有所依法。番禺職業技術學院的校訓“學以致用”出自《二程全集》：“讀書將以窮理，將以致用也。”通俗地講，就是“學到的東西要用到實踐中去?！?/p>

深究起來，校訓“學以致用”并不簡單，甚至可以令人玩味。

“學”可以作名詞。凡是學習、研究得來的知識和技術叫做“學”。“學”亦可以指“術”，也就是“方法”?！稘h書》中有“不學無術”。這里的“術”指“方法、技能”?！皩W”也可以指求學問的地方，如歷代取士的“國學”、“府學”、“縣學”；現代的“小學”、“中學”、“大學”。這里所有的“學”都是指“學習、研究”的地方。

如何“學”？ “學”什么？先賢們在《中庸》中早已有了答案。他們告誡學子們要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。其實這是“學”的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。

“博學之”意謂“學”首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心，好奇心喪失了，“學”的欲望隨之而消亡，博學也就成為不可能之事。尤其重要的是，“博”在這里意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使“學”具有開放的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。因此“博學之”是“學”的第一階段，且必須成為第一階段。“審問之”為第二階段，有所不明，就要追問到底。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，得到的東西都會因不真實、不扎實而落空，而消散。這就是第三階段“慎思之”了?！皩W”是越辯越明的，故“明辯之”為第四階段。不辯，則所謂“博學之”，就會魚龍混雜，真偽難辨?！昂V行之”是“學”的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實。中國文化事實上充滿“實踐理性”，她不空開各種思想藥鋪，炫耀五花八門的思想、思潮，而是認準正確的，然后實行“致用”。而“篤行之”之所以成為“學”的最后環節，乃是因為它是有無所學，或學而有無所得的最后檢驗和落實。不經此一環節，就無法證實是否真有所得，或所學是否正確。而且“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行之”。

因此，“學”為校訓“學以致用”之端，進而使“用”為踐履所學之的，使所學最終有所落實，這對于勸勉師生有極其重要的意義和作用。

僅僅感嘆校訓所包含的內容是不夠的。心動不如行動！只有行動了，并在行動中學到知識、掌握技能，才能真正感悟其中的道理。

第三篇：品讀校訓感悟青春

品讀校訓感悟青春

——青春做到無悔

在武漢各大高校曾經流傳這樣一句話：“人因夢想而偉大，更因逐夢而精彩?！边@是一句扎根于莘莘學子心中極具思想極具目標的話。人是思想的產物，一位哲學家曾說：“我思故我在?！边@是一句看起來有邏輯問題的話，因為只有我活著才會有思想去思考啊!殊不知不在思想中活著的人如行尸走肉，與動物何異？科學調查顯示，靈長類動物的我們與猩猩極其相似，唯一不同之處在于，人的大腦是猩猩大腦的四倍而猩猩的力量也是人類的四倍。這不得不說明思考 人類的重要性，正是有了思考的力量，人類才統治了整個動物界。所以我想說，做個有思想的巨人，做個有理想有追求的人，一個懂得進退懂得珍惜，懂得如何為理想付諸行動的人。

很多天以前，我也曾與你一樣走在校園里會覺得凄苦悲涼，父母不在身邊，親朋相隔四方，唯有那一波未平一波又起的憂愁與焦慮伴與左右。有時候想想從高中走到大學是一路的艱辛，只有在一個擁有共同理想的班級里才不會感到孤獨和空虛。如今，高考離我們遠去，大學里安逸的日子讓我以快麻木不仁，有時候不得不想著逼自己走出這無邊無際的落寞與憂慮，卻始終被一次又一次的嘗試嚇破了膽。然而陰云密布總會過去，終于在我加入了一個團隊后，不再把發生在我身上的小事件小情緒，對人生對未來的迷茫當作是我不努力不鑒定的借口了。因為我們年輕，年輕就不怕失敗，面對困難是該拿出點魄力去對得起自己的青春的。在追求知識和理想的時候也不要忘記思考，學習是一種選擇，在大學校園里有著無數的選擇，走什么樣的路，用

怎樣的心態跟方式，選擇什么樣的朋友都是由自己去判斷決定的。所以一切想法都得我們自己斟酌，如同當初假如這個團隊的時候還是做了一番思想斗爭的。然后就是想到了就要設法做到，這樣才會無愧于心。

青春充滿生機與活力，在這樣的時刻也讓我遐想：大千世界萬物都有自己的靈性，一株樹苗在風雨飄搖中亦能抽出新亞茁壯成長，因為它不為自己的渺小而放棄與風的搏擊。它是有靈性的掌控這自己的生命軌跡，不長歪不偏斜，向著太陽的光芒努力的生長。冰河融化給荷塘里的小魚野葛復蘇的信號，于是金燦燦的河面上看到魚兒歡快的身影。魚是受到了冰水變暖的感召才得意重歸靈動，這是上蒼給與生命復蘇的一個契機。我們不得不贊美大自然的美妙，創造了一切有生命的物體，我們也應該為每一次小草的破土而出，為每一顆棵樹苗的堅韌頑強，為每一種生命流動的力量感動喝彩，他們仿佛在告訴我們生命不息奮斗不止。

這些都是大自然賦予的奇跡，后來人類開始用文字記錄他們的過去的時候，世界上就出現了當時的四大文明，同一時期中國諸子百家隨之誕生，為后世留下了一筆不可計量的精神文明財富，延續至今便形成了中華兒女的傳統與美德。如今來到我們這所大學看到的依舊是富有中華傳統美德底蘊的“厚德尚能”校訓，不免為古人那種價值觀所感染，不禁想到：“古之欲明明德與天下者先治其國，欲治其國者先齊其家，欲齊其家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先誠其意，欲誠其意者先致其知，致知在格物??”古又有“德高望

重”“德行”等，都帶有對一個人品行的評價之意，唯有“以德服人”“德才兼備”的人才能夠受到人們的尊敬與愛戴，在人生路途中走的坦蕩與順利。

人生風帆靠我們自己掌舵，既然手中的撐篙不是無限的長，不能伸出去試試就知道哪里深哪里淺哪里是湖心哪里是河岸，那就讓我們自己掌控手里這根理想之篙，一步步劃向彼岸。也許有時候會孤獨寂寞，但是想想心中的理想就是泛里起了光芒；也許有時候會彷徨無助，但是只要我們決心用力地去做，用我們對青春的執著和頑強去拼搏，全世界都會為我們讓路，青春沒有失敗，每一次正確的選擇都是一次成長，因為我們會克服那些抉擇中要面臨失去的痛，而我們的內心也變得越來越強大越來越堅強。用青春澆灌的花朵才是生命中最美麗的花朵，就讓它在我們每一個人心中美麗的開放吧!想要怒放的生命，那就不畏艱難勇敢去拼搏,為青春鐫刻出美麗的華章。

武漢軟件工程職業學院 光電子與通信工程系 通信1002班嚴文文

第四篇：品讀校訓 感悟青春1

校訓是學校的辦學理念，育人理念，內在精神的高度濃縮，是學校的精神靈魂和象征。

近百年的厚德載物，遼科積淀了深厚的人文情懷和科學精神，形成了厚重的辦學理念和辦學特色。許多年來，遼科人一直在思考，挖掘，梳理，總結和凝練這筆寶貴的精神財富。作為一名大二的學生，我想更加深刻的闡述一下集中反映遼科人精神追求的校訓，即“明道明德，求新求實”

道，可解做道路，指人生正確的方向和路徑，希望通過教育使我們的學生，找尋到人生的正確路向，而不至于誤入歧途，能成為堂堂正正，守法循規的好人。道，也可解做道德，指人的品格，操守，五育之中，以德居首。通過各科的學習活動，使學生養成富愛心，關懷別人，懂得與別人分享和合作的健全人格和優良品質，因此，將“明道明德”作為校訓的一部分是對我們當代大學生道德操守要求的具體體現。

“求新”是大學的內在本質。它是大學自身發展的內在規定性。“求新”茍日新，日日新，不日新。這是我國遠在三千年七百年前的一位大圣人所昭示后人求新的三句名言。它的意思是說，一個人無論做什么，都要日日求新，我們的大學生活，每天都有新的功課，講的都是大家原來說不懂的東西，所以求新就在眼前。此外，我們除了吸取自己所需要的基本知識，做一個時代青年，還必須有日日求新，時時求新的觀念。

“求實”是大學的內在品格，它是一所大學在辦學實踐中積淀形成的作風和品格。所謂“求實”就是在遼科和真理面前要有實事求是的態度，在工作學習總要有實干的精神和實在的成果，在做人上要有敦實厚重的品格。這種求實風格和氣質的形成，首先得益于學校一貫倡導的“團結，勤奮，求實，創新”的優良作風，使遼科形成了務實的工作作風和實事求是的科學態度。那么作為遼科的一員，作為在校的大學生，我們改如何求實？我認為，首先要勤于學習，應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，通過不斷的學習，深刻思想，更新經濟工作的需要，掌握招商服務技巧，從而創新工作思路，以更好的滿足客商需求，適應新時期經濟工作的需要。

腳步達不到的地方，眼光可以達到，眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習，善思考，勇實踐，敢轉變，徹底解放思想，更新觀念，將所學所思在實踐中運用，在實踐中檢驗，在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們遼科院一定能夠得到持續快速發展，我們的社會一定會更穩定，更和諧！

同學們！當大家經過校門，就要在心中默念“明道明德，求新求實”我們會為它所包含的意義振奮精神，挺起胸膛，邁向成功的大道！

總之“明道明德，求新求實”既是對傳統的遼科精神的傳承，又是新的時代背景下對遼科精神的弘揚，既是對學校教職工的勸導，又是對學生的立身處世箴言，既是學校學校工作的標準和追求，又是個人品格修煉的基本標尺。另外，從語言文學和表述上來看。文字簡潔貼切而寓意深刻，對仗工整而無雕琢痕跡，樸實厚重而大氣磅礴，別開生面即純正意遠。可以說：“明道明德，求新求實”是遼科精神和辦學理念的高度概括，是遼科人精神象征的高度抽象！

莎士比亞說：凡可造成大丈夫，或多敢作。明道明德，求是求新，就是要同學們個個都成為當代的“大丈夫”，但是“大丈夫”不是一蹴而成的，必須要從基本做起，我們在求學時期，必須切實勤奮學習，使自己成為四育兼優的好學生。將來到社會上服務，才能成為優秀的人，才能進一步談到創造發明，開拓個人事業，造福社會人群。

2010年11月

第五篇：品讀校訓感悟青春

品崇德尚文 悟兼收并蓄

作 者 姓 名 ：單 位：院（系）專業：寢（宅）電話：手 機：Ｅ － mail ：

錦澤凡人

大連外國語學院 日本語學院 品崇德尚文 悟兼收并蓄

“崇德尚文，兼收并蓄”這嘹亮清脆的聲音，充滿著激情，帶著豪邁，充滿著對大學，對大外的期待。是的，這是新生軍訓的口號。軍訓是拉開大學生活的序幕，而“崇德尚文，兼收并蓄”的校訓從此烙印在我們每個人的心中，這是我們從心底的吶喊，和對大外無比的敬仰！這就是我們與大外的“只如初見”。

于是，我們在這催人奮進的校訓中開始了大學之旅。我們經歷了寒窗苦讀，十年磨一劍，來到了萬人敬仰的象牙塔中。人們羨慕我們的年輕，說我們是青春之陽。的確，我們正值青春年少，揮斥方遒，擁有百舸爭流之勇。但青春，并非人生的一段時光，而是一種精神狀態；青春，意味著一種非凡的氣質。無論是人還是物，總之萬事萬物都有青春的骨質，只要創新發展，只要勇于進取，只要兼容并蓄，就擁有青春的之質！詩人郭小川說“青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云；青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分。”我可以自豪的說我們擁有青春！大外擁有青春！我們與大外共成長！

學校是培養人才的地方，一個學校的教育理念，可以說集中在一個學校的校訓中，校訓也是?；辍！掇o?！方忉屝Ｓ?，其含義是“學校為訓育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個人隨時注意而實踐之”。從字面上看，校訓，是學校為樹立優良校風、培養良好學風而制定的，簡言之，校訓就是學校著意建樹的“應然之風”—也即特有精神和價值取向的特征。也可以說校訓是大學精神的凝練，是大學歷史和文化的積淀，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規范校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規范志行，共謀發展，具有巨大的不可替代的功能。

大外的校訓“崇德尚文，兼收并蓄”，“崇德尚文”即提高道德素養，塑造完善人格，推動社會進步；尊重科學文化，堅持終身學習，順應知識時代?！凹媸詹⑿睢奔蠢^承民族傳統，吸納人類文明，促進國際交流；拓展求知空間，鍛煉綜合能力，培養創新人才。我們始終遵循大外的校訓，它包含了做人學習生活的各個方面。首先做學問就要學會做人，我們要做有道德，有素質的大學生，塑造完美的人格，以自己的實際行動來為社會為國家做貢獻。其次作為大學生我們要有扎實的專業知識，對民族傳統文化要有深刻的認識繼承，吸納全世界的文明成果，兼容并收，與國際接軌，有開拓的視野，良好的知識儲備。四十多年來，我們一直秉承“崇德尚文、兼收并蓄”的校訓精神，遵循著“育人為本、質量至上、突出特色、科學發展”的辦學理念，從1964年的大連日語專科學校，到1970年的遼寧外語?？茖W校，再到1978年至今的大連外國語學院，大外的發展取得了歷史性功績，教學事業得到了飛躍式發展。

大外的校訓是所有大外人集體智慧的結晶，我們牢記教訓，遵循校訓。我們以大外為榮，讓大外以我們為傲！我們作為大外青春的驕傲，以校訓為準則，完善自己，為自己的理想，為大學生的使命而奮斗！

人生無再少，大學最珍惜。青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是堅強的意志、宏偉的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流……珍惜青春，牢記校訓，讓我們以青春之聲，向青春敬禮！向大外敬禮！我們要用青春的力量，青春的使命，去努力奮斗，去創造生命的輝煌！校訓內容：崇德尚文 兼收并蓄 校訓釋義：

“崇德尚文”—— 提高道德素養，塑造完善人格，推動社會進步；

尊重科學文化，堅持終身學習，順應知識時代?！凹媸詹⑿睢薄?繼承民族傳統，吸納人類文明，促進國際交流；

拓展求知空間，鍛煉綜合能力，培養創新人才。確立時間：1998年10月27日 撰寫人： 集體創作