專題：蘇詞看蘇軾
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我看蘇軾
我看蘇軾
九百多年前的宋代，有這樣一位詞人：他歷經磨難，卻能笑對人生。雖然他自己所處的世界可能充滿了濁氣與俗氣，但他并未對生活喪失信心。他教人們用一顆開朗豁達的心去面對 -
蘇軾詞_賞析
班級:姓名:學號:蘇軾 《定**》 賞析“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風
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蘇軾詞教案
蘇軾詞教案 教學目標： 知識目標：掌握蘇詞的貢獻，體會其豪放兼有執著的創作特色。 能力目標：學習鑒賞蘇軾的詞，了解詩詞教學。 情感目標：體會蘇軾曠達的心胸，用以指導人生。 教學重
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蘇軾詞兩首
必修4 第二單元備課人：李老師 蘇軾詞兩首 【教學目標】 必修4 第二單元備課人：李老師 一、知識教育目標 必修4 第二單元備課人：李老師 1．繼續感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2．
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蘇軾詞兩首
《蘇軾詞兩首》素材挖掘與寫作運用 素材挖掘 【素材清單】 《念奴嬌·赤壁懷古》描繪了月夜江上壯美的景色，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表
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蘇軾詞兩首
《蘇軾詞兩首》教案 一、 教材 蘇軾詞兩首選自人教版高中語文必修四第二單元第二課。這個單元學習宋詞。本單元選擇的四位詞人的作品兼顧了豪放與婉約的兩種風格，《蘇軾詞二
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蘇軾詞兩首1（大全）
《蘇軾詞兩首》教學設計 濟源六中李改艷 教學設計思路： １、教學理念：通過教師的引導，讓學生通過獨立思考、合作探究，以實現其在教學活動中的主體地位。詞的意境應通過學生誦讀來
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蘇軾詞兩首 教案
蘇軾詞兩首
教學目標：
1、了解兩首詞寫作的背景，進一步了解蘇軾生平與思想。
2，合作學習，用文學視角解讀詞中景物描寫與詩人情感的關系。
3，了解古代文人的內心歸宿，感受淡定的人 -
蘇軾詞兩首教案
蘇軾詞兩首教案 【三維目標】 1、了解蘇軾的生平和思想，了解兩詞的寫作背景， 2、領略蘇軾豪邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 3、品味兩首詞不同的風格，感受豪放與婉約的不同
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蘇軾詞兩首教案
5、蘇軾詞兩首 【教學目標】 1．了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。 2．了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 3．了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬
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蘇軾詞與辛棄疾詞比較
在我國詩歌史上，堪與唐詩宋詞爭雄斗勝的宋詞，就其內容和風格，題材和形式而言，傳統上分為婉約詞和豪放派。蘇軾、辛棄疾是宋代豪放派的兩大詞家。蘇、辛的詞,豪邁雄放,氣象宏大,
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蘇軾詞兩首教案
蘇軾詞兩首之《念奴矯·赤壁懷古》教學設計語文組 董鐵楠 教學目標 1．繼續感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2．了解不同時期詞作者的創作風格。 3.體會詞人豐富的思想感情和曠
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蘇軾詞兩首教案設計
蘇軾詞兩首教案設計 教學目的： 1、感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2、了解不同時期詞作者的創作風格。 3、了解豪放派的藝術特點，及其與婉約派的文學藝術及寫作特點對比。 4
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《蘇軾詞二首》教案
《蘇軾詞二首》教案 教學目標: 【知識能力教育目標】 1、了解蘇軾的生平思想及豪放詞風。 2、誦讀、品味關鍵詞句,體會詩詞的意境。 3、比較閱讀感受蘇軾豁達豪邁的精神之美
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蘇軾的農村詞
《浣溪沙》 徐門石潭謝雨道上作五首。潭在城東二十里，常與泗水增減清濁相應。 【其一】 照日深紅暖見魚，連溪綠暗晚藏烏。黃童白叟聚睢盱。 麋鹿逢人雖未慣，猿猱聞鼓不須呼。
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《蘇軾詞兩首》教案
蘇軾詞兩首教學目標： 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 2、體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法，理解詞中烘托和映襯手法的運用。 3、體會詞中流露
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《蘇軾詞二首》教案設計
【教學目標】 1.領略蘇軾豪放雄健的詞風，了解懷古詞的特點。 2.把握詩歌結構，理解詩歌含義，并熟練朗讀背誦。 3.欣賞蘇詞的語言特點，感受婉約與豪放的不同魅力 【教學重難點】 1
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《蘇軾詞兩首》說課稿
《蘇軾詞兩首》說課稿 （一）說教材1、教材分析 ①教材的地位和作用： 《蘇軾詞兩首》是人教版普通高中課程實驗教科書語文必修四第二單元的第2課。這個單元學習宋詞。本單元選擇
