專題：人民教育出版社教材書(shū)
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品社教材分析
五下《品德與社會(huì)》教材分析 一、學(xué)情分析 五（1）班共有學(xué)生42人，其中男生26人，女生16人。班級(jí)形成了較強(qiáng)的凝聚力，常規(guī)井然。高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)
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人民教育
自問(wèn)自答，自我評(píng)課
——讀《高效課堂的四個(gè)要件》有感
承德縣承希學(xué)校王敏
以前經(jīng)常指責(zé)學(xué)生不知道捫心自問(wèn)。經(jīng)常告訴他們每天一定要問(wèn)問(wèn)自己，今天學(xué)會(huì)了什么？今天有沒(méi)有進(jìn)步？ -
人民教育
1.任期內(nèi)I類學(xué)分達(dá)到以下要求：三級(jí)醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員平均每年不低于10學(xué)分，市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員平均每年不低于7學(xué)分，縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員平均每年不低于5學(xué)分。
2、參加全省 -
書(shū)香薰出成才路
書(shū)香薰出成才路
李慶祥
——寫(xiě)在讀《成長(zhǎng)·路徑》之后
讀完《成長(zhǎng)·路徑》。思想上像是猛然間明白了文中上下求索的秦曉華，清靜自守的陳偉國(guó)，追求夢(mèng)想的曹玉輝，堅(jiān)韌執(zhí)著的尹建 -
演 出 合 同 書(shū)
演 出 合 同 書(shū)
甲方：
乙方：
甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方邀請(qǐng)乙方參加演出事宜，達(dá)成如下條款：
一、演出時(shí)間
年月日
二、演出地點(diǎn)三、演出節(jié)目?jī)?nèi)容
四、演出費(fèi)用
總計(jì)人民幣稅后（大 -
出 資 證 明 書(shū)
出 資 證 明 書(shū)編號(hào)：
公司名稱：公司成立日期：公司注冊(cè)資本：股東名稱：營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)（或身份證號(hào)）：出資金額：出資日期：
有限責(zé)任公司
法定代表人：核發(fā)日期：
蓋章）( -
社聯(lián)發(fā)展規(guī)劃書(shū)
社聯(lián)發(fā)展規(guī)劃書(shū) 規(guī)劃人：方圓 目錄 一、建立學(xué)生干部檔案管理制度 二、改良社聯(lián)內(nèi)部管理制度，調(diào)整各部門(mén)職能 三、完善財(cái)務(wù)制度，增強(qiáng)監(jiān)管力度四、多方向發(fā)展社聯(lián)與外界的關(guān)系附
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演說(shuō)教材品社（精選五篇）
五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》研說(shuō)稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 上午好！很榮幸和大家一起交流五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》的教材研說(shuō)。 下面，我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三個(gè)方面進(jìn)行研說(shuō)。
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人民教育讀后感
人民教育讀后感（一）——《生命的禮贊》讀后感文/楊井泉 誰(shuí)都有過(guò)金色年華，誰(shuí)都有美好回憶。如撞拐、跳繩、挑著燈籠跑在大年夜里?也許這就是我們那個(gè)年代的快樂(lè)回憶了。我兒
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人民教育心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和對(duì)他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識(shí)。為能默契配合學(xué)校工作順利開(kāi)展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未
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人民教育讀后感
《人民教育》讀后感--讀《擦亮每一個(gè)日子》有感和諧小學(xué) 劉可可“漫天的碎片、沖天的火光、陣陣的歡呼”這一高考后的狂歡，在長(zhǎng)期受壓制的學(xué)子們看來(lái)可謂是沖破枷鎖后一場(chǎng)激
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人民教育心得體會(huì)
以師愛(ài)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步 石灰窯小學(xué)焦宏偉 通過(guò)學(xué)習(xí)人民教育關(guān)于霍懋正的文章，我感受頗深，最大的感觸就是霍老師偉大的師愛(ài)。結(jié)合霍老師的觀點(diǎn)談?wù)勎业淖龇ā?一、以愛(ài)心撫慰他們
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《人民教育》讀后感
《人民教育》讀后感 現(xiàn)在或許你還在武俠，玄幻的小說(shuō)中迷茫。不妨來(lái)看看人民教育，這才是真的好書(shū)！寒假只有七天，在忙年的喧囂中，難得尋求一片安靜的空間去讀書(shū)。按照自己的計(jì)劃，將2
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人民教育讀后感
一、要具備高尚的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)一位好的教師不僅要靠自己在學(xué)術(shù)上的影響力來(lái)影響學(xué)生，更重要的是靠自己人格感召力去塑造學(xué)生，人民教育讀后感。高尚的師德是部好的教科
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《人民教育》心得體會(huì)專題
學(xué)習(xí)《人民教育》心得體會(huì)： 讀《尊重教育的起點(diǎn)》有感 誰(shuí)都有過(guò)金色年華，誰(shuí)都有美好回憶。如撞拐、跳繩、挑著燈籠跑在大年夜里…也許這就是我們那個(gè)年代的快樂(lè)回憶了。然而就
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人民教育體會(huì)
良師益友
讀《人民教育》有感
我覺(jué)得讀了人民教育，感受頗深，只是由于本人知識(shí)水平有限，不知道用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。我只要從兩個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)一下我的體會(huì)，先從班主任角度來(lái)談 -
《人民教育》學(xué)習(xí)心得
從“影響力教師”袁濱渤身上學(xué)到的
——讀《人民教育》心得體會(huì)
實(shí)小北院李寧回顧自己最近閱讀過(guò)的《人民教育》系列刊物，“袁濱渤”這個(gè)名字首先映入腦海，這位“影響力教師” -
人民權(quán)利的保障書(shū)
第2課 樹(shù)立憲法意識(shí)——人民權(quán)利的保障書(shū)
材料一：我國(guó)公民的基本權(quán)利
（可以補(bǔ)充在p14第二段用以說(shuō)明我國(guó)公民的基本權(quán)利的具體內(nèi)涵。）
根據(jù)憲法規(guī)定，我國(guó)公民享有以下幾類基本權(quán)
