第一篇：《人民教育》學(xué)習(xí)心得

從“影響力教師”袁濱渤身上學(xué)到的——讀《人民教育》心得體會(huì)

實(shí)小北院李寧

回顧自己最近閱讀過的《人民教育》系列刊物，“袁濱渤”這個(gè)名字首先映入腦海，這位“影響力教師”身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，她的事跡，沒有驚天動(dòng)地的故事，只有平平凡凡普普通通的工作印記，卻留給我意味深長的思考。

袁老師以“筆談”出名，她所教的學(xué)生一屆比一屆“厲害”，她的學(xué)生走向社會(huì)后，無論成為“精英”，還是“平民”，身上都有她的影子，那就是“會(huì)生活、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)”，由此可見，老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的、是潛移默化的。想成為她這樣的老師，以下兩點(diǎn)是相當(dāng)重要的：

感想一：教育要有心

其實(shí)在從教之初，任何人都會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤，難能可貴的是，有心的袁老師能夠從細(xì)小的事件中發(fā)現(xiàn)教育的載體和契機(jī)，從而改變了自己“滅火”隊(duì)員的尷尬境遇。

回想自己的教學(xué)經(jīng)歷，確實(shí)忽略了一些教育契機(jī)。但隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我也逐漸學(xué)會(huì)了從小事尋找教育點(diǎn)。學(xué)生上課、升旗時(shí)怕冷要戴手套、帽子，這其實(shí)是十分不禮貌的行為，因此我在公開課上、在升旗時(shí)提醒學(xué)生注意；在校園范圍內(nèi)見到碎紙屑，有些學(xué)生看不是自己班的衛(wèi)生區(qū)就不管不顧，這時(shí)我會(huì)提醒學(xué)生不要有私心和功利心，愛護(hù)環(huán)境不分衛(wèi)生區(qū)。

感想二：教育要堅(jiān)守

平凡的事做好，就是不平凡；簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單，教育同樣貴在堅(jiān)守。在這個(gè)信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，袁老師能不為外界所影響，將自己的“筆談”堅(jiān)持15年，足見她的耐心和恒心，這種堅(jiān)守不只是行為，而是一種品質(zhì)，一種胸懷，一種境界。

記得剛開始從教時(shí)，我想通過家訪架起家校溝通的橋梁，但是良好的初心并沒有取得預(yù)想的結(jié)果，這和沒有堅(jiān)持執(zhí)行有很大關(guān)系。剛執(zhí)教二年級(jí)時(shí)，班上有幾個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的生字寫得很差，甚至有些連捺和撇的方向都分不清，我在開學(xué)初下決心要監(jiān)督他們每天練十個(gè)字，剛開始堅(jiān)持得挺好，可隨著教學(xué)進(jìn)度深入，我疏

于督促他們，結(jié)果并沒有達(dá)到我的預(yù)期效果。堅(jiān)守，需要耐心和恒心，這是我需要好好學(xué)習(xí)的。

“教育”一詞的含義，可以很復(fù)雜，也可以很簡(jiǎn)單，復(fù)雜到從古至今有無數(shù)教育家來撰文論述，簡(jiǎn)單到可以用兩個(gè)詞來概括——“愛心”和“恒心”，有愛心就會(huì)用心、善思、求變；有恒心就會(huì)堅(jiān)持、執(zhí)著、無懼。作為一名年輕的教育工作者，如何修煉這兩顆心是我需要長久研究的課題。

第二篇：人民教育

自問自答，自我評(píng)課

——讀《高效課堂的四個(gè)要件》有感

承德縣承希學(xué)校王敏

以前經(jīng)常指責(zé)學(xué)生不知道捫心自問。經(jīng)常告訴他們每天一定要問問自己，今天學(xué)會(huì)了什么？今天有沒有進(jìn)步？今天做沒做錯(cuò)的事情？等等。我說，“如果你們能夠坦然的回答自己的問題了，就證明你們能夠做好自己了。”可我從沒想過如果對(duì)自己的教學(xué)自問自答，自己是否也能夠很坦然。

最近讀了《人民教育》第六期中，由天津教科院基礎(chǔ)教育研究所王敏勤所長所寫的《高效課堂的四個(gè)要件》一文，感到了自己是，嚴(yán)于律人，卻寬以待己，實(shí)在是不對(duì)。的確要學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)、自己的課堂提出問題，提出能夠證明自己的課上得是否高效的問題。當(dāng)然如果我能夠驕傲的回答這些問題了，也證明我能夠把握好我的課堂了。那么今后的課堂教學(xué)的第一個(gè)評(píng)委應(yīng)該是自己，要回答自己四個(gè)問題：

一，這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？二，讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得？三，讓學(xué)生怎樣獲得？四，是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？

讀過了作者對(duì)每個(gè)問題的分析之后，我認(rèn)為，如果我們每個(gè)人都按照目前的4+4N模式去上每一節(jié)課的話，我們對(duì)自己課堂的評(píng)分就不會(huì)低。為什么這么說？讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？不就是我們嚴(yán)格過的教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)嗎？讓學(xué)生怎樣獲得，當(dāng)然是先學(xué)后教了。如果我們真正做到了先學(xué)后教，真正的以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo)者的話，輔以專項(xiàng)訓(xùn)練，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生，那么每個(gè)學(xué)生達(dá)成切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)是沒有問題的，那么課堂自然會(huì)實(shí)現(xiàn)堂堂清，學(xué)生用多長時(shí)間獲得的問題也就不是問題。

可是，我們不得不承認(rèn)，王敏勤所長所指出的：有的老師說我這節(jié)課的任務(wù)還需要課后兩個(gè)自習(xí)或幾個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)才能完成;

大部分學(xué)校是課前有預(yù)習(xí)學(xué)案，課后有鞏固作業(yè)，可以說一堂課前后夾擊，學(xué)生沒有輕松的時(shí)間。甚至有的學(xué)校搞循環(huán)式教學(xué)，不分課上課下，課堂無邊界;在一些同課異構(gòu)活動(dòng)中，同樣上一節(jié)課，有的老師提前讓學(xué)生用了3-4課時(shí)預(yù)習(xí)課文，并與學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練，第二天上課時(shí)讓學(xué)生展示表演，聽課的人都為之驚嘆；有些教師在“達(dá)標(biāo)測(cè)試”環(huán)節(jié)往往流于形式，主要表現(xiàn)在：①只檢查好學(xué)生。②雖然全部檢查，但對(duì)落后學(xué)生沒有補(bǔ)救措施。有些教師在下課前也搞全班檢測(cè)，做對(duì)的舉手，但對(duì)沒有舉手的同學(xué)教師沒有問錯(cuò)在什么地方，課后誰來給他補(bǔ)課，何時(shí)匯報(bào)結(jié)果。等等這些現(xiàn)象確實(shí)存在于個(gè)別教學(xué)案例中，甚至有的問題還是普遍問題。

我們不能輕視這些現(xiàn)象，所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有些錯(cuò)誤是我們不經(jīng)意犯下的，也許一犯就是頑固不化，一犯就成了自己的跑偏的“風(fēng)格”，多少年改不掉。

我說我們只要吃透了4+4N教學(xué)，就會(huì)做好高效課堂，可我們卻存在這么多問題，是什么原因？這就不言而喻了：我們的4+4N的步子沒有走穩(wěn)，沒有走實(shí)，沒有走好。作者在文章中給我們做了具體的指引，具體到目標(biāo)怎么定，課程標(biāo)準(zhǔn)是定目標(biāo)的基本門檻；課前無預(yù)習(xí)，課后無作業(yè)可以怎樣做到？如何檢查學(xué)生的掌握情況？如何做到堂堂清，人人清？等措施。我想這是一種整理，是一種旁觀者清的睿智的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。我希望我們都能好好的讀一讀，做到把這種評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)爛熟于心的程度。

教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流。當(dāng)然還要注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，這樣才能提高課堂效率，打造高效課堂.我覺得讀過了這樣一篇文章，我的第一個(gè)感受，和最后一個(gè)感受都是：許多內(nèi)涵都是我們問出來的？我們的課堂同樣如此。問自己就是反思吧？只不過文章的作者為我們的反思定了一個(gè)位。所以，高效課堂是問出來的，像有了內(nèi)涵就會(huì)有外延一樣，我也希望我自己和我們大家的課都能是高效課堂的有效外延。哪一天我們才能真正坦然的回答一節(jié)課后王敏勤所長所提供給我們的四個(gè)問題，這是我們大家所共同期盼的。

第三篇：人民教育

1.任期內(nèi)I類學(xué)分達(dá)到以下要求：三級(jí)醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員平均每年不低于10學(xué)分，市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員平均每年不低于7學(xué)分，縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員平均每年不低于5學(xué)分。

2、參加全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育公共課程必修課學(xué)習(xí)且考試合格，取得《山東省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育公共課程學(xué)分證書》。具體科目要求如下：

（1）從事臨床工作的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師、藥學(xué)、檢驗(yàn)人員及護(hù)士長，2006年參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育公共必修課程《抗菌藥物和麻醉藥品合理應(yīng)用》學(xué)習(xí)且考試合格，獲得繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)驗(yàn)印的合格證書。

（2）2006-2007年參加全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育公共必修課程《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》學(xué)習(xí)且考試合格，獲得繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)驗(yàn)印的合格證書。

（3）護(hù)理人員2009-2010年參加《護(hù)士條例解讀》學(xué)習(xí)；

（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床工作的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師及藥學(xué)專業(yè)人員參加《山東省基本藥物臨床應(yīng)用指南—增補(bǔ)藥物處方集（基層部分）》學(xué)習(xí)。

3、2007年參加醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥械商業(yè)賄賂防范專項(xiàng)培訓(xùn)、2008年參加手足口病等腸道病毒感染性疾病防治技術(shù)專題應(yīng)急培訓(xùn)，分別經(jīng)考核合格。

4、中醫(yī)類執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加全省中醫(yī)藥繼續(xù)教育公共必修課程《內(nèi)經(jīng)選讀》、《傷寒學(xué)》、《金匱要略》、《溫病學(xué)》學(xué)習(xí)，且考試合格，獲得繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)驗(yàn)印的合格證書。

第四篇：人民的好兒女學(xué)習(xí)心得

《全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片（人民的好兒女）》學(xué)習(xí)心得

根據(jù)學(xué)院組織部的要求，我最近認(rèn)真觀看了《人民的好兒女》電視系列片，從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

每一個(gè)共產(chǎn)黨員，在舉起右手宣誓時(shí)，都會(huì)作出“為了黨和人民的利益，不異犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴(yán)承諾。在建設(shè)文明、富強(qiáng)國家的道路上，身為共產(chǎn)黨員，理當(dāng)沖鋒在前，戰(zhàn)斗不止。中國有這樣的格言：“人必自敬，然后人敬之”。做為一名教師，若想使學(xué)生對(duì)自己熱愛尊重，首先自己要尊重自己的人格。貧困山區(qū)教師趙世術(shù)的先進(jìn)事跡，感人肺腑、震撼人心，給我留下了深刻的印象。

重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)上鹿村的小學(xué)教師趙世術(shù)是堅(jiān)守三尺講臺(tái)34年的鄉(xiāng)村教師，即便雙腿殘疾，他靠妻子背送繼續(xù)堅(jiān)持13年，用殘缺的身體支撐起一所村小學(xué)。他以春蠶蠟炬般的師者大愛，照亮了山里娃的希望之路。妻子成為了他與學(xué)生之間的“橋”，他把自己化作了山里孩子通向知識(shí)彼岸的“橋”，他用無怨無悔的行動(dòng)演繹了“春風(fēng)化雨人做橋”的動(dòng)人故事。

趙世術(shù)同志是一個(gè)普通的山區(qū)小學(xué)教師，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。他的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，2010年被評(píng)為重慶十佳教師、感動(dòng)重慶十大人物。

觀看了趙世術(shù)老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這就是最崇高的師魂！作為一名黨員，我必須重視對(duì)自己的世界觀、人生觀的學(xué)習(xí)和改造。把全心全意為人民服務(wù)作為我在生活上、學(xué)習(xí)上、以及以后工作上的行動(dòng)指南，貫穿我的一生。我要從小事做起，從身邊的事做起。

首先，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論。一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)這些問題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。

第二、要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力。人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。要通過投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)。

第三、要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強(qiáng)自己對(duì)黨的感情，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。以吃苦在前、享受在后的實(shí)際行動(dòng)，來貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要認(rèn)識(shí)到黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫串于黨的一切活動(dòng)中，任何時(shí)候都堅(jiān)持把群眾利益放在首位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。

第四、貴在堅(jiān)持。要謹(jǐn)記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。毛澤東同志說過：“有許多黨員沒有完全入黨，思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的臟東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”我應(yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到先在思想上入黨，要注意長期進(jìn)行自我檢查。

通過觀看學(xué)習(xí)，我對(duì)黨“為人民服務(wù)”的宗旨有了新的理解。我清醒的認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨員的稱號(hào)之所以光榮，是因?yàn)辄h員以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，能夠?yàn)閲液腿嗣竦睦娌幌奚鼈€(gè)人的一切，《人民的好兒女》是人民對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評(píng)價(jià)！愿我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，為迎接黨的十八大勝利召開獻(xiàn)上一份厚禮！

第五篇：人民的好兒女學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在近段時(shí)間，項(xiàng)目部組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看了《人民的好兒女》系列紀(jì)錄片。認(rèn)識(shí)了竇鐵成、杜洪英、宋德金、余留芬這些時(shí)代的楷模，他們一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，一幕幕感人的情節(jié)，一句句樸實(shí)的語言，刻畫出了他們美麗、高大的形象，反映了他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)不懈奮斗的高尚品質(zhì)，他們的事跡無疑深深的感動(dòng)著我們每一個(gè)人。從他們的事跡中，讓我們感受到了無私的情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛、大愛無疆的高尚情操。也告訴我們，做好自己看上去平凡普通的工作絕對(duì)是一件非常了不起的事情。

在這些人物當(dāng)中，有一位是金牌工人——竇鐵成，作為一名普通的電力工人，他用自己傳奇的人生經(jīng)歷告訴我們一個(gè)真理：生命，哪怕平凡，也能升華。一名普通的電力工人，抱著一股不服輸?shù)膭蓬^從23歲就來到中鐵一局，只有初中學(xué)歷的他，認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，自學(xué)成才，在平凡工作的二十多年里，書寫了60多本達(dá)100萬字的學(xué)習(xí)和工作筆記。時(shí)代在進(jìn)步，竇鐵成也在不斷的進(jìn)步，為了不被新的科學(xué)技術(shù)拉后，竇鐵成一直保持著一顆年輕向?qū)W的心，積極的學(xué)習(xí)新技術(shù)，成為了一位僅有初中文化程度的“電力專家”。他用他剛毅、豁達(dá)、感恩書寫了一個(gè)共產(chǎn)黨人的一生。

平凡中的堅(jiān)守——杜洪英，杜洪英從山東只身來到玉環(huán)縣委組織部擔(dān)任檔案員。31年，一名普普通通的檔案員，成了數(shù)千萬黨員的優(yōu)秀代表、全國組工干部的學(xué)習(xí)榜樣。樸實(shí)之中有華章，平淡之中見精彩。杜洪英的可貴之處，是她在平凡崗位上做出的不平凡貢獻(xiàn)。她曾先后獲得全國人事檔案工作先進(jìn)個(gè)人、浙江省檔案保密工作先進(jìn)個(gè)人、省優(yōu)秀組工干部和省市優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，并享受省(部)級(jí)勞模待遇，2009年10月當(dāng)選全國“三八紅旗手”。杜洪英說每一份檔案都是一個(gè)鮮活的人生，她花了幾十年的光陰慢慢找回了那些曾經(jīng)遺失的人生。針對(duì)檔案查詢檢索較慢，杜洪英就摸索出了“姓氏筆劃編目法”、“單位分類法”、“四角號(hào)碼編目法”等辦法，大大的提高了檢索的效率。世界雖大，但對(duì)于杜洪英只是一間陋室而已，在這間陋室里她逝去了美麗的容顏，卻收獲了高尚的情操。

看完這些感人事跡，總會(huì)給人以長久的思索與追問：是什么樣的情懷使他們?cè)炀土巳绱撕棋觊煹木袷澜纾渴鞘裁礃拥臋C(jī)緣使他們令九州動(dòng)容?走進(jìn)他們，叩問自我，在感動(dòng)中找尋本真。然而我想，真正的感動(dòng)，的確傷感，但是它能化作我們繼續(xù)前行的信心與勇氣。有的時(shí)候，感動(dòng)讓人脆弱，因?yàn)樗偸怯|碰你內(nèi)心里最軟弱的地方，但更多的時(shí)候，感動(dòng)讓人堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楫?dāng)你看到身邊還有那么多人，有尊嚴(yán)，善良堅(jiān)強(qiáng)的活著的時(shí)候，你，也就多了更多向前走的勇氣。也許作為一個(gè)平凡的人，無力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，多無私奉獻(xiàn)一些，那我們也是偉大的。

作為的一員，我們也同樣站在一個(gè)普通的崗位上，在這個(gè)普通的崗位上，有困難、有考驗(yàn)、也有寂寞，但是我們要經(jīng)受的住考驗(yàn)，關(guān)鍵時(shí)刻要能頂上去。用自己最無私的奉獻(xiàn)為國家、為社會(huì)、為企業(yè)做貢獻(xiàn)。正像別人說的，被別人感動(dòng)，心動(dòng)，被自己感動(dòng)，心暖。讓我們向這些偉大人物致敬，學(xué)習(xí)！