專題：淺談?dòng)行дn堂的建設(shè)
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淺談?dòng)行дn堂的建設(shè)
淺談?dòng)行дn堂的建設(shè) 宋艷利 有效課堂教學(xué)，是在新課程理念下，教師通過一系列的教學(xué)行為或方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)施以影響，提高學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。以前
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有效課堂建設(shè)匯報(bào)材料
有效課堂建設(shè)匯報(bào)材料 永恒中心校 基礎(chǔ)教育課程改革給學(xué)校教育教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力，我校緊跟時(shí)代改革的步伐，積極投身這場基礎(chǔ)教育的革命，以創(chuàng)新的精神和積極的心態(tài)去迎接
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建設(shè)有效課堂[5篇材料]
. 《建設(shè)有效課堂》隨想 劉美榮 今天，我們有幸聆聽了潘曉林科長給我們做的《建設(shè)有效課堂》的講座。這次講座，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的更新，使我們樹立了探求實(shí)施有效課堂教學(xué)的信
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建設(shè)小班有效課堂
構(gòu)建小班有效課堂 提高教師教學(xué)技能 ——農(nóng)村小學(xué)小班化有效課堂的構(gòu)建與研究 一、研究的背景與價(jià)值 小班化教育是近幾年來小學(xué)階段實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)新舉措，我們都知道：21
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淺談?dòng)行дn堂
淺談?dòng)行дn堂 有效課堂是教師教學(xué)工作的重要模式，是實(shí)施核心素養(yǎng)的主陣地，他關(guān)系到教師的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是現(xiàn)代教育界普遍重視并認(rèn)真實(shí)踐的教育理論與方向，也是教師對
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淺談?dòng)行дn堂
淺談《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的策略 一、設(shè)計(jì)具有趣味性和開放性，練習(xí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。1、強(qiáng)化練習(xí)的趣味性 小學(xué)生對數(shù)學(xué)的迷戀往往是以興
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有效課堂（大全）
尊進(jìn)的各位領(lǐng)導(dǎo)，高中新課程實(shí)施以來，再次把課程改革提到了議事日程，如何推進(jìn)目前仁者見仁，智者見智。課程改革的核心在課堂，就此見此機(jī)會(huì)，談一點(diǎn)個(gè)人看法。 有效課堂“五步教學(xué)法
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有效課堂（范文模版）
有效課堂
聽了錢教授的課后，我自己靜下心來反思一下，我上的每一節(jié)課有效嗎？應(yīng)如何改進(jìn)？怎樣上才能真正提高課堂教學(xué)的有效性？我以后的課堂應(yīng)該怎樣的呢？我思索著自己的課堂，不禁問 -
淺談?dòng)行дn堂的建設(shè)[共五篇]
淺談?dòng)行дn堂的建設(shè)
作者：邵玉林、檀生林
摘要：新課程的教學(xué)觀決定了師生之間的關(guān)系是新型的民主平等的關(guān)系，教師在課堂上要扮演的是組織者和指導(dǎo)者的角色。課堂教學(xué)要營造一種 -
如何有效管理課堂
如何有效管理課堂 教師要想提高教學(xué)效率，必須管好自己的課堂。就每一堂課而言，教學(xué)是中心，管理是保證，要想上好一堂課，必須管教結(jié)合、以管促教。那種只教不管的課堂往往是沉悶的
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課堂有效教學(xué)
課堂有效教學(xué),簡而言之,"最大限度的達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果就是有效教學(xué)"如何在新課
堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：
一、提高歷史課堂教學(xué)有效性 -
有效課堂小結(jié)
英語組有效課堂小結(jié)
本學(xué)期學(xué)校提出來有效課堂的教學(xué)方向，開學(xué)初期本組制定了一些符合學(xué)校及師生實(shí)際情況的活動(dòng)計(jì)劃，無論是組內(nèi)活動(dòng)還是學(xué)生的活動(dòng)，目的都是為了好的開展有效 -
有效課堂學(xué)習(xí)心得
《有效課堂哪里來》心得體會(huì)牛紅 開學(xué)初我們有幸聆聽了王老師的講座：《有效課堂哪里來》，聽完之后讓我受益匪淺。也讓我懂得了有效課堂是教師永恒的追求，是一切教學(xué)方法的終極
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《有效課堂》心得體會(huì)
《有效課堂》心得體會(huì) 織金 八步小學(xué) 李菊 王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。”只有把握好教材，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以
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《有效課堂》心得體會(huì)
《有效課堂》心得體會(huì) 織金 八步小學(xué) 李菊 王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。”只有把握好教材，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以
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有效課堂實(shí)施方案
板橋鎮(zhèn)玉馬完小關(guān)于“積極探索有效課堂教學(xué)模式全面提高課堂教學(xué)效益”
的實(shí)施方案
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。可以說，沒有課堂教學(xué)的 -
《有效課堂》心得體會(huì)
《有效課堂》心得體會(huì) 織金 八步小學(xué) 李菊 王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。”只有把握好教材，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以
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有效課堂教學(xué)策略
有效課堂教學(xué)策略初探 一、有效教學(xué)的意義 教學(xué)的有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方法和手段，用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足
