專題：淺談?wù)Z文閱讀的多元化
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小學(xué)語文作業(yè)“多元化”設(shè)計
小學(xué)語文作業(yè)“多元化”設(shè)計 前孫中心小學(xué)孫秋花 課外作業(yè)是鞏固語文知識、形成語文能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑。然而，傳統(tǒng)作業(yè)布置存
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小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究
小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究 一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。”低年級識字教學(xué)的目標(biāo)，首先是
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小學(xué)語文教學(xué)中多元化評價
在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣對學(xué)生進(jìn)行多元化評價 云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)麒麟小學(xué) 呂奉蒼 長期以來，受 “應(yīng)試教育”影響，小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價基本沿用期末考試進(jìn)行終結(jié)性評價，它忽視改進(jìn)
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一年級語文多元化作業(yè)評價實(shí)施方案
一年級語文多元化作業(yè)評價實(shí)施方案評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)揮評價的激勵與調(diào)控功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展動力，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生積極
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評價多元化（最終定稿）
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多元評價策略的幾點(diǎn)思考 課堂是演繹師生智慧的舞臺。“新課標(biāo)”提出，關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容。課堂教學(xué)的多元評價，提倡用
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多元化評價
論小學(xué)語文教學(xué)的多元化評價 德政中學(xué) 陳明奇 【論文關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué)評價 多元化 【論文摘要】新課程下的小學(xué)語文教學(xué)評價應(yīng)堅持以人為本，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)
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《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題研究
《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題研究 一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。”低年級識字教學(xué)的
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利用多元化煥發(fā)小學(xué)語文教學(xué)活力
利用多元化煥發(fā)小學(xué)語文教學(xué)活力 摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，多元化教學(xué)法以其豐富、靈動、高效的優(yōu)點(diǎn)受到了廣大教師的青睞。以小學(xué)語文教學(xué)為例，從以下幾方面分析了多元化教
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《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題計劃
《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題計劃 [真誠為您服務(wù)] 《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題計劃 一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字、寫字是閱讀
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《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題計劃
《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》課題計劃 一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。”低年級識字教學(xué)的
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多元化評價給語文教學(xué)帶來生機(jī)
多元化評價給語文教學(xué)帶來生機(jī) 作為小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分--課堂評價，在人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，凸顯新課程“以人為本”的思想中發(fā)揮著不可替代的特殊作用。在語
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多元化評價總結(jié)
小學(xué)體育教學(xué)中的多元化評價小結(jié) 在新一輪體育課程與教學(xué)改革中，如何評定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，是大家非常關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。眾所周知，我國傳統(tǒng)的中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價基本
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開展多元化教育
開展多元化教育，讓每個生命綻放精彩 ——寧海金橋校區(qū)走向多樣化教育絮語 眾所周知，寧海金橋小學(xué)原先是一所農(nóng)村小學(xué)堂，在城區(qū)不斷擴(kuò)展過程中，2006年，舊貌換新顏，成為寧海實(shí)驗(yàn)小
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保溫材料多元化發(fā)展
中國保溫材料交易網(wǎng)
建筑保溫材料多元化發(fā)展 前景向好
建筑保溫材料通過對建筑外圍護(hù)結(jié)構(gòu)采取措施，減少建筑物室內(nèi)熱量向室外散發(fā)，從而保持建筑室內(nèi)溫度，發(fā)揮著創(chuàng)造適宜的室內(nèi) -
健康教育多元化
健康教育多元化 深入基層開展衛(wèi)生知識的宣傳，一年來共組織26個大型宣傳咨詢活動，受益人數(shù)達(dá)7820人次。開展了健康講座42次，參加人數(shù)有2841人次。宣傳內(nèi)容涉及慢性病防治、傳染
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淺談多元化作文評改大全
淺談多元化作文評改長久以來，語文教師們總是把大量的時間花在作文評改上，一次又一次的“文山”攀爬，讓語文教師們苦不堪言。并且，教師們把嘔心瀝血、精批細(xì)改之后的作文本發(fā)到學(xué)
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淺談煙草專賣多元化執(zhí)法
淺談煙草專賣多元化執(zhí)法免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng) “>淺談煙草專賣多元化執(zhí)法2010-06-29 19:05:25免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)淺談煙草專賣多元化執(zhí)法淺談煙草專賣多元化執(zhí)法(2) 所謂
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淺談煙草專賣多元化執(zhí)法
所謂多元化執(zhí)法，就是多家執(zhí)法主體密切配合，針對共同的被執(zhí)法對象，實(shí)施行政執(zhí)法和有效管理，也就是通常所說的聯(lián)合執(zhí)法。而煙草專賣多元化執(zhí)法，就是負(fù)有法定監(jiān)管職責(zé)的煙草、公安
