專題：情境教學的內涵
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情境教學
[摘要] 本文主要在新課程教學理論的基礎上,結合個人理解,對數學問題、數學情境、數學問題情境等方面作以闡釋;在新課程背景下,為初中數學教師提供一些適合中國實際的問題情
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情境教學
常用的教學情境及改進措施
在思想品德課的教學中，正確恰當地選用教學情境有助于我們更好地開展教學，我常用的教學情境模式有以下幾種：
1.運用語言創設情境
這是最簡單、最實用 -
情境教學
情境教學 ---思想品德教學中一道亮麗的風景線 一個史實蘊藏著一段故事，同樣思想品德課本中的觀點也是許多故事的縮影。將課本內容用生活中的故事情境去詮釋，去演繹，勢必在激發
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李吉林情境教育的生活內涵
李吉林情境教育的生活內涵情境教學與情境教育是李吉林老師積幾十年教學生涯形成的寶貴的教育財富，它得到了國內社會各界的普遍認可與廣泛關注并且蜚聲海外。不少教師、教研人
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情境教學心得體會
學習活動建構教學論心得 之對情境教學心得體會 活動建構教學論倡導構建“生命課堂”，強調要喚起學生的生命體驗，關注學生在課堂教學中的生命存在方式，讓課堂真正成為一個促進生
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淺談初中英語情境教學
淺談初中英語情境教學 初中英語教學課堂更有效是許多教師不斷探討和追求的。我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可尋?？茖W的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效
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關于進行“情境教學
關于進行“情境教學——情境教育”教研項目的可行性報告 鎮原縣曙光鄉寨地小學教師席浩平一、課題的確定、研究的目標、成果形式。 我在五年前就開始實驗一種快樂教育方法
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精心設計教學情境大全
淺談小學數學課堂教學中如何培養學生學習數學的興趣 興趣是最好的老師，每個人從事各種活動，都是由一定的動機、興趣所引起的，有了動機、興趣才會去從事各種活動。學習興趣是學
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教學情境設計
教學情境設計 1.問題：請同學們根據已知條件作平行四邊形，思考用哪些向量的運算可以求得點D的坐標。 設計意圖：本題的解題方法比較多，請學生根據所學的知識自己設計解題方法。作
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創設教學情境
創設教學情境活躍英語課堂 摘要本文通過闡述了對解決后進生的英語學習問題。提出了目前這些學生所面臨的各種來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力和他們較重的心理負擔，在
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化學情境教學
課題工作總結（2009.9--2010.1） 化學新課程標準要求初中化學教學體現啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生最基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單
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高中物理情境教學
高中物理情境教學 此文章不是作者本人所寫，是別人所寫，并且沒有經過寫作人員的同意，所以只能將文章發到網上，如果作者用這個文章評職稱，將會告其侵權 高中物理對很多學生來說都是
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論文 情境教學
淺析情境教學在閱讀教學中的運用 摘要：隨著社會的發展，小學語文的閱讀課堂也注入了許多新鮮的元素。其中， 我國著名的語文教育專家李吉林老師在多年的工作研究中提出的“情境教
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淺談如何創設教學情境[模版]
“淺談如何創設教學情境”十一五課題研究實驗報告 滕志林 關鍵詞：十一五、教學情境研究、課題管理、成果。 摘 要：本文介紹了學校開展十一五揚州市規劃課題“淺談如何創設教
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淺談低年級情境教學
淺談小學低年級英語情境教學 摘要：小學英語情境教學就是創設一定的情景，讓小學生在情景中學習英語的一種教學方法。低年級學生具有短時記憶力強，好奇心重，模仿力強、表現欲強的
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“情境教學（精選5篇）
“情境教學——情境教育”教研項目實施方案 鎮原縣曙光鄉寨地小學一級教師席浩平近年來，素質教育已經成為指導我國基礎教育的一種教育思想，一種教育形式，被普遍受到重視。小
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情境教學有感
潤物細無聲的情境教學 學習了李老師的情境教學讓我對她產生一股敬佩之情，更讓我產生一種學習她的愿望。 在學習中我了解到，李吉林老師的情境教育在課堂上主要是通過創設典型場
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情境教學論文
創設有效情境，愛你卻不容易 昆區青二小 孫海英 為了構建生動活潑、富有個性的數學課堂，許多老師把創設情境激發學生的學習興趣當成數學教學的重頭戲，“創設情境”成為我們小學
