專題：前方優質課
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《前方》
《前方》 教案教學設計
教學目標：
1、簡單了解攝影散文的特點，體會聯想這一創作手法的具體運用。
2、在充分閱讀文本的基礎上，體悟文章的立意，嘗試進行簡單評點。
3、了解文章虛 -
《前方》教案
《前方》教案 一、教學目標 1、知識與能力目標：簡單了解攝影散文的特點，學習文章中聯想和虛實結合、反彈琵琶手法的運用。 2、過程與方法目標：培養學生“自主、合作、探究”的
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《前方》教案（精選合集）
【預習提示】一、走近作者曹文軒，1954年1月，生于江蘇鹽城農村，并在農村生活了20年。1974年入北京大學中文系讀書，畢業留校任教。后來加入中國作家協會，現在是北京大學教授、現當
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《前方》教案
教學目標：1．在與文本對話、評點的基礎上，體悟文章的立意，并比較與前兩篇文章立意上的區別；2．了解文章虛實結合的寫法，找出自己認為內涵深刻的句子進行解讀。教學重點、難點：1．立意上
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前方教案
前方教案 教學目標： 1、了解攝影散文的一些特點，體會聯想這一創作手法的具體運用。 2、通過反復閱讀、評點交流等，理解文中“前方”“家”“在路上”等詞的含義，理解作者對人生
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前方是什么讀后感
《前方是什么》讀后感
到今天為止，我才讀完了吳非老師的著作《前方是什么》。讀這本書竟然斷斷續續地用了一個月。因為在這期間，我為準備自學考試耽誤了一些時間，又因為一些學 -
前方教案
前方教案 曹文軒 主備者：莊雯佳 一、教學目標: 1．知識與能力：了解攝影散文這種新型的文學體裁，體會聯想這一創作手法的運用。 2．過程與方法：理清文章的結構。把握作者提出的觀點。
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《愛在前方》觀后感
《愛在前方》觀后感5篇《愛在前方》觀后感1在上周的晚上，我們全班學生在教室觀看了電影《愛在前方》，我深受感動。該片主要講述了爺爺年逾古稀，身患重病，打算在自我去世前為自我
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《看著前方》讀后感
《看著前方》讀后感
當你憂傷時，請看著前方；當你迷茫時，請看著前方；當你失望時，請看著前方，只有一刻不停地看著前方，你才能領悟到生活哲理，體會到生活價值。
我最近讀了《看著前方》 -
《前方》教學反思
《前方》教學反思 曹文軒先生的攝影散文《前方》收在蘇教版必修一的“月是故鄉明”專題，第二版塊“鄉關何處”里。該文是無關功利的純文學，文字清新，意蘊雋永，充滿對人生的形而
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前方學案2
交口縣第一中學校高一語文學科學案 編號：00 時間：2012.9.6 主編：任建偉 審核：尚晉寶 班級： 姓名： 章節課題：《前方》 一、【學習目標】 1．知識與能力：了解攝影散文這種新型的文學體裁
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前方是什么讀后感 （精選五篇）
《前方是什么》有感寒假休整之余，讀了吳非先生的《前方是什么》一書，頗有感慨，前方是什么讀后感。在開篇的自序中，作者寫道：“作為教師的個體生命究竟有什么價值，在于教師自身的認
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勝利就在前方（范文）
敬愛的黨組織：近年來，社會上不少人對黨的領導產生了信任危機，甚至有人會這樣想：如果中國不是共產黨領導，不是在黨的領導下走社會主義道路，而是資本主義道路，會不會得到更好的發展呢
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《前方》教學實錄
師：很高興和同學一起來學習曹文軒的《前方》。 課前大家對這篇文章質疑，提了不少問題，我看了一下，主要問題有三個：一、這篇文章中“家”到底有什么寓意，為什么說人生是一場苦旅；二
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《前方是什么》讀后有感
《前方是什么》讀后有感橋頭鋪中心校楊華秀打開這本書，我就被深深地震撼到了！"真的教師，面對教育的困境，不能總是閉上雙眼；這一代教師必須面對現實，不放棄理想，有批判的勇氣，有理性
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《前方》課堂教學實錄
《前方》課堂教學實錄 一、導入：同學們，前方是一個詩意的名詞，它有夢幻般的色彩召喚我們，它有絢麗多姿的世界等候我們；它引領我們離開家園，奮然前行，它鼓舞我們實踐人生，尋找精神的
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奔向前方--致運動員
槍聲響起燃起的是你的激情放飛的是你的理想你的揮汗付出在矯健的步伐以后逐一閃亮縱使艱難但，奔向前方唯有它給你掌聲唯有它讓你傲氣昂揚！
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和諧統計就在前方
演講的題目是《和諧統計就在前方》。作為統計戰線上的一名新兵，我感到榮幸，榮幸我能加入到這個大家庭，因為這是一個團結的集體，這是一個奮斗的集體，這是一個充滿愛的集體！窗外，春回
