專題：農村全科教師
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浙江試點定向培養農村小學全科教師
浙江試點定向培養農村小學全科教師
學費政府出資畢業后回村小任教
《 中國教育報 》 2012 年 9 月 28 日 1 版
“我們都來自浙西山區麗水，那里長期缺乏師資。今天我們相聚在 -
重慶市農村小學全科教師培養政策解讀
重慶市農村小學全科教師培養政策解讀 一、開展農村小學全科教師培養的背景 全市現有村小（含完全小學）3472所，教學班14301個，現有村小學生39.3萬人，在編教職工2.7萬人。我市現有的
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全科教師培訓發言稿
寫在凱里市2016年第一期全科教師培訓結業典禮上 尊敬的各位領導、各位鄉村同仁老師們： 大家下午好！我叫顧杭，是一名來自三棵樹鎮格細小學的鄉村教師，這次能代表全體全科教師講話
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共議話題全科教師
共議話題全科教師 宋謙江西師范大學教育學院教授。《教育》：全科教師的定義是什么？ 宋謙：全科教師是指師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的百科全書式好教師
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小學全科教師經驗——
小學全科教師經驗 小學是啟蒙學生的重要階段。學生要在這里開始系統地接觸自然和社會科學知識，并初步認識和了解社會，。身為教育人，小學教育中更為重要的元素被我們忽略了，即學
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別盲目推崇全科教師
別盲目推崇“全科教師” 2015-09-08 17:14:59來源：南方網作者：何勇我有話說（1人參與） 字號減小字號增大 “全科教師”教學與專職教師教學之間互有利弊，不能戴著有色眼鏡只看到“
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小學全科教師培訓心得
小學全科教師培訓心得 2015年3月19日，春暖，花開！帶著心中無比的向往和期待， 我來到了廣東省外語藝術職業學院參加了這次小學全科教師培訓。 這次全科培訓的內容非常豐富，涵蓋了美
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廣西農村小學全科教師教學實踐能力培養探析
廣西農村小學全科教師教學實踐能力培養探析 【摘 要】闡述廣西農村小學全科教師教學實踐中存在的問題，分析廣西農村小學全科教師教學實踐能力較差的原因，提出廣西農村小學全科
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全科工作總結
全科醫療工作總結
2012年全年開展了慢病康復指導、健康教育知識宣傳、重癥精神病管理，居民健康檔案建立和更新，高血壓管理人307人，高血壓隨訪1178人，體檢165人，糖尿病管理人101人 -
全科培訓
2011～12學年第二學期全科醫生轉崗培訓試題 一、單選題 1. 全科醫學的準確表達是（A） A. 集生物醫學、行為科學、社會科學于一體的的綜合性醫學學科 B. 集中醫、西醫于一體的的
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全科社工
《黨群工作》 （一）單項選擇題 1.黨員小王外出務工時間已有八個月，而且工作地點也比較固定，他的組織關系應（ A ）。 A.轉入所去地區黨組織 B.自己保管 C.轉入戶口所在地黨組織 D.留
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全科醫學論文
淺談全科醫學
通過對全科醫學的學習，我對其有了深刻的認識，全科醫學有十大基本原則，分別是基礎醫療保健、人性化照顧、綜合性照顧、持續性照顧、協調性照顧、可及性照顧、個體- -
廣西定向招3千名農村小學全科教師 免學費住宿費
廣西定向招3千名農村小學全科教師 免學費住宿費
初中畢業生也可報名 學費全免就業有編
廣西新聞網-當代生活報訊（記者 關海芳 通訊員 周仕敏）繼去年廣西首次實施農村小學全科 -
全科醫師考核制度
全科醫師考核制度
為了加強臨床培訓管理，提高質量，培養高質量的醫學人才，實行考教分開，特制定培訓醫師考核制度。
一、 考核項目及主要內容
1、出科理論考試（所在實習科室理論知 -
全科護士學習心得
本次正規理論學習與臨床實踐相結合的學習收獲超過以往任何短期的學術活動，不僅改變了我對急診工作的認識，豐富了我的理論，同時提高了我急救與監測能力，受益匪淺，體會如下：參加完專
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急診全科年終總結（★）
急診科工作總結 2011年是醫院“十二五”發展規劃的第一年，全科牢固樹立“以病人為中心” ，深入“優化醫療服務質量，社會效益與經濟效益兩手抓”的科學發展觀，不斷提高急診醫療服
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全科醫生工作總結
全科團隊工作總結 我社區衛生服務中心自建立“全科團隊”服務模式以來，中心公共衛生服務各項工作有了明顯的提高。特別是今年，中心按照有關規定，以及在上級衛生部門的指導下，完
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全科醫生年終總結范文
全科醫生年終總結 全科醫生執行全科醫療的衛生服務。下面是小編推薦的全科醫生年終總結，僅供參考。 全科醫生年終總結一 我社區衛生服務中心自建立全科團隊服務模式以來，中
