專題：梅竹精神之傲雪梅花
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梅竹精神
梅竹精神 第一課時 教材分析： 本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型·表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓
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傲雪梅花（優秀范文五篇）
教 案
賈得一中王芳課題：《傲雪梅花》
教學目標：
1、能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現方法，體會筆墨的韻味。
2、能整體把握畫面的虛實關系，嘗試水墨畫的表現技法。
3、能 -
《傲雪梅花》的教案設計
教材分析：本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型?表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓學生近距離地熟悉中國
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美術說課稿《傲雪梅花》
美術說課稿《傲雪梅花》 一、教學結構與內容簡析 （一）教材的地位和作用： “傲雪梅花”是初中美術第七冊第四課的內容，這一課內容屬于中國畫范疇中的一些基 本的知識。作為學習中
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梅竹精神說課稿 文檔
梅竹精神說課稿 08國畫 張艷麗 200810101220 我說課的內容是2004年初審通過的江西美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書七年級第4課《梅竹精神》我是從學情分析、教
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梅竹精神 教案
課題：梅竹精神 課時：1 課時 課業類別：綜合課 授課對象：七年級 教材分析：本課主要是通過嘗試使用中國畫工具，學習運用傳統繪畫的表現方法來畫梅、竹，體會傳統繪畫表現的樂趣。 教學
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《梅竹精神》教案
教案《梅竹精神》第一課時----------梅的畫法 執教人：朱本廣 一、 教材分析： （一）教材的地位與作用： 本單元的學習內容是中國花鳥畫的表現技法，處于對筆墨表現中的點、線組織，以及
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《傲雪梅花》教學設計[5篇]
一、教案背景： 《傲雪梅花》的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型·表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓學生近
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形容梅花傲雪的詩句
朵朵白梅綻開枝頭,如片片白雪。白梅有五片花瓣,潔白無瑕,給人一種純潔高尚的感覺。下面是關于形容梅花傲雪的詩句的內容，歡迎閱讀！1、看取晚來風勢，故應難看梅花。——李清照《
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傲梅頌
傲梅頌
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”梅，在風雪中挺立；梅，在寒冷中開放；梅，帶給我無盡的思考與啟迪??
它不像茉莉那樣芬芳襲人；也不像牡丹那樣雍容華貴；而是 -
傲雪梅花說課教案5則范文
《傲雪梅花》說課稿 一、教學結構與內容簡析 （一） 教材的地位和作用： “傲雪梅花”是初中美術第七冊第四課的內容，這一課內容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學習中國
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形容傲雪梅花的古代詩句
梅花原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。形容傲雪梅花的古代詩句，我們來看看。1、不求
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雪 梅(描寫梅花的作文)作文
雪 梅（描寫梅花的作文）作文 雪 梅“道是花來春未，道是雪來香異。”說是百花齊放卻又沒春天，說是下了白雪卻聞到了香味 寒風凜冽，北風帶來了大雪。清晨，白皚皚的一片。雪白的世界，迎
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數學像傲雪
三年級（1）班語文期中測試卷總結
興慶區上前城小學妥花
從本次期中考試的成績來看，全班的平均成績在77分左右，合格率為50%，優良率為44%，所以在以后的教學中我應該改進諸多地方的不 -
成都地稅精神(田雪梅)
成都地稅精神 田雪梅 地稅精神是地稅物質文化的上層建筑；是地稅制度文化的最終目標；是地稅行為文化的實質所在；更是維系地稅事業生命的最根本力量。地稅文化精神是我們在長期
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推薦作文之如梅在雪
如梅在雪 高三、10班盛曉君推薦 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 ——陸游《卜算子?詠梅》 （引陸
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2011年工作總結(張傲雪)
2011年 年度工作總結 彈指一揮間，一年的時間又過去了，轉眼間我在研發部已經一年了，從公司的前臺接待轉為系統集成部的網絡前端設計師，有領導的信任、有同事的關心、有親人的支持
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梅花凌寒傲雪霜 河中發展滿芳香[五篇材料]
梅花凌寒傲雪霜 河中發展滿芳香 ——記發展中的河網中學 4年，河網中學堅持“計劃先行、模式引領、過程監控、總結反饋”的工作思路，嚴格落實“工作八超前化、工作計劃紙質化、
