第一篇：2011年工作總結(張傲雪)

2011年 年度工作總結

彈指一揮間，一年的時間又過去了，轉眼間我在研發部已經一年了，從公司的前臺接待轉為系統集成部的網絡前端設計師，有領導的信任、有同事的關心、有親人的支持和自己的不懈努力，回首過去的一年，收獲了許多，內心不禁感慨萬千。現將一年的學習、工作情況總結如下：

一、工作內容

在這一年中，我通過看、問、學等方式，初步了解我所在部門工作的具體方向。首先總結一下我的所有具體工作內容：

1、了解每項開發產品的用途與功能。

2、負責每項產品與互聯網結合使用的連接工作。

3、美化好產品的網絡管理后臺與操作界面的使用便捷性。

4、規劃好后臺管理的布局與風格。

5、領導安排交付的其他工作。

二、工作體會及收獲

（一）、在實踐中學習，努力適應工作。剛加入公司時，我對公司的運作模式和工作流程都很生疏，因為有了領導和同事的耐心指導和幫

助，我才能在短時間內熟悉公司各個部門的工作內容、職能。也讓我很快從陌生轉變為熟知，了解整個公司的企業文化。

剛來到研發部擔任Web前段設計師這一職務時心里是興奮的，畢竟這個部門里的同事個個都是掌握了很多高端技術的人才，我相信這里可以讓我學到很多技術上的東西。雖然工作中有很多的東西自己是也不了解的，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，不過這樣的日子并沒有持續很久。我調整了心態，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子覺得這才是我鍛煉的開始，這里的點點滴滴都可以讓我在工作中學習，在工作中成長。

在研發部的一年里我深刻體會到，有些事看起來是很簡單的，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫助自己做好這一些事情。在工作中最重要的是責任，對于自己需要做的東西,不管是多困難,我也會盡自己最大的努力去完成。

在這一年里我學習到了很多，從最早只會寫樣式代碼和HTML代碼到現在已經熟練掌握了大部分通用的JS和一些程序的知識,對于硬件方面也有了一些了解，并且和周圍的同事也相處的非常融洽,這使得我上班倍感開心舒服.當然我自己工作的時候也有一些缺點，比如說我寫代碼的時候有時候會粗心,大意了,留下錯誤到時候測試過

不去,自己找好長時間問題之類的.有時候偷懶留下的錯誤。這些讓我覺得自己對待工作還不夠細心還不夠成熟，所以以后一定要努力改進。

這一年里同樣也有讓自己感到惋惜的事情，比如說我花費了3個月之久制作的Flash智能家具控制界面，最后沒有用得上，我知道這并不是我的錯，因為蘋果手機不支持Flash，所以最終還是換成了Web版的。雖然在這整個研發過程中遇到了重重困難，但我不會灰心，至少在這次研發工作中我學會的Flash從剛開始的一竅不通變成了現在可以制作出一個完整的界面，所以還是得到了很大的收獲。這證明我的努力還有有意義的，以后的工作中我還會不斷的努力提高自己，讓我們的產品看上去更加美好。

（二）、學習公司企業文化，提升自我。加入到祥泰智能這個大集體，從領導和同事的敬業中，我更深刻體會到“誠實守信，精益求精，尊重市場，科學創新”這十六個字的內涵，感受到了這種文化。在這樣好的工作氛圍中，我也會以這十六個字為準則嚴格要求自己，以積極樂觀的工作態度投入到工作中，踏踏實實的做好本職工作，發現工作中的不足，及時和部門溝通，認真聽取領導及同事的意見，積極改進，爭取把工作做好，做一個合格，稱職的員工。這也一直是今后工作努力的目標和方向。

（三）、拓展自己的知識面，不斷完善自己。這一年的工作也讓我意識到了自己仍應不斷的學習新的知識、新技能。工作中經常會接到一些資料和客戶打來比較專業的咨詢電話，單靠我現在掌握的知識和對公司的了解是不夠的，因此，在工作中的過程中也要不斷給自己充電，拓寬自己的知識，減少空白和失誤。在工作中難免出現一些小差小錯，但前事之鑒，后事之師，通過領導的批評指導，這些經歷成為了我工作閱歷上寶貴的財富，也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮的更全面，避免類似失誤的發生。

三、未來計劃

這段時間的工作讓我學到了很多，感悟了很多，我很感謝公司領導及同事對我的關心和幫助，看到公司的訊速發展，我深感驕傲，在今后的工作中，我會努力提高自我修養和內涵，彌補工作中的不足，在工作過程中不斷的總結經驗，用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，發揮自己的潛力為公司的發展與壯大貢獻自己的力量！

新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部責任，一定努力做到最好，做任何事情,做任何網站都要細心盡心完成.有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己，處理好每一個小細節，盡善盡美。再者，在學習方面我還不夠努力，在新的一年來臨之際我會用我

200%的精神去努力學習和工作，只是我的目標，就會朝著這個目標努力。相信我自己會在新的一年將研發部網頁設計師的工作做得越來越好，也希望能得到領導和同事們的支持。

總之，在今后的工作中，我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，更好的提高自身素質與專業水平。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰、決心再接再厲，更上一層樓!

系統集成部:張傲雪

2012年1月13日 星期五

第二篇：數學像傲雪

三年級（1）班語文期中測試卷總結

興慶區上前城小學妥花

從本次期中考試的成績來看，全班的平均成績在77分左右，合格率為50%，優良率為44%，所以在以后的教學中我應該改進諸多地方的不足，加強和完善教學能力，使自己的教學和學生的語文成績都能得到進步。以下是我從這次試卷中總結出來的問題和措施：

1．加強后進生的轉化工作，全班同學共同進步，對后進生的學習加強輔導。

2．加強課外閱讀能力的培養和習作的練習，在平時的講解練習冊的時候對課外閱讀加強分析并滲透學習方法。在習作中對標點符號和錯別字應特別注意，加強書寫。

3． 對語文園地的講解應該更加詳細，尤其體現在積累方面，在以后的教學中讓學生多積累，背誦課外的古詩并摘抄好詞佳句。

在剩下的時間里，我一定會吸取自己從這次期中考試中得到的教訓，并以此為戒，與學生共學習、共成長。

三年級期中工作總結

在忙碌中時光的腳步匆匆走過，轉眼就到了期中。在三年級所有語文老師的共同努力下，我們備課組順利地完成了半學期以來的教學任務，具體情況總結如下：

一、語文教學工作情況：

我們組的老師這學期始終堅持以教學為中心，充分發揮自身的優勢和集體的智慧，工作中沒有一絲懈怠，精誠合作，較好地完成了這半學期以來的語文教學任務。

（一）備課

半學期以來，本組教師分人分單元備課，及時上傳。在合作備課中每位語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養得到提高的教學方案，并注重個性化的修改。

（二）上課

要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。本學期，我們組所有語文老師在上課前都能做到提起3分鐘侯課，課堂上不僅力求彰顯各自的教學風格，還力求真正培養孩子的聽說讀寫能力。

閱讀課上以讀為主，尊重學生的個性化理解，努力創設自主、合作、探究的課堂氛圍。為了向40分鐘要效益，這一學期，我們將語文補充習題的任務放到課堂上，既減輕了學生作業的負擔，又能及時檢測學生在課堂上掌握并運用知識的情況。

關于作文教學，還清楚地記得上次盛邦建老師在“教學沙龍”上的觀點：作文起步不要害怕千篇一律，要多多模仿，讓學生對作文的基本方法有所了解。其實在本學期的作文課上，我們也是這么做的。我們以集體作文和仿寫作文為主，集體作文，即首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發言，接著將學生發言的內容篩選后逐一寫在黑板上，就像提綱一樣，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《荷花》一課后，指導學生按照本課先寫荷花的香味，再寫荷花的形狀、姿態，最后把自己想象成一朵荷花的寫法，寫一寫其它的花。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。

（三）作業的批改

在作業的批改上，我們組最認真、最細心是嚴娟老師，每天無論何時，只要你進入我們的辦公室，總會看到她埋頭批改作業的身影，哪怕是一個錯別字，她都不放過。其余老師在作業批改上能注重面批，尤其是錢智玲老師，他們班的作業無論你在什么情況下看總是既整潔又美觀。課余時間，老師們還注重對有差異學生的個別輔導。每天放學后，你總能看到我們組一些老師忘我地、耐心地給個別孩子補差的身影，他們舍小家顧學生的精神真是令人感動。

（四）教研活動

教研活動中，我們組老師能積極參與聽課，并對照自身進行深入反思，認真撰寫聽課隨筆，主動探索更加完善的課堂教學。

二、“三進”工作推進情況：

“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”是當前深入實施素質教育，全面提高學生人文素養的有力舉措，學生普通話、書法、誦讀水平的提高離不開教師的引領和指導，因此我們組老師首先從加強自身的素質開始，堅決貫徹學校的會議精神，努力做到在公共場合使用普通話，和學生交談使用普通話，堅持每星期練習三字：鋼筆字、毛筆字和粉筆字，和學生每月共讀一本好書，做好學生的榜樣，營造良好的氛圍。在學生方面，我們準備借助于“三進”工作的東風，要求孩子無論和老師交談還是和同學交流，一律使用普通話。平時狠抓學生作業書寫，用

好下午20分鐘的寫字課。對于誦讀，我們在原來配套的教材《親近母語》、《小蜜蜂》和《古詩文選》的基礎上，增加《弟子規》、《論語》等蒙學讀物內容和《西游記》、《窗邊的小豆豆》等一些經典著作的閱讀，各個班還創辦了圖書角，我們要求孩子每天中午認真閱讀，做好讀書筆記的摘抄，同時保證每兩周一次的閱讀指導課能上好。3月份，我們對學生閱讀《親近母語》的情況進行了檢測；4月份，我們結合《西游記》開展了講故事比賽。

三、存在問題及改進措施：

當然，這次階段性檢測，也讓我們認識到工作中還存在著一些不足，如學生之間的差異較大，學生的閱讀理解能力較弱，作文材料不會選擇，描寫不夠具體生動等等。在下半學期，我們將從以下幾個方面努力：

1.繼續加強基礎知識教學，為學生夯實基礎。

2.培養學生的認真閱讀態度，提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

3.對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

4.學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5.提高寫作訓練，改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

第三篇：美術說課稿《傲雪梅花》

美術說課稿《傲雪梅花》

一、教學結構與內容簡析

（一）教材的地位和作用：

“傲雪梅花”是初中美術第七冊第四課的內容，這一課內容屬于中國畫范疇中的一些基 本的知識。作為學習中國畫的入門課，學習本課知識能使學生初步了解中國畫的分類、技法 以及中國畫是怎樣運用筆墨進行作畫的。為以后學習、欣賞中國畫打下基礎。使學生能了解 古代文人怎樣以物詠志抒發自己的情懷。

（二）教學目標：

1、知識目標：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現方法，體會筆墨的韻味。能整體把 握畫面的虛實關系，嘗試水墨的表現技法。

2、能力目標：能發展有個性的表現能力，領會中國畫所寄托的人格精神。

3、情感目標：培養學生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

（三）教學重點、難點：

中國畫是通過筆、墨之間的關系來表現畫面關系，從而達到以物詠志抒發情懷。所以把 筆、墨的表現方法作為本課的重點內容。古人是通過筆墨的表現來抒發情懷，展現個性。每 一幅大師的作品都是他們人格的寫照。但是怎樣通過筆墨來表現個性又是“只可意會，不可 言傳的”。因而把“有個性的表現筆墨的關系”作為本課的難點。

二、教學方法和手段

1.采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現了重教學過程，輕結論的教學理念。2.運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。課件中使用大量的圖片進行直觀 教學。最大限度的激發學生的學習積極性，通過教師演示調動他們積極參與討論課堂中出現 的問題。

三、學法指導

要求學生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。

四、教學思路及設想

整個教學過程以欣賞、筆墨嘗試到創作表現為線索逐步展開。第一課時：介紹中國畫發 展史、表現題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。第二課時：選用梅花的詩歌及圖片設置 情境導入，然后介紹梅花外型及所蘊含的寓意、及象征精神，接著示范畫法及技法講解、學 生分析和嘗試。第三課時學生自主進行練習、創作。

教學中始終貫徹美術教學的目的——培養學生的美術素質，而不是培養畫家。即學生只要知 道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們”一定會畫的方針。教學中教師應把握得出問題 的過程，注重使用學生討論（教師參與其中）這一方法得出結論。

五、教學程序：（教學環節設計）①創設情景，引入新課 ②探索求進，學習新知 ③教師示范，引導觀察 ④展開討論，激發思維 ⑤學生體驗，鞏固提高

以上教學環節設計的依據是：學生感性到理性的認識發展規律；教師的主導作用和學生 的主體作用相統一；傳授知識與增進民族情感相統一；掌握知識與形成能力相統一等教學規 律。

創設情景，引入新課 通過王維的詩（謎語）引出新課，使學生認識中國悠久的歷史文化，培養他們的愛國熱 情，增進民族自豪感。探索求進，學習新知

1.運用課件進行教學，激發學生的學習積極性。2.講解中國畫的發展史，增加學生的知識面。3.通過大量的圖片展示，提高學生美術的素養。教師示范，引導觀察

教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學生觀察中國畫的用筆用墨。通過演示既可以讓學生感 受中國畫是怎樣畫的，又可以通過觀察教師作畫，進行思考，進而領會中國畫的筆墨韻味。展開討論，激發思維

讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結論。從而激發 學生的思維，體現重視解決問題的過程的教學方法。（學生自己通過探索總結的結論，比教 師告訴的結果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學生將來能自主的學習，利于學生綜合 素質的發展。）

學生體驗，鞏固提高

現今的美術教育的目的是為了提高學生的美術素質，并不是培養畫家。因此，本環節，只要學生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學生在體驗筆墨韻味的同 時，他們（小組）之間會互相學習，學生自己會發覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體 驗教師是無法直接告訴學生的。本緩解教師應該給予學生鼓勵與贊揚，進一步激發他們的學習興趣。通過體驗，學生能把掌握的知識轉化為技能或技巧。

第四篇：《傲雪梅花》的教案設計

教材分析：

本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型?表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓學生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個性的表現能力。

教材運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫表現角度出發，引導學生了解中國傳統繪畫中的筆墨表現的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點。

組織學生展開討論，充分發表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領，作為技能學習的內容，學習使用國畫用具，嘗試國畫的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學習。調動學生的學習積極性，讓學生用美術、音樂、生物、歷史、地理、文學等知識進行探究性地學習，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術的偉大。

教學目標：

情感態度目標

通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術作品中的象征意義，進一步了解藝術作品與自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。

知識技能目標

1、熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。

2、學習傳統的畫梅技法，嘗試水墨的表現技法。

3、運用所學，嘗試表現其他題材，發展有個性的表現能力。

過程與方法目標

學生通過互動的學習方式，參與到對梅花的學習活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對中國畫學習的持久興趣。

教學思路：

整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創作表現為線索逐步展開，分兩個課時，第一課時，由賞梅--詠梅--畫梅展開，體會梅花頑強、挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味；第二課時，學生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫法的藝術魅力。

教學方法：

互動法、探究法、欣賞法等。

第一課時教學設計：

教學目的：通過介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現形式，同時引導學生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學重點：引導學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術作品中的象征意義。

教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

涉及學科：生物、歷史、地理、音樂、文學等。

教學準備：教具--多媒體、圖片、中國畫材料等。

學具--課本、國畫用具等。

教學過程：

一、認識、引入

師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢 ?(生答)

師：今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?(多媒體展示梅花圖片)

師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?(生答，教師予以鼓勵)

師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨有的品質而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。(情境導入--激趣)

二、賞析、探究

(一)賞梅：(多媒體展示)

師：梅花是我國的特產，原產于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長江以南地區，3000 年前即引種栽培，據科學考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

活動一：

(教師分發問卷表，學生分組討論填寫)

生長習性

顏色

形態特征

欣賞與描述：

1、梅花的生長習性 ? 它有哪些顏色 ?

2、梅花的形態特征 ?(學生互相討論后踴躍回答)

教師總結：、喜陽、耐旱，先開花、后發葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。

2、有俯、仰、側、臥等多種形態，樹干有一種很強的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利和和平。

(通過學生的互動學習，讓他們用地理、生物等知識去了解梅花的特點，加強了學科間的互通性。)

(二)詠梅

師：梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數仁人志士所喜愛，古往今來有很多文人墨客都留下了對梅花的贊美之言。(展示詠梅詩詞：毛澤東《詠梅》、王安石詩《梅花》等)

(教師讓學生表演朗誦--體會詩人的樂趣)

詠梅(毛澤東)梅花(王安石)

風雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數枝梅，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨自開。

俏也不爭春，只把春來報。遙知不是雪，待到山花爛漫時，她在叢中笑。為有暗香來。

活動二：

分析與研究：從這些詩詞里我們感受到梅花的什么特性 ? 它為什么會成為這些文人們筆下的寵兒呢 ?

生討論回答：耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上。

思考與討論： 同學們還知道有哪些詠梅佳句嗎 ? 有哪些與梅有關的影視或音樂呢 ?

學生討論得出：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”等。

《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

(教師讓學生吟唱，活躍課堂氣氛)

(師生互相交流，用詩詞來感受梅花的個性，用影視金曲來詮釋梅花的象征性)

* 欣賞古琴曲《梅花三弄》(教師簡介)

(師與生一同感受音樂帶給我們的情緒--經典名曲把對梅花的吟頌帶入到高潮)

(三)畫梅

師：畫梅，據古書記載，早在南梁時就有張僧繇畫《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、關山月等都畫有大量梅花佳作。(多媒體展示畫梅精品)

活動三：

欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒 ? 能感受到中國畫的特點嗎 ? 說說你的想法。(學生互相討論后作答)

教師總結：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。

中國畫以物寄情、托物言志的特點。

“不經風雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我們應以梅花精神自勵，開拓我們偉大的事業!(由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨)

三、體會、實踐

1、認識文房四寶。

2、教師與學生一同體驗筆墨的韻味。(教師演示)

傳授小知識點：用筆： 中、側鋒，輕、重、緩、急等。

用墨：干、濕、濃、淡等。

(學生在《梅花三弄》的樂曲中體驗筆墨，為畫梅做好前期準備。)

四、展評、拓展

1、展示部分用筆、用墨練習，學生自評、互評，教師予以表揚與鼓勵。

2、布置學生課余搜集自己喜愛的梅花攝影和圖畫作品，以及與梅花有關的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。

第二課時教學設計：

教學目的：在上節課的基礎上，借助梅花的傳統畫法的學習，激勵學生在大膽嘗試中感受作品意境，并能獨立完成一幅梅花創作。

教學重點：梅花傳統畫法的學習。

教學難點：怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動的線、形，在宣紙上畫出高潔挺拔的梅花形象。

教具準備：多媒體、圖片、國畫用具等。

學具準備： 自制小冊、小報、國畫用具、課本等。

教學過程：

一、討論、引入

1、展示部分學生課余搜集成冊的有關梅花的詩詞、小報；

2、學生自由暢談搜集的素材，并說說自然界和藝術作品中梅花給自己的感受，老師予以充分肯定(學生互相交流、自主學習，活躍課堂氣氛)。

二、體會、實踐

3、線條的疏密。

4、花瓣的聚散和朝向。

5、勾花與點花。

(二)教師演示，學生體會。

(三)多媒體展示不同畫家的梅花作品及畫家作畫的精彩過程，學生再次體會筆墨的特點

(通過欣賞大師的繪畫過程，讓學生近距離地觀摩畫梅的方法，感受到畫梅的樂趣。)

(四)學生嘗試畫梅，教師巡回指導。

啟發學生根據自己的興趣，參照優秀國畫作品或有關詩歌、散文，大膽進行創作。

(教師進行啟發，學生自主學習，親自體會畫梅的樂趣。)

三、展評、討論

展示部分國畫作業，學生自評、互評，教師予以肯定與鼓勵。

評價建議：

1、構思有什么特點

2、用筆用線是否流暢、大膽

3、筆墨韻味的效果把握的如何

(通過自評、互評，提高學生分析問題和解決問題的能力。)

四、課外拓展

師：“以物寄情”是中國傳統繪畫里最常用的一種手法，同學們還知道梅花有哪些朋友也為無數仁人志士所喜愛呢 ?(生答)

* 梅之佳友：

歲寒三友：松、竹、梅 四君子：梅、蘭、竹、菊

雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶

師：同學們知道有關這些花卉的畫家嗎 ?(生答)(多媒體展示部分佳作)

(由梅花拓展到同樣表現人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學生的知識面)

師：同學們的知識真豐富!那么，今天老師還給同學們布置一個課外練習，在學畫梅花的基礎上，運用中國畫的表現方法，嘗試畫一畫這些題材。我會把同學們的這些畫作舉辦一個小型畫展，大家有興趣嗎 ?

教學拓展：

* 熟悉對象

對所畫對象仔細觀察，了解它的生長規律和組織形態，可讓學生大膽作畫，反復體會。

* 借鑒傳統

中國繪畫是一個繼承和發展的過程，初學者要多看歷代名家優秀作品，從中汲取精華，讓學生多搜集名畫作品，走“以法致道”之路。

* 重視書法練習

古人曰“書畫同源”，因為中國繪畫精神是通過筆墨表現出來的，通過練習書法，提高對筆性的了解。

* 提高藝術修養

中國古代文學及詩詞是一個精美的藝術寶庫，它與“四君子”畫交相輝映，讓學生上網搜集與“四君子”有關的文學、詩詞、散文等，匯編成冊，不斷提高自己的藝術修教學參考資料

書籍：《國畫梅蘭》繆宏波編著網站： “青島梅園”

附：《梅花三弄》內容簡介

中國古曲《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》。曲譜最早見于明代《神奇秘譜》。譜中解題稱晉代桓伊曾為王徽在笛上“為梅花三弄之調。后人以琴為三弄焉”。郭茂倩《樂府詩集》卷第二十四南朝宋鮑照(約 414-466)《梅花落》解題稱，“《梅花落》本笛中曲也”，“今其聲猶有存者”。今存唐詩中亦多有笛曲《梅花落》的描述，說明南朝至唐間，笛曲《梅花落》較為流行。關于笛曲《梅花落》改編，移植為琴曲《梅花三弄》，有托于唐人顏師所作《江梅引?憶紅梅》中“漫彈綠綺，引三弄，不覺魂飛”句，說明此曲宋代尚流傳。

關于《梅花三弄》的樂曲內容，歷代琴譜都有所介紹。與南朝至唐的笛曲《梅花落》大都表現怨愁離緒的情感內容不同，明清琴曲《梅花三弄》多以梅花凌霜傲寒、高潔不屈的節操與氣質為表現內容，今演奏用譜有虞山派《琴譜諧聲》(清周顯祖編，1820 年刻本)的琴簫合譜，其節奏較為規整，宜于合奏；廣陵派晚期的《蕉庵琴譜》(清秦淮瀚輯，1868 年刊本)，其節奏較自由，曲終前的轉調令人耳目一新。

樂曲的引子部分親切優美，節奏則具有平穩舒緩和跌宕起伏的對比因素，精練地概括了全曲的基本特征。第一段是古琴在低音區出現的旋律，冷峻肅穆，構畫出一幅霜晨雪夜，草木凋零，只有梅花傲骨靜靜開放的畫面。前十二小節以五度、六度的上下行跳進音程為特征的旋律，結合穩健、有力的節奏，富有、莊重的色彩，仿佛是對梅花的贊頌。后十四小節多用同音重復。符點節奏的運用使旋律富于推動力，似乎梅花在微風的吹拂下輕輕晃動起來。接著便是樂曲。音樂主題的第一次重現。這段優美流暢的曲調輕巧、跳躍地在這部分音樂中三次循環出現，表現出“風蕩梅花，舞玉翻銀”的意境。仿佛使人看到，含苞待放的花蕊，迎風搖曳，生機勃勃。

主旋律的三次出現，都是用清澈透明的泛音彈奏。這段曲調在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細膩的音樂意境。第二部分用一系列急促的節奏和不穩定的樂音，表現出動蕩不安的氣氛，襯托梅花傲然挺立的形象。這段曲調在音調和節拍上與泛音曲調形成強烈的對比，并連續用八度大跳的靈活手法，使旋律線大起大落，此起彼伏，結合演奏上采用剛勁的“滾拂”手法，使音樂表現出一種風云交加的意境，突出刻畫了梅花迎風斗雪的堅毅形象，在緊張的情緒表現中把全曲推向了高潮。尾聲的樂曲漸漸平穩，不斷飄出裊裊余音。它運用調式屬音下行向主音過渡，然后穩定的結束，仿佛在經歷了風蕩雪壓的考驗之后，一切又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。

第五篇：2012年毛極愛傲雪教育教學工作總結

2003年教育教學工作總結

大村鎮小學 2003．12．30

大村鎮小學2003年教育教學工作總結

2003年，全鎮小學教育教學工作認真貫徹落實各級基礎教育工作會議及新課改精神，以實施素質教育為主線，以改革創新為動力，以加強師資隊伍建設為著力點，以創建規范化、標準化學校為重點，以“育誠信學子，塑誠信師表，建誠信校園”為育人目標。轉變作風，開拓進取，與時俱進，爭創一流，以教育信息化帶動教育現代化，努力實現了全鎮小學教育事業的跨越式發展。

一、優化教育結構，實施創新工程，大力發展全鎮小學教育事業。

1、實施“標準化建設工程”高水平、高質量地實施九年義務教育，提高義務教育學校的辦學水平，在注重學校硬件建設的同時，強化了學校內部的軟件建設，使全鎮學校的辦學水平在原有的基礎上有了大幅度的提升。2003年大村鎮中心小學被評為膠南市課外文體活動示范學校；茂甲小學、西南莊小學、藏馬小學被評為義務教育標準化學校，西南莊小學也順利的通過了精品學校和規范化學校的驗收。2002年在膠南市人民政府教育督導室對我鎮小學的督導評估中取得了第9名的好成績，創歷史新高，受到黨委政府、各級教育行政部門及社會各界的好評。

2、立足學校實際，拓寬籌措資金渠道，全方位、多角度，加大資金籌集的力度。本學期，全鎮共投資近30萬余元用于校舍的擴建、改造、維修、添置器材。其中鎮中心小學共投資21萬余元，新建多媒體教室6間，維修校舍12間，配備多媒體教室內一切設施。為豐富校園文化，投資8000余元在校園及教室裝上了噴繪、寫真更換了宣傳欄。茂甲小學共投資3萬余元，裝修教室、更換宣傳欄，拓寬操場面積6667.00平方米。西南莊小學、的校舍維修、教學器材的添置、標準化語音室的配備以及操 場的平整。共投資3萬余元。極大的改善了學校整體面貌，優化了學校環境，改善了辦學條件，提高了辦學效益。為全面推進素質教育，全面提高辦學質量奠定了良好的基礎。

二、優化教育思想，加大創新力度，扎實推進素質教育。

3、樹立科學的教育思想，用先進的教育思想指導教育教學水平。對新課改下教育面臨的機遇和挑戰，全鎮開展了舉辦研究性學習講座，讓教師進一步理解研究性學習，深化辦學理念大討論，通過進行十二字學習法（即看、讀、寫、議、析、說、備、談、思、評、比、模），幫助教師樹立新的教育理念，開展辦學理念的講演，征文活動，使各校辦學理念深入人心，并內化為教育干部，全體教師的自覺行動，通過學習，全鎮教師共寫出學習筆記達40萬多字，征集論文100余篇。使全鎮教師的教育思想有了極大的改觀，提升了教師的理論文化素養。同時加大集體備課力度，每月組織一次優秀教案評選活動，及時交流共同提高，繼續探討適合小學生素質全面發展的教學方法，引導教師認真學習“會診課改新課堂”系列文章，不斷反思自己的教學行為，使課堂教學模式向更高層次發展。

4、把提高學生的思想政治素質擺在學校的首位，切實改進德育工作。認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，加強道德教育，法制教育，日常行為養成教育。鎮中心小學、西南莊小學、茂甲小學積極開展“學綱要，講道德，樹形象”主題教育，由少先隊具體組織，精心籌備，制定詳細的活動方案，通過組織學生開展“道德歌合唱比賽”、“我喜歡的格言”、“小學生形象大使”評選等活動，陶冶了學生的情操，美化了學生的心靈。為加強學生的養成教育，全鎮各學校在活動中寓教于樂，將教育寓于各項活動之中，通過開展各項活動，各校評選出了“遵紀守法小公民”、“安全小衛士”、“衛生標兵”，既活躍了校園氣氛，又規范了學生的日常行為。重視社會實踐教育，強化社區教育，建立完善了立體化教育網絡，各校均設立了社會實踐活動教育基地，保證學生定期參加社會實踐活動，做到活動計劃周密，安排及時，內容充實，注重效益，從而開闊了學生的視野，增加了學生的知識，培養了學生的能力。加快了心理健康教育入校入班進程，提高了小學生接受心理健康教育的比率，培養了學生健全的人格和良好的個性心理品質，在全鎮小學設立心理咨詢教育室，配備了兩名心理咨詢教師，按課程標準開設了心理健康課，咨詢室全天對學生開放，及時對學生消除了心理障礙，保證了學生心理的健康發展。調整和完善德育內容，提高現有德育資源的利用率，開展學習型家庭建設活動，實施“家長教育素質工程”，不斷提高家長素質，鎮中心小學充分利用素質教育開放日活動，向社會全方位展示素質教育成果，通過印發宣傳材料等形式，就學校內部管理、學生安全、成功家教與廣大家長進行了溝通，密切了家校聯系，為學校教育注入了活力。本學期評選出了10名家教工作先進個人。為了保證“一日常規要求”的落實，學校建立了一系列的規章制度。長期執行的制度有：（1）班主任會議制度。（2）團隊活動制度。（3）領導分工負責制度。（4）安全定期檢查制度。（5）總結獎懲制度等。由于我們的制度比較健全，從而使養成性教育經常化、制度化，并落實到了實處。

5、豐富課外文體活動，加強體衛藝教育。加強體藝教師的專業培訓，通過開展各種形式的教學研究活動，提高了全校藝體課教學水平。鎮中心小學在2003年11月份膠南市教育體育局舉辦的小學生課本劇比賽中榮獲二等獎；教師獲優秀輔導獎。加大了對《課外文體活動實施方案》的落實力度，積極參加各級體育節、藝術節。小學生體育達標率為95%以上；積極參加膠南市組織的課外文體創新性活動。繼續開展學校文體活動，加強了學校的藝術特色和學生的藝體特長培養，鎮中心小學于4月份成功舉辦了春季田徑運動會。六月份舉辦了“六.一”兒童節文藝匯演。以提高藝體課堂教育為重點，規范教師的日常教學，堅持普及和提高并重的原則，開展好豐富多采的文體活動，主要做法是：（1）重視藝體工作的管理。各學校均組建了腰鼓隊、豎笛隊、打擊樂隊，由專人負責訓練，突出了學校的傳統項目，形成了自己的特色。中心小學的“三團三類”按時組織開展活動，豐富了學生的課外生活。（2）上好體育課，開展好體育活動。各學校組建了羽毛球隊、乒乓球隊、田徑隊。鎮中心小學、西南莊小學、茂甲小學、藏馬小學先后舉辦了拔河比賽，花樣跳繩，趣味運動會等活動。（3）切實落實“健康第一”的指導思想，加大了學生常見病防治的力度，強化了學生集體用餐的監督。加強學校食品衛生管理，保證學生的飲食安全，使學生各種疾病得到有效預防和控制。學校每周組織衛生評比，重視過程管理，每月進行一次全鎮性質的評比活動。鎮中心小學分別在4月份、6月份、9月份、11月份舉行了四次安全知識講座。使學校未發生任何安全事故。

6、積極推行課程改革實驗，推進課程體系建設。嚴格執行小學課程方案，開齊開足學科類課程，加大校本課程的開發和使用力度，結合本校實際，大力挖掘隱型文化籌備，搜集鄉土文化。全鎮派出多名教師外出參加培訓，為全鎮小學各級部的教學質量的提高奠定了良好的基礎。逐步探討“小班化”教學，收效很大。

7、貼近教育教學實踐，實現教育科研于教學研究的功能整合。發揮科研的先導作用，實施課題帶動戰略。本，全鎮有兩篇論文在國家研討會上進行交流，10幾篇論文在省教科所論文征訂中獲獎，20余篇論文在膠南市教委論文征訂中獲獎。為提高全鎮教師的科研水平，中心小學于10月份邀請市教科室來校召開思品、社會課教研活動，以此推動了我鎮小學科研工作向縱深發展。“工欲善其事，必先利其器”。學校構建起科研網絡，引起教科研現代技術設備，建立了校園計算機局域網，購買了種種實驗設備和大量軟件，購進了暢通的教科研信息渠道和豐富的科研信息資源，為科研工作的開展提供了充分的信息保證。其次，創設良好的學習氛圍，使廣大教師真正認識到：教科研是教育教學的一個組成部分，進行教研活動是每個教師必須履行的職責，也 是實現自身價值的必由之路。再次是加強骨干教師科研隊伍建設。始終堅持科研為教育改革和發展的決策服務，為教育教學實踐服務，為繁榮教育科學服務的指導方針，貼近教育教學實際、教師實際和學生實際，把教育教學實踐中的重點、熱點、難點、困惑點、成功點做為研究的突破點。

8、學校始終以教學工作為中心，教學質量為重心，素質教育為核心，使教育教學工作的中心地位在學校管理中得到真正體現。建立健全學校教研組，骨干教師教研網絡，充分發揮中心備課組、學科教研組以及學科帶頭人的輻射、帶動作用，形成了群眾性的教學研究熱潮。本學期鎮中心小學成功舉辦了膠南市小學思品、社會課研討會。鎮中心小學副校長高玉朋和教師丁麗舉行了膠南市級公開課。以開展教研活動為著力點，深化課堂教學改革，本學期開展了課堂教學系列達標活動，并將這一活動貫穿于整個學期教學活動之中。加強了對星級教師的管理，明確了星級教師的責任。通過活動的開展，提高了教師課堂授課水平，大力推動了課堂教師向縱深發展。踏踏實實地抓好教學常規管理，依據上級有關規定，先后頒布了大村鎮小學教學常規，認真組織實施，逐步建立了教學常規的“四有”制度：有明確要求、有定期檢查、有總結講評、有個別輔導。檢查過程注意“三個結合”，一是過程管理與終結性管理相結合；二是單項檢查與綜合項目檢查相結合；三是計劃性檢查與臨時抽查相結合，檢查的成績與單位教師的考績相結合。從本學期總的檢查情況來看，備課環節齊全，內容充實，新穎，能突出研討性學習。在各學科構建“一體兩翼”的教學模式課題的研究，主要探索在國家基礎教育課程改革時期，如何在學科學科中落實新的課程理念，實施素質教育，培養社會需要的可持續發展的人才，不斷深化學科教學改革，構建新型的交往互動的師生關系、教學關系，形成以建構“學習共同體”，促進主體發展為中心，以課堂教學和課外實踐的重要途徑的合作互動，開放創新教學新模式，“一體兩翼”的教學模式，面向基層，扎實有效地開展教研活動。實行“二項制度”，確保扎實有效：一是中心小學教學開放日制度；二是實行“優秀教師送教下鄉、巡回教學制度”。以創新教育為核心，改進課堂教學，一是要樹立新的教學思想；二是選擇一條“以調動學生的思維活動為主線來安排教學過程”的路子；三是堅持一條“三不脫離”的教學原則：即一不脫離大綱；二不脫離教材；三不脫離學生。實施“四個轉移”，教研重心下移，即大型的教研活動下移到村辦；教研活動內容由過多的教學比賽轉移到搞專題研究；平日聽課搞教研由過去較多的集中在中心轉移到村辦小學；教學研究由經驗型轉移到科研型。

完善了小學生素質發展評價制度，把評價學生的過程變為激發學生潛能，促進了全體學生全面提高素質的過程。加大“減負”工作的監督檢查力度，切實減輕學生過重的經濟負擔、課業負擔和心理負擔。本學期，中心小學在新課改教學中積極探討學生評價方法并形成一定的特色，同時，學校又承擔了市級“促進學生成長的評價體系的研究”課題的研究工作。改進評價方式，對學生日常生活和學習中表現出的知識、能力、興趣愛好、意志品質和努力程度，做出全面、科學的評價。制定措施，引導社會各界、家長和學生以適當的方式參與評價學校教育，共同開創素質教育工作的新局面。

三、優化教育途徑，加強學校建設，推進信息化進程。

9、拓這寬融資渠道，加快教育基礎設施建設。爭取政府和社會支持，多方籌資，完成了中心小學語音室的改建工作和衛星寬帶入校工程。逐步普及了小學生信息技術教育，推進教育信息化進程。提高了信息技術課程開課率，確保了學校開齊、開足信息技術課；信息技術課教師有95%以上取得青島市頒發的上崗證書；大力推行“校校通”工程，通過“一線通”接入的形式實現了中心小學與市教育信息骨干網聯接；中心小學完成了衛星寬帶入校工程。加快校園網絡建設，建立評價與獎勵機制，加大對信 息化工作的考核權重。

實施了“新世紀讀書工程”，實現全鎮小學優秀圖書資源共享。廣泛開展“向學生介紹一本好書”讀書活動，豐富中小學生的課外生活。舉辦了“新世紀讀書工程”經驗交流會和學生讀書知識競賽、講演、征文等活動。

繼續做好“普實”工作，加大了對電教設備、實驗設備和教學儀器、圖書的裝備力度，加強了對實驗室、圖書室的管理和對實驗員、圖書管理員的業務培訓，提高了教學儀器設備和圖書的使用率。積極開展了實驗教學教研活動，提高了實驗教學水平和教學質量。

四、優化教育隊伍，深化教育改革，為教育發展提供了動力。

學校在強化教師隊伍建設時，既注意大力培養青年教師，又重視中老年教師作用。全體教師都憑著一顆強烈的事業心、責任心，懷著同樣的目標和理想，心往一處想，勁往一處使，步調一致，默契配合，充分發揮了“砥柱”作用。

完善了分配制度改革，發揮收入分配的杠桿作用。貫徹落實了按勞分配和效率優先、兼顧公平的原則，完善重實績、重貢獻，向一線教師、優秀骨干教師和關鍵崗位傾斜的分配制度，拉大了收入待遇。堅持和完善校內結構工資制，進一步完善首次分配、再次分配和三次分配機制。

加快了教育教學評價機制改革，充分發揮考試在推進素質教育中的導向作用。加強學校教學工作過程評價，改進課堂教學評價的方法和手段，把教師掌握先進教育理論與教育手段、教學成績、教育藝術與創新能力等情況作為對教師評價的重點。

五、發展體育事業，豐富群眾生活，提高了競技運動水平。全面落實了全民健身計劃，豐富了群眾文體生活。加強體育法律法規的宣傳，推進了依法治教的進程，為體育事業的發展創造健康的輿論氛圍。健全基層體育組織，開展基層體育活動，年內舉辦較大規模群體活動3次以上，積極參加市級以上比賽。努力提高了競技運動水平，增強了競技體育運動實力。采取了措施加大優秀體育后備人才的培訓力度，在全市運動會中取得好成績。

六、優化管理機制，改進工作作風，塑造良好教育形象 學校認真貫徹落實市制定教職工管理規定，依法履行對小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓和考核等管理職能。以“敬業愛生，為人師表”為主題，開展“做學生良師益友，創教育服務名牌”師德教育活動。加強了對教師培訓的過程管理和跟蹤管理，完善了青年教師同學科師生同考制、教材過關考試制和教學評優激勵機制，提高了教師培訓質量，建立完善“教學新秀——骨干教師——教學能手——學科帶頭人——拔尖人才——首席教師”六個梯度、，盡快形成我鎮的骨干教師隊伍。通過考選、招聘、培訓等途徑，加強了小學緊缺專業教師管理和使用。

繼續推行校務公開，擴大按章程自主辦學試點。創新校務公開形式，在設立“校務公開欄”、發放“明白紙”、通過媒體宣傳等的基礎上，進一步采取了聽證會制、重大事項表決制、民主理財小組審查制等形式，全面推行校務公開。學校完善了自我約束、自我管理機制，制定、完善各項規章制度。

改進教育經費管理工作，最大限度地發揮教育資金的使用效益。實施財務“陽光工程”，隨時公開開支項目；發揮民主理財小組的作用，學校每月一次向民主理財小組公開收支情況；每月一次張榜公布財務收支情況。

加強了對教育重點工作的過程評估，確保小學生鞏固率為100%。

創建學習型、創新型、服務型領導形象，建立辦事高效、運轉協調、行為規范的行政管理體系。加強教育法律法規的宣傳，認真執行《青島市教育行政審批管理辦法》，加強執法和監督，依法行政，依法治教，維護學校、教師、學生及其他公民的合法權益。從講政治、保穩定、保發展的高度，切實加強了學校安全保衛工作，確保教育的穩定和師生的安全。深入開展“三讓一樹”系列活動，加強行業作風建設，樹立教育系統的良好社會公眾形象。

本我鎮小學以“落實新課改”為動力，以實施素質教育為目標，以現代管理理論和教育理論為先導，致力于改革學校內部管理體制，優化育人環境。努力創造寬松、民主的政治氣氛、協作競爭的工作環境、安全和諧的生活環境。把辦“規范加特色”學校，育“合格加特長”人才，作為學校一切工作的出發點和落腳點，初步形成了具有我校特色的運轉機制，有力地促進了教育教學質量的全面提高。走出了一條“全員參與，全程持續，全面檢測，全方位溝通”，寓德育于社會實踐活動之中的新路子。目前我校已經形成了“育誠信學子，塑誠信師表，建誠信校園”的一整套實施方案。自2004年開始實施。學校新氣氛濃厚、全校師生工作學習積極性很高。相信學校在新的一年里將會是又一個新面貌。

大村鎮小學

2003．12．30 10