專題：領(lǐng)學(xué)生打開那個(gè)世界
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讓學(xué)生擁有打開世界大門的鑰匙
讓學(xué)生擁有打開世界大門的鑰匙
山東省莘縣第一中學(xué) 趙增濤
薩馬蘭奇先生稱贊鄧亞萍“擁有了打開世界大門的鑰匙”。確實(shí)，從曾被拒絕進(jìn)入國(guó)家隊(duì)到14個(gè)世界冠軍，從26個(gè)英文字母 -
打開“天窗”,給學(xué)生一個(gè)廣闊的水墨世界
打開“天窗”，給學(xué)生一個(gè)廣闊的水墨世界 摘 要：作為啟蒙教學(xué)的兒童水墨畫教學(xué)，各美術(shù)老師在水墨畫的筆墨運(yùn)用，材料選擇，工具使用，內(nèi)容的難易程度和教學(xué)指導(dǎo)方法上還有很大的差異和
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讓學(xué)生打開“話匣子”
讓學(xué)生打開“話匣子”侯崗鄉(xiāng)新村小學(xué) 吳保國(guó)隨著社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)交際活動(dòng)的廣泛、活躍、頻繁，口語交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力要求。“口語交際”成為小學(xué)語文教學(xué)一個(gè)
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《打開世界戲劇的窗口》修改稿
打開世界戲劇的窗口 ——國(guó)際導(dǎo)演大師班綜述 一、 導(dǎo)演——作為舞臺(tái)綜合藝術(shù)的總體設(shè)計(jì)者與領(lǐng)導(dǎo)者，根本上決定了舞臺(tái)演出藝術(shù)的成就與感染力。為了繁榮我國(guó)的戲劇事業(yè)，提升戲
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用智慧打開學(xué)生心扉
用智慧打開學(xué)生心扉據(jù)我觀察，新生入校有三大特點(diǎn)：好奇、失落、不適應(yīng)。好奇，是新生對(duì)初中生活的憧憬，對(duì)自己成熟的肯定。失落，是指有的同學(xué)感到自己在新的班集體中沒有以前那種“
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自由呼吸,打開學(xué)生新視界
自由呼吸，打開學(xué)生新視界 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好： 在這里我先給大家介紹三本書:一本是“愛和自由，規(guī)則與平等”教育精神創(chuàng)始人，中國(guó)著名的教育家與兒童心理專家——孫瑞雪的《愛
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如何打開學(xué)生的語言閥門范文合集
2012.5.31如何打開學(xué)生的語言閥門
一．打開學(xué)生寫作之門
學(xué)生的問題：沒有自己的真情實(shí)感，怕的太多，導(dǎo)致抄作文、抵觸作文；素材重復(fù)使用；做不到我手寫我心；寫出的作文很相似。
——興 -
用心打開學(xué)生的心扉
用心打開學(xué)生的心扉 ——我和學(xué)生不得不說的故事 參加工作后，一直與學(xué)生在交流和溝通上存在著一定的問題，總是不能和學(xué)生真正的打成一片。自從去年導(dǎo)師制開始實(shí)施后，我在與學(xué)生
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打開你自己的世界美文摘抄
幾乎每年寒暑假前夕，我都會(huì)接到母校老師的邀請(qǐng)，去和在校的初中生和高中生們“聊聊天”。所謂的“聊聊天”，也就是在課堂上與可愛的學(xué)弟學(xué)妹們聊一聊我的生活感悟和讀書心得。今
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為學(xué)生打開一扇窗（五篇）
為學(xué)生打開一扇窗 遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣岫光小學(xué)李佼姣 教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育
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打開學(xué)生的心窗 走進(jìn)學(xué)生的心扉
以“人”為本的教育理念就猶如一股新鮮的血液融化了僵硬的、傳統(tǒng)的教育思想，它使師生交往在更加融洽的氛圍中互動(dòng)，打開學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉，感悟?qū)W生的真情，使我越來越深刻
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童心世界的領(lǐng)路人的小學(xué)教師演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評(píng)委:大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***，今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！“風(fēng)兒，輕柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕
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八年級(jí)物理第一章打開物理世界的大門教案
第一章 打開物理世界的大門 【全章概述】一、本章教材分析 1.教材的地位和作用 義務(wù)教育階段的物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課，第一章則是啟蒙課的開篇，新教材第一章相當(dāng)于
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一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界
一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界 “每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無二的世界”（蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基）。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)豐富多彩、千差萬別的個(gè)性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)
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做學(xué)生最好的領(lǐng)路人
做學(xué)生最好的領(lǐng)路人 教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實(shí)自
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師愛——打開學(xué)生心靈的鑰匙
師愛——打開學(xué)生心靈的鑰匙 參加工作十幾年，我經(jīng)常擔(dān)任高年級(jí)的班主任。高年級(jí)的學(xué)生思想相對(duì)來說比較成熟，有自己的想法，自己的意見，作為班主任要跟他們溝通更應(yīng)講究方法。特
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教育敘事：如何打開內(nèi)向?qū)W生的心扉
教育敘事：如何打開內(nèi)向?qū)W生的心扉 教育敘事：如何打開內(nèi)向?qū)W生的心扉 過于內(nèi)向的性格在一定的環(huán)境下也是可以改變的，這一點(diǎn)我們作為教育工作者應(yīng)肩負(fù)起一定的責(zé)任。在一所學(xué)校
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我們這樣領(lǐng)孩子走進(jìn)書的世界
我們這樣領(lǐng)孩子走進(jìn)書的世界如皋市安定小學(xué)蘇霍姆林斯基說過這樣一段意味深長(zhǎng)的話：學(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱
