專題：論圍城的比喻特色
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《圍城》中的比喻
論《圍城》中不恰當的比喻 《圍城》一書既沒有驚心動魄的刀光劍影,也沒有古怪荒誕的蹊蹺構思,更沒有撲朔迷離的傳奇色彩,但她卻能扣人心弦,引人漸入佳境,牽動中外千萬讀者的
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《圍城》中比喻的妙用)
《圍城》中比喻的妙用 錢鐘書的《圍城》，描寫了抗戰時期從上海到西南后方的一群受過洋化教育的上層知識分子，在感情和名利場中互相傾軋的灰色生活，展示了他們內心的彷徨無助、
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論錢中書《圍城》的藝術特色
論錢中書《圍城》的藝術特色 摘要： 《圍城》是錢鐘書的唯一一篇長篇小說，由于其獨特的諷刺性，被人稱為“新儒林外史”，還因其語言幽默，內涵充盈，被書評家夏志清先生認為 “中國近
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比喻論證法教學設計
岳陽縣四中高二語文備課組 2013-3-1 喻巧而理至，神似則理明 -----議論文“喻證法”運用 教學目標： 知識目標：感受了解比喻論證的說理效果 能力目標：體會并掌握比喻論證運用的
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淺談《圍城》的諷刺特色（共5則范文）
淺談《圍城》的諷刺特色 摘要：本文擬從《圍城》這部小說諷刺特色的角度分析它的語言藝術，以此來表現錢鐘書先生博學睿智的才識，以及他精辟辛辣、幽默雋永、細膩婉轉的語言風格
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 來源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。（二）結構： 比喻的結構，一般由三部分組
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比喻
雪飄如絮 細雨如煙碧空如洗 暴雨如注 揮金如土 疾走如飛 一見如故安若泰山 傍若無人 背若芒刺 辨若懸河 炳若觀火 炳若日星 燦若繁星差若天淵 齒若編貝 蠢若木雞 呆若木雞
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論特色職業院校文化建設
論特色職業院校文化建設 ——以山東化工技師學院為例 趙莉 內容摘要：本文以山東化工技師學院文化建設為例，論述了特色職業院校文化建設應結合人才培養模式改革，凝練辦學理念體
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小論特色客房
小論特色客房
客房被比喻為酒店的心臟，是酒店為客人提供服務的核心部門，也是酒店收入的來源。
隨著現代社會的不斷發展，越來越多的酒店顧客已經厭倦了長期呈現千篇一律的“標準 -
淺析《圍城》的藝術特色刪減 1500字以內
作品通過對方鴻漸及他周圍的一群人，從熱鬧的十里洋場到閉塞的三閭大學，從國外留學生活到國內游蕩經歷的描繪，用漫畫夸張的手法嘲弄知識分子的精神困境，揭示了人生如"圍困城堡"，"
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《圍城》
《圍城》
“城外的人想沖出去，城里的人想逃出來。”
如果每個人都可以被看成市一座城池，那么“圍”就是必然的。不論外在還是內在的因素，都會形成“圍城”。文中吧婚姻看成是“ -
論張愛玲比喻修辭中的女性意識
論張愛玲比喻修辭中的女性意識 【內容摘要】：比喻，是張愛玲小說中常見的修辭方式。在小說中，張愛玲充分利用這種修辭的藝術效果，將自己不同于眾人的歷史感念和人生見解展示出來
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比喻、象征
象征和比喻的區別 相似： 比喻，喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點，象征，象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯想。 不同： 比喻屬于修辭范
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比喻和擬人
比喻 擬人 “古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話 同學們認為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向學生解釋？ 如果把這句話改為“古井這位溫情的母
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比喻教案
作文教案：修辭格---比喻 谷靈素 教學目標： 知識與技能：了解比喻的概念、結構、類型、作用。 能力與方法： 學會在文章與生活中運用比喻辭格。 情感態度價值觀：培養豐富的聯想
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修辭手法比喻
比喻句和打比方的區別 比喻就是「打比方」，根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 通常在講說明文的說明方法時叫“打比
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比喻和擬人
比喻和擬人 一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語） 和喻體（打比方
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比喻造詞法
一、比喻造詞法的分類 目前用比喻造成的合成詞日益增多, 這類詞的結構形式 大致有兩種形式。 (一) 整體比喻式 整體比喻式的特點是: 每個詞素不單獨作為喻體喻指事 物的特征
