專題：課題研究一般步驟
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課題研究步驟
一、課題研究步驟（一）準備階段（2010．3——2010．7）1、擬定課題方案，確定課題組成員；學習有關理論，抓好技能培訓；討論課題開展的一些具體工作；對課題組成員實行分層次培訓。2、做好網絡平
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課題研究步驟
課題研究實施步驟：第一階段 研究準備階段（2014年5月—2014年7月）
1、成立課題研究小組，確定研究性課題。
2、進行我校學生厭學情緒的問卷調查及心理測試，分析厭學學生形成的原因， -
七 課題研究步驟
七 課題研究步驟：
本課題研究分三個階段進行：1.準備階段（2009年10月至2009年6）：包括成立課題組，完成課題方案設計查閱相關理論文獻，制定實施細則。2.實施階段（2009年7月至2010年5月）： -
課題研究的一般步驟
課題研究的一般步驟 一、課題立項。 二、設計研究方案和撰寫實施計劃。 三、寫開題報告 四、召開開題報告會，啟動課題研究。 五、按方案和計劃開展研究活動。 六、活動中認真
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課題研究方法步驟
課題研究學習材料 一、概論 1、課題的概念：課題是需要依靠團隊力量，采用科學方法進行研究的有價值的問題。 2、課題的類別：從應用價值分為一二三級課題，我們教師一般研究三級課
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立項課題主要研究步驟
立項課題主要研究步驟
一、基礎調研階段(2008年1月——2008年9月)
１．定期學習教育教學和科研理論，掌握一般教科研方法；
２．征集（分化）子課題，寫出子課題實施方案（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家 -
數學教師進行課題研究步驟
數學教師進行課題研究步驟
南美九年制學校字曉華
1．界定研究內容。
如對“學困生研究”課題的具體化，可提出這樣的內容界定：學困生產生的原因；學困生學習困難的主要表現；轉變學困 -
課題研究的步驟和計劃
五、課題研究的步驟和計劃
本課題研究時間為一年，（2014年3月——2015年3月）。在一年級及二年級分別進行實驗研究。
1、2014年3月——2014年6月，原始數據及案例的收集、測試、教 -
課題研究的步驟和方法(比較全面)
課題研究的要求、方法和步驟
（一）選題
選題是課題研究的起始，也就是確定自己要研究什么課題。
1．課題來自哪里？
（1）學校或學校以上相關部門提供的參考課題或供申報的課題
（2）教師自己 -
開展小課題研究的一般步驟
開展小課題研究的一般步驟1、選題 選題的一般步驟是先發現和提出問題，再查找資料，分析問題，最后結合實際，確定研究課題。選題存在一定誤區：越時髦越好；越熱門越好；越大越好。其實，
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小課題研究的一般步驟和方法
小課題研究的一般步驟和方法 課題就是我們要研究、解決的問題。小課題是指教師在教學實踐中遇到的具體問題為課題，由教師個人或幾個人合作，能在短期內取得成果的教育科學研究
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課題研究的思路與步驟（★）
課題研究的思路與步驟
一、課題研究的背景與意義
我校學生主要來源于縣城學校及其周邊農村的學校，城區學生與鄉下學生的知識基礎、學習興趣、學習環境多方面都有明顯區別。如 -
課題研究的步驟方法（五篇材料）
課題研究的步驟方法
一、選題
1．課題來自哪里？
2．選題的一般原則：
（1）科學性：要有理論基礎和事實依據，必須符合科學原理；預期結果要合理；研究方
法要正確嚴謹。
（2）可行性
（3）創新性
3．選題 -
課題研究的基本步驟及要點
課題研究的基本步驟及要點 課題研究一般分如下幾個基本步驟： 第一步：選題與可行性分析；第二：步課題研究方案的形成與撰寫；第三步：課題申報與立項；第四步：課題研究的實施與管理；第五步
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小課題研究的基本步驟
小課題研究的基本步驟 李金英 1、選題 （1）從教育教學的問題及困惑中選題 小課題研究的目的是解決教育教學中存在的各種具體問題，教師天天置身于教育現場，這是教育問題的原發地
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制定課題研究計劃的步驟和方法
制定課題研究方案的步驟和方法
課題的名稱必須準確表述所要研究的問題。建議研究者在課題名稱中盡可能表明三點: 研究對象，研究問題，研究方法。例如：“小學一年級數學課堂合作 -
課題研究方法和步驟1（共五篇）
課題研究方法和步驟 方法：以課堂教學為載體，采用合作開放式的實踐探索研究方法，由教研人員和試驗基地校的老師共同合作，選定課題，在教學實踐中邊探索、邊總結交流。 1、注重理論
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好好--課題研究的思路與步驟
課題研究的思路與步驟 一、課題研究的背景與意義 我校學生主要來源于縣城學校及其周邊農村的學校，城區學生與鄉下學生的知識基礎、學習興趣、學習環境多方面都有明顯區別。
