第一篇：課題研究的基本思路和實(shí)施步驟

課題討論發(fā)言稿

學(xué)院：生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：2103級(jí)生物科學(xué)（師范）班

姓名：方毅 學(xué)號(hào)：110153495

課題研究的基本思路和實(shí)施步驟

我認(rèn)為對(duì)一個(gè)課題研究可分為以下四個(gè)階段：

第一是準(zhǔn)備階段，在準(zhǔn)備階段先成立課題研究小組，再制定切實(shí)可行的課題研究實(shí)施方案與計(jì)劃。制定完了實(shí)施方案后從研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、任務(wù)分解落實(shí)、實(shí)驗(yàn)工作要求等方面做出詳細(xì)的安排，把任務(wù)從時(shí)間與人員方面進(jìn)行具體落實(shí)，接下來(lái)就是組織課題組成員研究相關(guān)教育教學(xué)理論，全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握各類情況，制定前期調(diào)查問(wèn)卷，最后是完成這一階段的工作總結(jié)。

第二階段實(shí)施階段，這一階段需要完善前期調(diào)查問(wèn)卷，首先要寫好調(diào)查報(bào)告，擬定有針對(duì)性的具體的研究實(shí)施內(nèi)容與方式，向周圍的人發(fā)問(wèn)卷，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，分類撰寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。接下來(lái)是根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告中存在的問(wèn)題，提出具體的研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方式，開展有針對(duì)性的研究活動(dòng)，兼顧好個(gè)案研究。針對(duì)調(diào)查報(bào)告中存在的問(wèn)題，深入地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，尤其要做好個(gè)案的跟蹤研究，并對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)做好研究記錄，撰寫成果論文與個(gè)案分析。進(jìn)行中期成果測(cè)評(píng)問(wèn)卷調(diào)查，寫好調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，修正研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方式。深入開展有針對(duì)性的研究活動(dòng)，跟蹤好個(gè)案研究，進(jìn)一步完善成果論文與個(gè)案分析。最后對(duì)研究成果進(jìn)行終結(jié)性問(wèn)卷測(cè)評(píng)，完成第二階段研究工作總結(jié)。

第三階段成果匯集階段，這一階段首先要收集整理各類研究資料。其次是認(rèn)真分析、研討和總結(jié)，初步形成結(jié)論。最后寫好調(diào)查報(bào)告，撰寫結(jié)題研究報(bào)告與工作報(bào)告。

第四階段成果鑒定階段，專家進(jìn)行成果鑒定，將研究經(jīng)驗(yàn)（成果）與相關(guān)專家交流完善。

第二篇：《理科學(xué)困生》課題研究的基本思路和實(shí)施步驟

《初中理科學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》

————課題研究的基本思路和實(shí)施步驟

研究思路：本課題研究擬用二學(xué)期完成，一般分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（準(zhǔn)備階段）（2013、9------2013、10）

1、成立課題研究小組。

2、制定切實(shí)可行的課題研究實(shí)施方案與計(jì)劃。方案計(jì)劃從研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、任務(wù)分解落實(shí)、實(shí)驗(yàn)工作要求等方面做出詳細(xì)的安排，把任務(wù)從時(shí)間與人員方面進(jìn)行具體落實(shí)。

3、組織課題組成員研究相關(guān)教育教學(xué)理論，全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握各類情況，制定前期調(diào)查問(wèn)卷。

4、申報(bào)立項(xiàng)

5、完成第一階段研究工作總結(jié)。

第二階段：（實(shí)施階段）（2013、10------2014、1）

1、前期調(diào)查問(wèn)卷，寫好調(diào)查報(bào)告，擬定有針對(duì)性的具體的研究實(shí)施內(nèi)容與方式。（2013、10、---2013、11）

（1）向?qū)W生下發(fā)問(wèn)卷。

（2）根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，分類撰寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。

（3）根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告中存在的問(wèn)題，提出具體的研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方式。

2、開展有針對(duì)性的研究活動(dòng)，兼顧好個(gè)案研究。（2013、10---2014、1）

針對(duì)調(diào)查報(bào)告中存在的問(wèn)題，深入地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，尤其要做好

第三篇：課題研究步驟

一、課題研究步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2010．3——2010．7）

1、擬定課題方案，確定課題組成員；學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作；對(duì)課題組成員實(shí)行分層次培訓(xùn)。

2、做好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)資源收集、分類工作。制訂研究方案，組織論證；召開課題討論會(huì)，邀請(qǐng)專家作理論指導(dǎo)。

（二）研究實(shí)施階段（2010．8——2012．7）

1、召開課題研究開題會(huì)。

2、請(qǐng)專家對(duì)參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。

4、根據(jù)研究方案，在各科教學(xué)中具體實(shí)施，同時(shí)開展好各子課題的研究。

5、及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過(guò)程。

6、定期召開研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。

7、完成各子課題的實(shí)驗(yàn)，寫好研究報(bào)告。

（三）總結(jié)階段與結(jié)題階段（2012．8——2012．12）

1、匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，2、申請(qǐng)結(jié)題，舉辦研究成果展覽。

3、召開驗(yàn)收鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。

二、如何申報(bào)課題

在填寫申請(qǐng)書時(shí)主要做的文字工作其實(shí)重點(diǎn)就兩條：

1．如何選擇課題題目。

2．如何填寫課題論證。

課題題目是研究的前提條件，有了題目之后，需要把題目的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成課題論證中的所列出的幾項(xiàng)內(nèi)容，幾條要求。我把課題論證的內(nèi)容分為5部分。1.本課題核心概念的界定。2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)。3.選題意義及研究?jī)r(jià)值。4.本課題研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)。5.本課題的研究思路研究方法，技術(shù)路線和實(shí)施步驟。如何選擇題目，主要講四條。

1、選擇題目要選擇一些大家較為共同關(guān)注帶有共性的問(wèn)題。如：我們做研究有理論研究，實(shí)踐研究、政策研究幾個(gè)方面，教育問(wèn)題的復(fù)雜性決定了教育研究的更為復(fù)雜程度。不同的人員和機(jī)構(gòu)站在各自的立場(chǎng)上關(guān)注的問(wèn)題是不相同的。如：教育行政部門關(guān)注的問(wèn)題是職業(yè)院校如何設(shè)置發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模，結(jié)構(gòu)，質(zhì)量，效益等問(wèn)題，定位人才培養(yǎng)模式，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，專業(yè)課程設(shè)置，師資隊(duì)伍和學(xué)校管理以及政策等各方面問(wèn)題。職業(yè)院校所關(guān)注的問(wèn)題是，課程教學(xué)，師資，實(shí)訓(xùn)基地等等。職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)所更多的關(guān)注是，理論建構(gòu)，學(xué)科發(fā)展，政策制定規(guī)劃等，當(dāng)然也有職業(yè)院校的發(fā)展中的各種問(wèn)題。

2.在選擇題目時(shí)一定要注意研究不同基金單位所關(guān)注的問(wèn)題領(lǐng)域，關(guān)注他們所支持的重點(diǎn)范圍。同時(shí)還要注意贏得潛在的專家評(píng)審團(tuán)的認(rèn)同及支持。

3.研究前沿問(wèn)題的題目增多，跨學(xué)科研究?jī)?nèi)容加大。研究?jī)?nèi)容是綜合化發(fā)展趨勢(shì)。

4.申報(bào)質(zhì)量不斷提高，申報(bào)者專業(yè)化水平提高，學(xué)歷，職稱，有較大的提高。本科學(xué)歷以上和副教授以上技術(shù)職稱者居多，申報(bào)者年齡不斷下降，中青年是主力軍。

下面講課題論證部分：

課題申請(qǐng)?jiān)u審書中的課題論證部分的內(nèi)容包括五個(gè)部分：

①、本課題的界定；

②、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述；

③、本課題選題意義和研究?jī)r(jià)值；

④、本課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；

⑤、研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。

課題論證的文字限3000字，所以總的原則是要“言簡(jiǎn)意賅”。

事例：

《高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)和心理健康關(guān)系研究》

本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)：

本課題以高職大學(xué)生為被試，采用橫向研究法、訪談法、問(wèn)卷法和實(shí)驗(yàn)法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)、影響因素及其與學(xué)習(xí)和心理健康的關(guān)系。本課題的內(nèi)容包括四個(gè)部分：

1.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究。使用問(wèn)卷法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)展的特點(diǎn)；探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響因素，考察個(gè)體因素和環(huán)境因素與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系，揭示高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)業(yè)成績(jī)的機(jī)制研究。探查高職大學(xué)生不同類型學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響；使用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法等多種方法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略以及自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以及學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等和學(xué)業(yè)成績(jī)之間的復(fù)雜關(guān)系，揭示學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。

3.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與心理健康關(guān)系的研究。主要探查高職大學(xué)生的積極和消極學(xué)業(yè)情緒與心理健康及其各因子之間的關(guān)系，以及學(xué)業(yè)情緒影響心理健康的機(jī)制。

4.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與主觀幸福感的關(guān)系。重要是探查學(xué)業(yè)情緒和積極心理的關(guān)系，更全面地揭示學(xué)業(yè)情緒的不同維度與積極和消極心理健康的關(guān)系。

4、課題的研究思路，研究方法和技術(shù)路線及實(shí)施步驟：

首先要體現(xiàn)出研究的總體思路，研究的過(guò)程路線要清晰，要寫的具體詳細(xì)一些。技術(shù)路線也一定要重視。研究思路和技術(shù)路線有相互交叉的部分，研究思路偏重于主觀部分，運(yùn)用邏輯推理來(lái)說(shuō)明研究的工作，技術(shù)路線則是偏重于客觀部分，主要是說(shuō)明運(yùn)用手段和工具進(jìn)行的研究活動(dòng)。雖然這部分篇幅不長(zhǎng)，但還是要“精雕細(xì)作”。

課題論證中關(guān)于《技術(shù)路線》的文字表述可以參考下面一個(gè)提綱：

1、開題：（研究前期工作）

制定研究方案、找有關(guān)的專家進(jìn)行論證課題研究?jī)?nèi)容、修訂研究方案，制定項(xiàng)目實(shí)施方案和專題研究計(jì)劃。

2、研究中期工作

開展調(diào)查及文獻(xiàn)，搜索、整理、歸納研究（實(shí)踐）中所獲的資料等，怎樣開展的研究等。

3、研究中后期工作

撰寫相關(guān)論文及產(chǎn)生階段性成果，撰寫調(diào)查報(bào)告，專題研究報(bào)告及項(xiàng)目研究總報(bào)告，提交項(xiàng)目研究成果進(jìn)行評(píng)審鑒定工作。

事例：《西部民族地區(qū)女童教育經(jīng)濟(jì)支持政策的分析》

研究思路與方法：

本研究擬通過(guò)文獻(xiàn)分析、直接調(diào)查、觀察與訪談等途徑進(jìn)行。

具體的研究方法與手段如下：一是研究文獻(xiàn)的收集，到相關(guān)圖書館、教育部、西部各省市教育廳檔案室以及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料的查詢與收集，以了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)支持政策的歷史發(fā)展過(guò)程，為本課題的研究提供理論支持。二是采用問(wèn)卷調(diào)查與觀察的方法，選取內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、青海省、廣西壯族自治區(qū)、云南省的總共十所中小學(xué)校的女生作問(wèn)卷調(diào)查，了解經(jīng)費(fèi)支持的效果。三是運(yùn)用個(gè)案訪談法，包括女童，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)等，了解這些經(jīng)濟(jì)支持政策運(yùn)行機(jī)制，找出政策失真的原因。

第四篇：課題研究步驟

課題研究實(shí)施步驟：

第一階段 研究準(zhǔn)備階段（2014年5月—2014年7月）

1、成立課題研究小組，確定研究性課題。

2、進(jìn)行我校學(xué)生厭學(xué)情緒的問(wèn)卷調(diào)查及心理測(cè)試，分析厭學(xué)學(xué)生形成的原因，并歸納總結(jié)撰寫調(diào)查報(bào)告。

3、對(duì)我校參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)、心理、習(xí)慣、和家庭背景做調(diào)查，并建立檔案，為后期測(cè)試做對(duì)比參考。

4、制定課題實(shí)施方案，明確最終要達(dá)到的目標(biāo)。

第二階段 研究實(shí)施階段（2014年8月—2015年7月）

1、（2014年8月—2014年10月）理論知識(shí)學(xué)習(xí)，文獻(xiàn)研究；明確厭學(xué)學(xué)生身上以往的特點(diǎn)，分析造成厭學(xué)的原因，為研究確定方向。

2、（2014年11月—2015年5月）實(shí)施課題研究方案，重點(diǎn)在課堂教學(xué)以及課后輔導(dǎo)中實(shí)踐檢驗(yàn)研究方案，幫助厭學(xué)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

3、（2015年6月）開設(shè)一堂成果展示課。

4、（2015年7月）對(duì)本階段工作做好總結(jié)，撰寫階段研究報(bào)告。

第三階段 轉(zhuǎn)化方法（補(bǔ)救）實(shí)施階段（2015年8月—2016年1月）

1、對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行第二次問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)兩次問(wèn)卷進(jìn)行：對(duì)比—處理數(shù)據(jù)—總結(jié)—討論研究。

2、根據(jù)研究目標(biāo)，對(duì)本階段成果進(jìn)行測(cè)試分析，及時(shí)修補(bǔ)實(shí)施方案。

3、通過(guò)課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)反復(fù)矯正、時(shí)實(shí)踐、反思、研討，在研究成果方面本組成員能夠達(dá)到共識(shí)。

4、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，將研究成果得到小范圍推廣。

第四階段 總結(jié)結(jié)題階段（2016年2月—2016年5月）

1、整理資料，分析研究，完成課題成果的總結(jié)和提煉，形成研究報(bào)告。

2、以論文、結(jié)題報(bào)告的形式展示課題研究的成果，形成我校研究經(jīng)驗(yàn)。

課題研究最終成果：

1、理論成果

（1）問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析報(bào)告

（2）撰寫研究論文，并匯集。

（3）撰寫《西三鎮(zhèn)初中英語(yǔ)學(xué)生厭學(xué)對(duì)策探究》的課題研究報(bào)告。

2、實(shí)踐方面的成果

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍得到提高。

（2）課題組教師的教學(xué)水平和研究能力得到提高。

（3）用實(shí)際案例、研究報(bào)告、論文的形式將研究成果得到推廣。

第五篇：小課題研究進(jìn)度及實(shí)施步驟

小課題研究進(jìn)度及實(shí)施步驟

1、課題研究的準(zhǔn)備階段

（1）制定課題研究方案。（2）教師制定研究方案。

2、課題研究的實(shí)施階段

（1）組織相關(guān)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

（2）在課題組指導(dǎo)下，根據(jù)研究目標(biāo)，組織形式多樣且有實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)。

（3）抓典型，組織專題研究和階段性成果展示活動(dòng)。

（4）做好課題研究資料積累和建檔工作。

組織課題組的全體成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，文獻(xiàn)研究。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師授課情況進(jìn)行調(diào)查，完成課題開題報(bào)告，完善課題計(jì)劃，做好課題研究的理論和實(shí)踐準(zhǔn)備工作。抽樣對(duì)有效教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，撰寫有效教學(xué)的案例分析。根據(jù)研究進(jìn)展情況修改有效教學(xué)案例研究的計(jì)劃。

3、課題研究的推廣階段

在初步形成教學(xué)策略模式的基礎(chǔ)上，通過(guò)典型引路，觀摩教學(xué)，案例分析，教師交流等形式，進(jìn)一步豐富完善有效策略的研究模式。

4、課題研究的總結(jié)階段

（1）整理分析研究材料，撰寫研究報(bào)告。

（2）整理終結(jié)研究成果。

（3）總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，通過(guò)多種形式交流。