專題：課堂觀察licc模式實例
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課堂觀察LICC模式的意義集中體現在（共5則范文）
課堂觀察LICC模式的意義集中體現在：從個人實踐走向合作實踐，體現了對教師合作實踐這一層面專業活動的關注；從忽略證據到重視證據，體現了對教師日常工作的專業化要求；從完成任務到
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BT投融資模式及實例
BT投融資模式及實例BT投融模式在我國是一種新興起的投融資模式，“ＢＴ” 是英文“BUILD”和“TRANSFER”的縮寫，中文的狹義解釋是建設、移交，廣義解釋代表一個完整的投資過程，即項目
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課堂觀察材料（本站推薦）
“基于課堂觀察的校本研修的具體策略研究”子課題開題報告 （一）本子課題與主課題的關系 學校是真正發生教育或進行教育的地方，是教育改革的基點。開展與新課程相適應的校本研修
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課堂觀察
課堂觀察的意義 課堂觀察(classroom observing)是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。 《基礎教
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課堂觀察
《課堂觀察——走向專業的聽評課》心得體會 為使我校教師不斷更新教育理念，增強業務能力，我校非常榮幸地請到了松山區教研室的姚偉艷老師給我們做了一次精彩的報告，通過聆聽講
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課堂觀察
課堂觀察：走向專業的聽評課（摘要） 華東師范大學 崔允漷 一、當前聽評課主要存在哪些問題？ 1.無合作的任務：有任務，沒合作 幾乎所有學校都在給老師布置聽課任務，據我所知，最多的是每
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課堂觀察文檔
推薦理由：孟麗鳳同志，女，現年50歲，1997年畢業于德州教育學院中文系，小學高級教師，現就職于糜鎮中學。擔任糜鎮中學教研室主任，工會主席、政教處主任，并兼任小學數學教研組組長，還擔任
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2011課堂年度觀察
課改之問 ——2011課堂教學改革年度觀察 □ 本報記者 褚清源 愛爾蘭劇作家蕭伯納說過，“我生下來是很聰明的，教育把我給毀了”。如今，這樣的教育依然在重演。那些被冠之以“壞
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《課堂觀察
《課堂觀察——頓悟的藝術》讀后感 第一眼看到《課堂觀察——頓悟的藝術》這本書后給我的感覺是應該是理論性比較強的書，但是通過很長的一段時間的閱讀后發現這書并沒有想象
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課堂觀察
關于課堂觀察的分析 一、課堂觀察的產生與發展： 1950年美國社會心理學家貝爾思提出了“互動過程分析理論”，他開發了類人際互動行為編碼作為課堂觀察研究框架，自此開始了系統的
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課堂觀察
課堂觀察，相當于傳統意義上的聽課或課堂教學評價。所不同的是，課堂觀察更多的著眼于教師的專業發展，通過觀察手段發現教師、學生和課堂文化的表現特征。它不滿足于聽完成課作出
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121課堂模式
自主學習合作探究 ——五四班“121”課堂教學模式實施情況姚 昌琴 七里河區王家堡小學 自主學習合作探究 ——五四班“121”課堂教學模式實施情況 尊敬的各位領導： 下午好！ 我
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121課堂模式
對“121”課堂教學模式的理解與思考 伴隨著我市課堂教學改革的東風，我校的課堂教學改革也在如火如荼的進行，經過一段時間的探索、實踐，結合我校實際，我校提出了“121”課堂教學
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121課堂模式
“121”課堂改革模式 迄今，我校作為監利縣首批試點優質化工程學校，在各級領導的精心呵護、眾多專家的技術支撐、全體師生的共同努力下已經走過了一年半艱辛而快樂的歷程，在監
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課堂管理實例分析
本人2000年杭州師范學院畢業，進入教師隊伍已經整11年了。以前從不知道老師的工作是那么的復雜、繁瑣，以為自己認真備課、上課，努力工作，我的學生就會成績優秀；以為自己真誠相待學
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課堂觀察5篇
如何看待高效課堂 ——課堂觀察 課堂觀察就是通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。它要求觀察者帶
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課堂觀察讀后感（范文大全）
課堂觀察---走向專業的聽評課感悟
長春學校周蓉蓉人的生活離不開書，老師的成長更離不開書，一本好書，可能是一種引領，更多的是感觸。一名新教師要想提高教學能力，要不斷地向有經驗 -
課堂觀察量表
課堂觀察量表學習一、什么是課堂觀察量表課堂觀察量表是通過研究教師在教學的主環節——課堂上的表現，確定合理的觀察點，在收集客觀數據的基礎上，對數據進行科學的分析，從而更
