專題：記敘文知識(shí)梳理閱讀
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記敘文文體知識(shí)梳理
記敘文文體知識(shí)梳理1.記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、(事件的)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.記敘文的順序及作用順敘：按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起
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記敘文知識(shí)點(diǎn)梳理
記敘文知識(shí)點(diǎn)梳理 一、 記敘文概念 記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。 它的主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象 事件來(lái)反映生活，表
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記敘文基礎(chǔ)知識(shí)梳理
記敘文基礎(chǔ)知識(shí)梳理 【記敘文基本知識(shí)回顧】 內(nèi)容六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果五種表達(dá)方式： 記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、
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記敘文知識(shí)點(diǎn)梳理
記敘文知識(shí)點(diǎn)梳理
一、 記敘文概念
在初中階段，記敘文包括一般記敘文、小說(shuō)、散文、戲劇、消息、通訊、童話
1、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
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記敘文作文訓(xùn)練梳理
作文梳理
一、 記敘文構(gòu)思訓(xùn)練
1、記敘文的文體特點(diǎn):記事寫(xiě)人
2、記敘文六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、記敘文構(gòu)思：
三句訣:
把題目演繹成一個(gè)故事； -
記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理
記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理 一、記敘文概念 記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。 二、記敘文的六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的
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記敘文相關(guān)知識(shí)
【記敘文相關(guān)知識(shí)】 記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。新聞、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫(xiě)、游記、傳記、回憶錄等以及文學(xué)作品
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專項(xiàng)知識(shí)梳理
知識(shí)梳理 水平如鏡波光粼粼波濤洶涌 波瀾不驚 風(fēng)平浪靜 湖光瀲滟 水天一色變幻莫測(cè) 風(fēng)云突變 翻天覆地 日新月異 時(shí)過(guò)境遷 萬(wàn)象更新 含“龍”字的詞語(yǔ)： 臥虎藏龍 車水馬
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人物傳記知識(shí)梳理
高考復(fù)習(xí)：人物傳記閱讀復(fù)習(xí)考點(diǎn)梳理一、人物分析 ⑴.概括傳記中敘寫(xiě)傳主哪幾件事情(人生經(jīng)歷)； ⑵.概括傳主的主要思想性格； ⑶.概括傳主一生中取得的主要成就； ⑷.概括傳主取
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知識(shí)梳理（推薦五篇）
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第一單元知識(shí)點(diǎn) 1.《師恩難忘》是一篇記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感
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行政管理學(xué)知識(shí)梳理
張永桃版行政管理學(xué)目錄
第一章 緒論1行政管理學(xué)的研究對(duì)象及主要內(nèi)容2行政管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展3學(xué)習(xí)研究行政管理學(xué)的意義原則和方法
第二章 行政權(quán)力1行政權(quán)力的內(nèi)涵 含義 -
行政管理學(xué)知識(shí)梳理
夏書(shū)章行政管理學(xué)目錄
第一章 導(dǎo)論1 行政管理與行政管理學(xué) 地位/作用/創(chuàng)立/發(fā)展/對(duì)象內(nèi)容和方法2行政管理學(xué)在中國(guó)3建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義行政管理學(xué)
第二章 行政環(huán) -
招投標(biāo)知識(shí)梳理
招投標(biāo)知識(shí)梳理 第一章 1、招投標(biāo)的特點(diǎn)：1）通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行公開(kāi)交易；2）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、防止壟斷、優(yōu)勝劣汰，能較好地實(shí)現(xiàn)投資效益；3）通過(guò)科學(xué)合理的監(jiān)督機(jī)制和運(yùn)作程序，可有效的杜絕不正
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數(shù)列知識(shí)梳理
數(shù)列一、數(shù)列1、定義：按照一定順序排列起來(lái)的一列數(shù)。2、通項(xiàng)公式：（1） 定義：an?f(n)（2） 求法：①觀察法（注意觀察項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)、不變項(xiàng)與變項(xiàng)之間的關(guān)系）如：根據(jù)數(shù)列的前幾項(xiàng)，寫(xiě)出下面
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知識(shí)梳理——詞語(yǔ)
高考語(yǔ)文專題核心知識(shí)梳理——詞語(yǔ) 專題一：詞語(yǔ)成語(yǔ)運(yùn)用 一、考點(diǎn)詮釋 考點(diǎn)表述為：要求考生正確使用詞語(yǔ)（熟語(yǔ)），以考查常見(jiàn)易錯(cuò)成語(yǔ)為主，尤其是近2年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)的常見(jiàn)常被誤用的
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古詩(shī)文知識(shí)梳理
圓學(xué)子夢(mèng)想鑄金字品牌 古詩(shī)文知識(shí)梳理 題西林壁 ［宋］蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 【注釋】 題：書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě) 西林：西林寺，在江西廬山。 緣：
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記敘文文體知識(shí)
記敘文文體知識(shí) 一、概念 記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。如：小說(shuō)、散文、寓言、故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。
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記敘文知識(shí)（大全五篇）
記敘文是指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物等類的文章。 古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、 簡(jiǎn)報(bào)、特寫(xiě)、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。 項(xiàng)目 記敘要素
