專題：教師自身提高計劃
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自身提高計劃
隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的課堂角色開始發(fā)生變化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，成了教師學(xué)習(xí)的任務(wù)，這就對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了進(jìn)一步
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新教師自身提高計劃
新教師自身提高計劃崮云湖小學(xué)韓海燕2012.9新教師自身提高計劃一、自我情況分析：
新時期的教師應(yīng)該能夠觸角敏銳，重視與學(xué)生的溝通。能夠積極進(jìn)取，創(chuàng)新求變。要因材施教，教學(xué)方 -
骨干教師自身提高計劃
骨干教師自身提高計劃
石佛中學(xué)于海英
時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有 17年教齡的一位教師了。作為一名中年教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教 -
教師如何提高自身素質(zhì)
教師如何提高自身素質(zhì) 通城縣雋水寄宿中學(xué) 劉大勇通城縣教育中心 李紅 記得有人說過：“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠(yuǎn)是有希望的”。 亦有人說：“國家的振興靠人才，
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淺談如何提高教師自身素質(zhì)
淺談如何提高教師自身素質(zhì)邢聰聰現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高。蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養(yǎng)，志向只有由志向來培養(yǎng)，才干只有由才干來培養(yǎng)。”培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)
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提高教師自身素質(zhì)
提高教師自身素質(zhì)，建立良好師生關(guān)系隨著體育課程的改革，教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，同時體育教師的角色也發(fā)生了變化。教師角色的轉(zhuǎn)變從新的角度將師生關(guān)系進(jìn)行了定位，建立良好的師生關(guān)
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淺談如何提高教師自身修養(yǎng)
淺談如何提高教師自身修養(yǎng)教師作為人類靈魂的工程師，“傳道、授業(yè)、解惑”的承擔(dān)者，人類文化的傳遞者和社會世代延續(xù)的促進(jìn)者，肩負(fù)著莊嚴(yán)的歷史使命和神圣的職責(zé)。教師自身素質(zhì)
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下學(xué)期自身學(xué)習(xí)提高計劃
下學(xué)期自身學(xué)習(xí)提高計劃
九年制義務(wù)教育已經(jīng)從以往的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂刭|(zhì)教育，教師要適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育，適應(yīng)課程改革的發(fā)展變化，搞好教育教學(xué)工作，就必須從政治思想方面、業(yè) -
教師如何提高自身的心理素質(zhì)
教師如何提高自身的心理素質(zhì) 國培感悟 內(nèi)容摘要：隨著21世紀(jì)的到來，教師的健康人格對學(xué)生健 康的培養(yǎng)的影響成為至關(guān)重要的問題。 作一個心理健康的人在當(dāng)今社會尚且不易，況且
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教師如何提高自身能力（5篇可選）
教師如何提高自身能力 淶水鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué) 朱曉青 摘要：教師要提高自身能力，我認(rèn)為主要從自身的學(xué)習(xí)和注重教科研兩方面去實(shí)現(xiàn)。如何自身學(xué)習(xí)，可以從報刊雜志中，上網(wǎng)和集體學(xué)習(xí)中獲
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教師提高自身修養(yǎng)心得體會
教師提高自身修養(yǎng)心得體會 當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的希望。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
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教師如何提高自身修養(yǎng)（精選五篇）
教師如何提高自身修養(yǎng)
教師自身修養(yǎng)是屬于個體品德的范疇，是社會道德要求轉(zhuǎn)化為個體品質(zhì)的產(chǎn)物，其構(gòu)建要通過持續(xù)不斷地內(nèi)化和外化的過程，作為一個教師，應(yīng)“學(xué)高為師，身正為范”， -
教師提高自身修養(yǎng)心得體會[范文]
當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的希望。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。 一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。 教師從事的工作是艱巨而
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如何提高歷史教師的自身素質(zhì)
如何提高歷史教師的自身素質(zhì) 什么是才、學(xué)、識？唐代著名的史學(xué)家劉知幾在他的史學(xué)名著《史通》中提出治史要有三種長處：一是史才，二是史學(xué)，三是史識。所謂史才，是指搜集、鑒別和
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教師自身應(yīng)如何提高專業(yè)化水平（范文）
教師自身應(yīng)如何提高專業(yè)化水平
摘要：當(dāng)今社會要求教師具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)。故教師必須提高自己的專業(yè)化水平，以適應(yīng)時代的要求。但我們應(yīng)該如何提高自己的專業(yè)化 -
英語教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)[精選]
英語教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)
李剛
前言
如今的中學(xué)英語教學(xué)中仍存在有“少、慢、差、低、費(fèi)”現(xiàn)象，教材在不斷改進(jìn)，學(xué)校教學(xué)硬件也逐漸現(xiàn)代化，學(xué)生整體素質(zhì)比過去強(qiáng)，但英語教 -
英語教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)
英語教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng) 李剛 前言 如今的中學(xué)英語教學(xué)中仍存在有“少、慢、差、低、費(fèi)”現(xiàn)象，教材在不斷改進(jìn)，學(xué)校教學(xué)硬件也逐漸現(xiàn)代化，學(xué)生整體素質(zhì)比過去強(qiáng)，但英語教
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提高教師自身的業(yè)務(wù)能力（模版）
從2008年以來，陸續(xù)有很多年輕教師加入了我校的教師隊伍，據(jù)統(tǒng)計我校現(xiàn)有教師中有近三成教師的年齡在三十五歲以下。年輕教師是學(xué)校教師隊伍的新生力量，他們有著與時代同步的思想
