專題：教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋
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教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容（五篇材料）
教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容 我的學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃 2008——2009學(xué)年度 作為一名年輕的普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位14年
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教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄
教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄 耿無聲老師，男，現(xiàn)年35歲，本科學(xué)歷。2000年畢業(yè)后一直任教于臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)（原臨西一中高中部），擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)工作。參加工作十幾年以來，我深深熱愛教育事業(yè)，以高
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教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄
教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄 我的學(xué)期成長(zhǎng)總結(jié) 2011-2012學(xué)年度 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事職高數(shù)學(xué)教育一年了?；叵胱约哼@一年的成長(zhǎng)歷程，感覺猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿
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教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄材料目錄
教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄材料目錄材料名稱 份數(shù) 備注
個(gè)人簡(jiǎn)歷 1
個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃 1
各種證件影印件 1
教學(xué)論文 1
課改典型材料“語文教學(xué)中的目標(biāo) ” 1
經(jīng)驗(yàn)交流材料“我與課 -
教師成長(zhǎng)記錄袋編寫什么
二、教師成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容
教師成長(zhǎng)記錄袋是教師個(gè)人資料、成果、作品等的系列收集，其內(nèi)容應(yīng)真實(shí)反映教師本人的教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展過程，涵蓋教師專業(yè)成長(zhǎng)的各個(gè)方面。
一、封 -
什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋
什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋 教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋是一個(gè)通過對(duì)教師工作和學(xué)習(xí)成果的分析和記錄，評(píng)價(jià)教師的工具。在一段時(shí)間里，對(duì)教師的工作表現(xiàn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教師的自我評(píng)價(jià)等信息
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個(gè)人成長(zhǎng)記錄加分
1410班個(gè)人成長(zhǎng)記錄加分減分項(xiàng)規(guī)定 一. 扣分項(xiàng) 1. 扣2分 ① 上課說話的(包括自習(xí)和正課); ② 不按時(shí)完成老師留的作業(yè)的; ③ 上課,早讀和午自習(xí)走神或者睡覺被老師點(diǎn)名; ④
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成長(zhǎng)記錄袋怎么做
刪除通話記錄 wwW.dc009.Com
成長(zhǎng)記錄袋怎么做
每個(gè)學(xué)生在校期間都有自己的成長(zhǎng)檔案袋，這個(gè)檔案袋要跟著孩子從小學(xué)到
初中一直升到高中，里面既見證了孩子在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成 -
成長(zhǎng)記錄袋感想
“成長(zhǎng)記錄袋”讓師生雙贏 在一次班主任報(bào)告會(huì)中我第一次聽到“成長(zhǎng)記錄袋”這個(gè)名詞，了解到這是一位班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行記錄評(píng)價(jià)的一種方式。當(dāng)時(shí)的我正困惑于如何在我
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“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”樣本參考
學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”樣本 一、（請(qǐng)學(xué)生為自己的成長(zhǎng)記錄袋取名字。如：成長(zhǎng)的足跡、雛鷹起飛、我在長(zhǎng)大等等） ＿＿＿＿的我 二、首頁（印在封面上）（如獨(dú)特的我，愛唱愛跳的我，性格開朗的我、愛學(xué)
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教師成長(zhǎng)記錄袋目錄Microsoft Word 文檔
教師成長(zhǎng)記錄袋目錄
規(guī)劃板塊
1、基本信息
2、教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃
教學(xué)板塊
1、教學(xué)計(jì)劃
2、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3、公開課教案、課件、反思
學(xué)習(xí)板塊
1、參與的進(jìn)修
2、讀書 -
教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度實(shí)施方案（5篇）
教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 隨著課程改革的推進(jìn)，教與學(xué)都發(fā)生了很大的變化，評(píng)價(jià)制度的改革越來越備受關(guān)注。建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”是改革評(píng)價(jià)制度的一項(xiàng)新
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成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)方法
一年級(jí)成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)主體：教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多元評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)形式：評(píng)語評(píng)價(jià)法。
評(píng)價(jià)載體：“師生心里話”專頁。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
１、對(duì)學(xué)生完成成長(zhǎng)記錄袋過程中的閃 -
留守兒童成長(zhǎng)記錄袋
留守兒童成長(zhǎng)記錄袋 1、留守兒童的自我情況介紹; 2、師生談心記錄; 3、反映留守兒童思想品行進(jìn)步的材料; 4、反映留守兒童身心健康狀況的材料; 5、和父母兩地至少一次的書信
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學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋總結(jié)
關(guān)于使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”情況總結(jié) 與新課改已同行一年了，在使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”進(jìn)行多元評(píng)價(jià)的過程中，我真切地感受到了學(xué)生能力的提高、學(xué)生人格健全的發(fā)展?！俺砷L(zhǎng)記
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學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案
“成長(zhǎng)記錄袋”是在20世紀(jì)80年代西方中小學(xué)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來的一種新的評(píng)價(jià)方式。在本次我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中新頒布的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)
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審美與表現(xiàn)記錄袋
我是班上的車管專員，我對(duì)老師交給的工作都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，并能使本班車管區(qū)一塵不染，也從不讓班級(jí)因這一項(xiàng)而扣分，并且在工作中不斷地摸索、調(diào)整著方案。我在增強(qiáng)集體責(zé)任感
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我的成長(zhǎng)記錄袋
* 延吉市第13中學(xué) 記錄簡(jiǎn)介： 成果記載 教育教學(xué)過程記實(shí) 自我發(fā)展規(guī)劃 自我介紹 通是我終生的追求。 通古今之變化， 通天地之精神， 通心物之微隱， 通人我之情性， 通教學(xué)之權(quán)變， 以
