第一篇：我的成長記錄袋

* 延吉市第13中學 記錄簡介： 成果記載 教育教學過程記實 自我發展規劃 自我介紹 通是我終生的追求。通古今之變化，通天地之精神，通心物之微隱，通人我之情性，通教學之權變，以成獨物之教風，以盡匹夫之責任?；脽羝?2 姓 名: 俞

曾 男 性 別: 男 出 生：1965年10月22日 學 歷: 大 學 本 科 職 稱: 中 學 高 級 愛 好: 足 球，登 山 任教學科: 數 學 參加工作時間：1988.8 幻燈片 2 個人工作簡歷：1988年 8月 ~ 1990年 9月

圖門市涼水中學

教員

1990年9月~ 1997年3月 圖門市第5中學

教員 1997年3月~ 至今 延吉市第13中學 教員 個人學習簡歷：1984年 8月~1988年 8月 延邊大學 學生 人生格言： 我的座右銘是――盡人力，聽天命！教育格言：孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫 “今天”。今天賞識孩子，孩子今天就 成功！短期目標 省骨干（2005-2007）中期目標 省教學能手（2005-2008）長期目標 省學科帶頭人（2005-2010）幻燈片 2（2005年度―2006年度）在這短短的三年里，我要多看一些關于新課程理念的書籍，如《走進新課程》《中國教育風暴》等，不斷學習課程改革的理論 知識。繼續參加延邊州骨干教師培訓班的學習，努力成為州級骨干教師，州級教學能手。提高計算機操作水平。幻燈片 2 在這幾年里，我要繼續努力，珍惜每一次學習的機會，虛心向 竇桂梅，靳家彥等全國特級教師學習，閱讀大量的教育教學論著，教學雜志，教育論壇等，積極撰寫教學論文，不斷進行教學 反思，及時總結經驗，努力走在新課改的前沿，塑造創新型教師的自我。能夠獨立承擔州級以上 公 開教學課，成長為一名骨干教師。中 期 目 標 幻燈片 2（2004年度―2010年度）在中學教育陣地，我要不斷探 索，不斷創造，大量閱讀一些關于葉圣陶，蘇霍母林斯基等教育家的教育教學論著，使自己擁有廣博的知識，精湛的教藝，崇高的師德，努力成長為學習型，科研型教師，能夠指導新任年輕教師承擔公開教學活動，努力成長為名師，中學教育先進工作者。幻燈片 2 完成兩件作品 一年兩件作 品 自制教具 ?達到中級 模塊等級考核 計算機 一級乙等 測試評定 普通話 達到標準 三筆一畫考核 基本功 專 業 技 能 15 分 完成十篇 收集10篇 網上收集 完成2次 每學期2次 專題講座 完成八篇 每學期8篇 教育刊物 每年完成一本 一年一本 教育專著 理 論 學習20 分 校評 互評 自評 分值 評 價 達 成 情 況 基 本 目 標 項 目 教師專業成長目標達成表 幻燈片 2 組織學生活動 綜合實踐活動 ?結合實際開發校本課程 校本課程開發 教學 活動 預期目標達到 教學效果 及時反饋評價 教學反饋與評價 能良好的駕馭課堂 駕馭教學能力 資源開發廣泛、合理 教學資源開發 符合要求 教學目標設計 能夠創設情景 教學情景創設 教態得體大方 教態、教學衛生 課堂 教學 達到主講次數 集體備課中 每學期主講2次 符合要求 教案書寫 了解學生情況 備學生情況 備課 情況 教學實踐40分 教師專業成長目標達成表 幻燈片 2 ?選擇1項課題 自選課題一項 課題研究 教 學 研 究 25 分 州級公開課 省級5分州級4分市級3分校級2分 承擔教學 教育報刊發表 研討會獲獎 發表論文 完成一篇 每學期2例 案例分析 獲獎情況 典型教案 完成一篇 收獲記錄1篇 專業引領 ?完成兩篇 心得體會2篇 同伴互助 完成兩篇以上 每學期2篇 自我反思 《如何培養學生的創新精神》 規劃課題 ?探討新課程 研究性學習教師專業成長目標達成表 幻燈片 2 教學實踐 教學理論 能獨立上課 承擔過校級公開教學課 承擔過市級公開教學課 承擔過州級公開教學課 承擔過省級以上公開教學課 能形成清晰的教學思路 初步創建自己的教學模式 有自己獨特的教學個性 逐步形成獨特的教學風格 已形成自己獨特的教學風格 努力學習別人的經驗知識 能靈活運用現成的教學經驗 具有一定的教學實踐經驗 具有一定的教學實踐經驗.具有豐富的教學實踐經驗 勝任所教學科教育教學管理 教學骨干 是市級教學骨干、學科帶頭人或教學能手 是州級教學骨干、學科帶頭人或教學能手 是省級教學骨干、學科帶頭人或教學能手.基本掌握所教學科教學理論 掌握所教學科教學理論 掌握一定的教育教學理論 了解世界著名教育理論 精通世界著名教育理論 努力用教育教學理論指導教學實踐 具有一定的教育教學理論功底 具有系統的教育教學理論功底 具有較深的教育教學理論功底 具有深厚的教育教學理論功底 具 ? 體 ? 指 ? 標 F級 D級 C級 B級 A級 目標 級別 教師專業發展目標動態管理系統 幻燈片 2 教師專業發展目標動態管理系統 校定 自定 校定 自定 校定 自定 校定 自定 A A 長期發展目標 B B 中期發展目標 C C 短期發展目標 C C 級別定位 廉明花 姓名 具體要求 1 2 3 4 5 6 教學研究 教師根據自己實際，向學校申報專業級別，學校領導審核定位； 教師根據實際和目標級別確定專業發展的短、中、長期目標； 教師根據自己實際情況，可以跳躍式選取目標級別； 每一個教師根據目標指定專業自主發展規劃、計劃； 學校通過評價確定每一個教師專業發展目標的合理性； 學校通過一系列評價活動，確認教師發展層次和級別升級。注意積累教學經驗撰寫過有價值的文章 有自己的研究課題發表過市級論文 有自己的研究課題發表過州級論文 承擔過學校的研究課題發表過省級論文 承擔過學校的重點規劃課題發表過國家級論文 能自覺改進自己的教學行為 能獨立進行教學研究 能自主探究新的教學模式 逐步成為研究型教師 已成為研究型開拓型教師 在專業引領參與教研活動 積極參與教育教學研究工作 積極參與教育教學研究工作 能自覺的進行教育教學科研工作 能熟練的進行教育教學科研工作 具 ? 體 ? 指 ? 標 幻燈片 2 幻燈片 9 個人學習計劃 教學案例 教學反思 教學隨筆 資料收集 個人學習總結 個人成果記載 精華載錄 2006年個人學習計劃 2007年個人學習計劃 2008年個人學習計劃 2006年教學案例 2007年教學案例 2008年教學案例 2006年教學反思 2007年教學反思 2008年教學反思 教 筆 隨 學 2006年 2007年 2008年 第二十章 “雙曲線”數學教學改革

一、上網收集有關資料和圖片

二、準備教具與學具

三、學生動手實踐中找出規律的模式

四、單元導練教學模式

五、理解課堂教學過程模式

資料收集 頭腦回因為一個新思想而伸展再也不會回到它原來的層面。--------max.book118.com 縱向思維是在挖深同一個洞，橫向思維是在試著在別處挖洞。???--------科林.羅斯《快速學習》 ?? ?? 音樂在幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西。???--------宏基集團總裁施振榮 有了交互式多媒體系統，發展中國家的管理可以越過工業革命。???--------尼古拉斯.尼葛洛旁帝《數字化生存》 明天，你可以將今天書桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你 的手腕上。---------羅伯特.格洛斯《成年學習者》 當今世界我們每個人都可獲得人類所有的知識、智慧和美的遺產。這樣的時代在人類歷史中是首次出現。精華摘錄 論文類 2006年論文發表國家級刊物 教學類 1998年 11月 初中數學教師評優課活動中被評為 “市優秀課” 2005年 初中數學教師評優課活動中被評為 “市優秀課” 2002年01月 數學學科市教案評比先進 2002年05月 州初中數學創新教學一等獎 競賽類 1998年05月全國數學競賽中,榮獲“優秀指導教師” 1999年05月全國數學競賽中,榮獲“指導教師一等獎” 2000年05月全國數學競賽中,榮獲“指導教師一等獎” 2001年05月全國數學競賽中,榮獲“指導教師一等獎” 其 他 類 2002年榮獲 延吉市人事局的“年末嘉獎先進” 2003年榮獲 延吉市人事局的“年末嘉獎先進” 2004年6月5日被評為“延吉市數學學課市骨干教師” 2005年6月5日被評為“延邊州數學學課市骨干教師” 欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當 今知 識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話二甲證書和計算機等級 證書，自 學了漢語言文學?？撇⑷〉昧吮究莆膽{。而且，還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：

今天 的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提 高就

是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才 會

永遠站在教育領域的前端。通過幾年來的教學生涯，我 深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。2006年個人學習計劃 2007年個人學習計劃 我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施： ???

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。???

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬知識視野，增加知識含量。?? ４起到骨干教師作用。2008年個人學習計劃 ??? 新時期教師應該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人學習和專業發展計劃，我又重新審視了自己，“解剖”了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的一年發展目標為：

一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。?? 作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文

第二篇：成長記錄袋怎么做

刪除通話記錄 www.tmdps.cn

成長記錄袋怎么做

每個學生在校期間都有自己的成長檔案袋，這個檔案袋要跟著孩子從小學到

初中一直升到高中，里面既見證了孩子在每個學期的學習成績，還包括體檢報告單，學生的一個作品等，現在詳細的給各位讀者介紹一下學生的成長檔案袋吧，其實有心的媽媽也可以制作的，等孩子成人之后送給孩子，可是一份很用心的禮物哦。

成長記錄袋的封面。封面很重要哦，有的學校為了便于管理，選擇統一的封

面或者是一樣的檔案袋，檔案盒等，這樣做起來確實方便很多，但是如果讓孩子

自己設計自己的封面，讓孩子自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于孩子更好的發揮自己的想象力和創造力。，在封面上可以簡單的記錄學生基本信息和特長愛好等。

我的成績單。學生在校期間的學習成績當然是要記錄在成長檔案袋里面的，為了不傷害孩子們幼小的心靈，不讓他們對學習產生恐懼心理和畏難情緒，我們一般選擇用A,B,C,D等不同的等級來表示學生的學習成績。

學生的體育成績單。孩子的健康成長是最重要的，哪怕在某一個階段他的學習成績不是最優秀的，但是我們都希望我們的孩子一直健康快樂，因此學生的體育成績單是學生的成長檔案袋中必不可少的內容。

我的愛好和特長。每個孩子都有自己的愛好特長等，可以將記錄學生特長愛

好的資料，照片等放進成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是孩子成長過程中很重要的足跡。

我的作品∩以在學生的成長檔案袋中放入學生的作品或者作品，比如學生的小發明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起孩子美好的回憶和積極進取的興趣。

我讀過的書。書籍是孩子最好的老師，因此在孩子成長過程中要引導學生好

好讀書，并記錄他們讀書的經歷，可以將學生讀過的書記錄下來，也可以一并記錄一下學生的讀書心得，讀書筆記等。

我參加的活動。每個學生除了要學習文化知識之外，還要在課余時間參加一

些有意義的活動，比如植樹節，感恩節，學雷鋒活動等，這些都可以記錄在學生的成長檔案里面。

第三篇：成長記錄袋感想

“成長記錄袋”讓師生雙贏

在一次班主任報告會中我第一次聽到“成長記錄袋”這個名詞，了解到這是一位班主任為學生的成長進行記錄評價的一種方式。當時的我正困惑于如何在我的體育課對學生的進行全面的評價，在新的課程標準的精神要求下我們一線的體育教師面臨這這樣一個難題那就是如何在體育教學實踐中對學生進行科學合理的學習評價，并不是像以前一樣只是考核學生的體育成績。當聽完這位優秀班主任對“成長記錄袋”的運用后，我突發奇想，為什么不能在我的體育課上也用“成長記錄袋”呢？

為了做好“成長記錄袋”，我從網上搜索材料并結合班主任的講述和體育教學評價的四大塊內容設計了初版的成長記錄內容。“成長記錄袋”主要采用表格式和描述式相結合的形式，包括封面、個人基本信息、體育學習過程性評價、自我展示、測試成績等五大類。評價采用定量評價和描述性評價相結合，以及自評，小組評價、教師評價相結合的方式。語言的運用也盡可能的用學生喜聞樂見的語言。

一段時間的實施之后，雖然在操作上還有很多需要改進的地方，可是令我驚喜和滿足的是我看到了學生的變化，特別是那些體育成績落后的學生，他們在一步一個臺階地提升著，技術動作的掌握，健康水平的提高。更我讓興奮的是當這個班的班主任告訴我學生最喜歡上我的體育課時我第一次有了成功的喜悅。我設計的“同伴互助”培養了學生的合作能力，提高了班級的凝聚力；“我的優勢和不足”讓學生用簡短的語言對自身的情況進行點評，有了自我的認識；“精彩瞬間”是我經常帶著數碼相機為學生在游戲、測試、比賽中拍照并貼在成長記錄袋的欄目中，我也發現這一欄是學生最經常翻看的。

“成長記錄袋”在促進學生成長的同時，也促進著我的成長，為了做好教師評語這一欄，改變了以往單純的指導評價（如不對、錯了，好等）我學習了很多激勵性評價，并把它適時的運用到課堂中，這我看到了學生們勇敢的克服困難，不斷的提高超越。

“成長記錄袋”的評價方式雖是初見成效，可是在實施的過程中也暴露出需要克服改進的地方，我想在今后的運用過程中會不斷的完善更新它，讓它充分發揮師生雙贏的效果！

體育教師的專業化發展、教科研能力的提高、究其根本，源于主動性的發展，體育教師要有自覺發展的意識?？墒且灿泻枚嘟處熡龅揭欢ǖ钠届o之后，就會因為多種原因徘徊在高原期的困頓中停滯不前，那么這就和體育教師專業化發展的外部條件有關，若是有人在背后推一把，也就邁出口了新的一步。我認為這個外部條件主要有以下幾個方面骨干教師的引領、教研團隊的協作發展、外出學習觀摩、研修培訓，參加各級講課和基本功大賽等等，這些都為體育教師的發展提供了肥沃的土地，良好的平臺。

第四篇：“學生成長記錄袋”樣本參考

學生“成長記錄袋”樣本

一、（請學生為自己的成長記錄袋取名字。如：成長的足跡、雛鷹起飛、我在長大等等）＿＿＿＿的我

二、首頁（印在封面上）（如獨特的我，愛唱愛跳的我，性格開朗的我、愛學習的我、愛動手的我等）

自我介紹 名字：

性別：

出生年月： 個人生活照片： 家庭住址：

聯系電話：

三、我的心愿是 ——我的愛好是 ——我最想學的本領是

——我要改進的是 ——我最好的朋友是

四、我最喜歡

最喜歡吃的食品

最喜歡的運動

最喜歡的課外讀物

我最喜歡做的事

最崇拜的人物

五、我的理想

我的座佑銘

六、（每學期必須填寫一張卡片）：希望與夢想的收集和記錄

＿＿＿＿學年＿＿＿＿學期

開學啦

放假啦

我的新目標：

我的目標達成了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆

我的優缺點：

我的缺點改正了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆ 爸爸媽媽的期望：

爸爸媽媽的話： 老師的希望：

老師寄語：

小伙伴的祝愿：

小伙伴的話： 我難忘的經歷： 我取得的榮譽：

悄悄話： 交友心得： 收獲園—— 我的素質報告單： 各學科成績情況評價表 音

樂（張貼）美

術（張貼）體育與健康（張貼）選

修（張貼）拓展型活動（張貼）探究型活動（張貼）

備注：

1、成長記錄袋內裝有學生最滿意的作品、手工制作、有意義的作品、收集到的一些圖片、文字資料等、獲得的學科學習、課外閱讀、藝術活動成果（獎狀證書等）、參加集體活動和實踐活動的照片等。

2、參加該項實驗活動的班級，每個學生自備資料袋（60頁文件夾）一個。

3、參與實驗的教師根據評價的目的、評價的內容等，依據班級實際，設計和使用合適的“學生成長記錄袋”。

4、以上個案供老師們參考。

第五篇：成長記錄袋評價方法

一年級成長記錄袋評價方法

評價主體：教師、家長、學生多元評價。

教師評價：

評價形式：評語評價法。

評價載體：“師生心里話”專頁。

評價內容：

１、對學生完成成長記錄袋過程中的閃光點和成長記錄袋中的比較有特點的東西表示贊賞。

２、真誠、親切地指出學生成長記錄袋需要改進的地方。３、與學生分享成長的喜悅。

家長評價：

評價載體：“親子心里話”專頁。

評價過程：

1、印發家長評價說明和“親子心里話”專頁。家長可以在“親子心里話”專頁中寫以下內容。（１）看了孩子的成長記錄袋后的感受。

（２）對孩子的期望。

（３）想和孩子說的心里話。

２、整理。

學生評價：

學生觀看、交流成長記錄袋，評選“我最喜歡的成長記錄袋”。