專題：減數分裂一輪練習題
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減數分裂和受精作用 練習題
校本作業：第2章第1節減數分裂和受精作用2018.3.14 一、選擇題（每題2分，共25題，50分） 1．下列生物的生殖過程中，能進行減數分裂的是( ) A．變形蟲 B．細菌 C．玉米 D．衣藻 2．下列關于同源染
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減數分裂和受精作用 練習題
減數分裂和受精作用練習題 班級姓名 座位號一、單項選擇題： 1、人的精子中有23條染色體，則人的神經細胞、初級精母細胞、卵細胞中分別有染色體多少條（ ） A、46 23 23 B、46 46 2
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減數分裂教案
高中年級科學教學簡案 設 計 者：XXX 教學主題：減數分裂 教學對象：高一學生 【教學目標】 1、知識與技能 （1）通過本節課的學習要求學生理解減數分裂的基本概念、過程和特點，明確減
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《減數分裂》說課稿
《減數分裂》說課稿 一、說教材 1．教材地位和作用 《減數分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節的第二部分。這 部分內容不僅是第三章的重點內容，也是整本書的重點內容之一
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一輪復習等差等比數列證明練習題
Fpg 1．已知數列?an?是首項為a1?，公比q?141の等比數列，bn?2?3log1an 44(n?N*)，數列?cn?滿足cn?an?bn． （1）求證：?bn?是等差數列； 2?an??a?2,a?a?6a?6(n?N)， n?1nn2．數列滿足1設cn?log5(an?3)． （Ⅰ）求證：?cn?是等比數列； *
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一輪復習等差等比數列證明練習題
本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。 1．已知數列?an?是首項為a1?，公比q?141的等比數列，bn?2?3log1an 44(n?N*)，數列?cn?滿足cn?an?bn． （1）求證：?bn?是等差數列； 2?an??a?2,a?a?6a?6(n?N)， n?1n
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減數分裂教學設計
減數分裂教學過程設計如下： 一、教材分析 《減數分裂》是高中生物人教版第二章第一節內容，是遺傳和進化模塊的重點內容之一，并且也是教學難點。它以學過的有絲分裂知識為基礎，同
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減數分裂教學設計
減數分裂教學設計 淄博市博山區實驗中學 穆凱利 高二生物組 減數分裂（第1課時） 一教材分析： 1 教材的地位與作用： 本節課的教學內容是以精子形成過程為例學習減數分裂過程，由此
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減數分裂教學反思
篇一：減數分裂教學反思在會考復習過程中我發現雖然才一學期的時間，但是 “減數分裂”這一部分知識對學生來說仍然是一個難點，在原本基礎知識就沒有掌握的情況下，當碰到綜合性題
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《減數分裂》教學反思
作為一名新教師，我很感謝學校能給我這個在全市的教師面前展示自我的機會。能夠代表學校，我既感到榮幸，又不免有些緊張。為了上好本節課，我做了充分的準備工作。課前準備部分：在上
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減數分裂課時劃分
請各位教研組長具體分工，具體課時內容我已劃分。請每校至少有三位教師提供3課時的連續教學案例，高一、高二、高三教師均可參加評比。（15日之前一定要將電子稿發至：SHOUYUNREN@12
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《減數分裂》教學設計
教材版本：人教版生物必修二《遺傳與進化》第2章第1節 課程名稱 減數分裂 大城二中 杜昭彥 一、教學內容分析： 《減數分裂》 是普通高中課程標準實驗教科書生物必修二《遺傳
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減數分裂教學設計
第2章 基因和染色體的關系 第1節 減數分裂和受精作用 第1課時 減數分裂 教學設計 教材分析 ?減數分裂?這節內容是人教版必修2 遺傳與進化第2章第1節內容，本節與必修1中的有
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減數分裂教學反思
減數分裂教學反思
反思人：張運
減數分裂是高中生物學的教學重難點，是學生和老師們都很頭痛的章節。本節內容主要是以染色體的動態行為變化為軸線，抽象地闡明了生殖細胞的形成過 -
2017一輪復習文化生活第二單元練習題5則范文
2016一輪復習文化生活第二單元練習題 組題人：馬玉靜 一、選擇題 1．(2016·湖北七校聯盟2月聯考，8)2015年11月20日，由北京市海淀區和廊坊市聯合主辦的“匠·藝——2015北京海淀
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高三一輪復習練習題周測（最終五篇）
一、選擇題 根據天文測算，北京時間2016年11月14日18時15分，月球公轉軌道經過近地點。經過近地點2小時37分后，滿月到來，此時月亮視直徑最大，被稱為“超級月亮”。讀月球繞地球運行
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減數分裂教學設計五篇范文
減數分裂教學設計（精選6篇）作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。
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《減數分裂異常》教學設計
《減數分裂異常》教學設計 河北省邯鄲市永年區第二中學李富倉 課型: 復習課 教學目標：通過減數分裂過程來理解減數分裂異常發生的時期、分裂圖形的繪制、相關細胞的基因型情
