專題：減數(shù)分裂教學(xué)反思
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減數(shù)分裂教學(xué)反思
篇一：減數(shù)分裂教學(xué)反思在會考復(fù)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)雖然才一學(xué)期的時(shí)間，但是 “減數(shù)分裂”這一部分知識對學(xué)生來說仍然是一個(gè)難點(diǎn)，在原本基礎(chǔ)知識就沒有掌握的情況下，當(dāng)碰到綜合性題
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《減數(shù)分裂》教學(xué)反思
作為一名新教師，我很感謝學(xué)校能給我這個(gè)在全市的教師面前展示自我的機(jī)會。能夠代表學(xué)校，我既感到榮幸，又不免有些緊張。為了上好本節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備部分：在上
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減數(shù)分裂教學(xué)反思
減數(shù)分裂教學(xué)反思
反思人：張運(yùn)
減數(shù)分裂是高中生物學(xué)的教學(xué)重難點(diǎn)，是學(xué)生和老師們都很頭痛的章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要是以染色體的動態(tài)行為變化為軸線，抽象地闡明了生殖細(xì)胞的形成過 -
減數(shù)分裂的教學(xué)反思
減數(shù)分裂的教學(xué)反思 減數(shù)分裂的教學(xué)反思1 圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)可以讓學(xué)生在其中自由探究和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，開展師生互動，生
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《減數(shù)分裂》的教學(xué)反思
本節(jié)《減數(shù)分裂》內(nèi)容較為繁瑣，其中染色體的行為變化多樣，不同時(shí)期的細(xì)胞名稱不同，而且涉及較多的專業(yè)名詞，譬如：同源染色體，四分體，聯(lián)會，非姐妹染色單體等。學(xué)生雖然在前面已經(jīng)學(xué)過
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減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)反思
減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容是高中生物學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，并和前面學(xué)習(xí)的有絲分裂、遺傳規(guī)律有很大的聯(lián)系，尤其對于遺傳規(guī)律當(dāng)中的計(jì)算至關(guān)重要，因此，這個(gè)地方也是
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《減數(shù)分裂第一課時(shí)》教學(xué)反思5篇
作為一名新教師，我很感謝學(xué)校能給我這個(gè)在全市的教師面前展示自我的機(jī)會。能夠代表學(xué)校，我既感到榮幸，又不免有些緊張。為了上好本節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備部分：在上
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減數(shù)分裂與受精作用教學(xué)反思
減數(shù)分裂與受精作用教學(xué)反思 漳州五中 林小艷 1.通過識別減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖示，培養(yǎng)識圖和判斷能力；通過分析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷
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減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)
減數(shù)分裂教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下： 一、教材分析 《減數(shù)分裂》是高中生物人教版第二章第一節(jié)內(nèi)容，是遺傳和進(jìn)化模塊的重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且也是教學(xué)難點(diǎn)。它以學(xué)過的有絲分裂知識為基礎(chǔ)，同
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減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)
減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì) 淄博市博山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 穆凱利 高二生物組 減數(shù)分裂（第1課時(shí)） 一教材分析： 1 教材的地位與作用： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是以精子形成過程為例學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，由此
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《減數(shù)分裂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本：人教版生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第2章第1節(jié) 課程名稱 減數(shù)分裂 大城二中 杜昭彥 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 《減數(shù)分裂》 是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修二《遺傳
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減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)
第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 第1課時(shí) 減數(shù)分裂 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 ?減數(shù)分裂?這節(jié)內(nèi)容是人教版必修2 遺傳與進(jìn)化第2章第1節(jié)內(nèi)容，本節(jié)與必修1中的有
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減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文
減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。
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《減數(shù)分裂異常》教學(xué)設(shè)計(jì)
《減數(shù)分裂異常》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省邯鄲市永年區(qū)第二中學(xué)李富倉 課型: 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：通過減數(shù)分裂過程來理解減數(shù)分裂異常發(fā)生的時(shí)期、分裂圖形的繪制、相關(guān)細(xì)胞的基因型情
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減數(shù)分裂教案
高中年級科學(xué)教學(xué)簡案 設(shè) 計(jì) 者：XXX 教學(xué)主題：減數(shù)分裂 教學(xué)對象：高一學(xué)生 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 （1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解減數(shù)分裂的基本概念、過程和特點(diǎn)，明確減
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《減數(shù)分裂》說課稿
《減數(shù)分裂》說課稿 一、說教材 1．教材地位和作用 《減數(shù)分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節(jié)的第二部分。這 部分內(nèi)容不僅是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一
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有絲分裂和減數(shù)分裂專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）
減數(shù)分裂和有絲分裂專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 考綱分析： 本節(jié)課復(fù)習(xí)所涉及的有絲分裂和減數(shù)分裂在考綱上的要求均為Ⅱ?qū)哟危@一層次的要求為“理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和
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減數(shù)分裂課時(shí)劃分
請各位教研組長具體分工，具體課時(shí)內(nèi)容我已劃分。請每校至少有三位教師提供3課時(shí)的連續(xù)教學(xué)案例，高一、高二、高三教師均可參加評比。（15日之前一定要將電子稿發(fā)至：SHOUYUNREN@12
