專題：幾何概型課后反思
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古典概型課后反思-課后反思
高中數學必修三 古典概型課后反思 一、 設計意圖：根據古典概型在高考中的地位及考試要求，本節課的設計意圖很明確，就是在降低難度的同時，規范學生的解題步驟。 二、 優點：，在導學
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《幾何概型》上課教案
課題：幾何概型 授課教師：卓劍 教材：蘇教版數學（必修3）第3章3.3節 [教學目標] 知識與技能 (1) 了解幾何概型的基本概念、特點和含義，測度的含義； (2) 能運用概率計算公式解決一些簡
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3.3.1幾何概型教案（范文）
§3.3.1幾何概型 （第一課時） （人教A版〃必修3） 教學目標 1、 知識與技能： （1）正確理解幾何概型的概念； （2）掌握幾何概型的概率公式： P（A）=構成事件A的區域長度（面積或體試驗的全部結果所構
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《幾何概型》教學設計分析
對《幾何概型》教學設計的分析 1.教學目標分析 （1）課程標準對幾何概型的要求： 【課程目標】 通過概率的教學，使學生在具體情景中了解隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性，了
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3.3.1 幾何概型教學設計
3.3.1 幾何概型教學設計與課后反思 納雍縣第一中學 羅萬能 教學目標 1．知識目標 ①通過探究，讓學生理解幾何概型試驗的基本特征，并與古典概型相區別； ②理解并掌握幾何概型的定
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蘇教版《幾何概型》教學設計
《幾何概型》教學設計 江蘇省南通市通州區劉橋中學 劉曉蘇 一、教學內容解析 《幾何概型》是蘇教版高中教材必修三第3章第3節的內容,安排在《隨機事件及其概率》和《古典概
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修紅梅：“幾何概型”的教學設計及反思
“幾何概型”的教學設計及反思 黑龍江省大慶市第五十六中學 修紅梅 【摘要】：幾何概型是高中數學課程改革中的新增內容，雖然課標要求較低，但“幾何概型”這一概念的教學比較抽
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概率統計-11.6 幾何概型(教案)
響水二中高三數學（理）一輪復習教案 第十一編 概率統計 主備人 張靈芝 總第59期 §11.6 幾何概型 基礎自測 1.質點在數軸上的區間［0，2］上運動，假定質點出現在該區間各點處的概
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示范教案(說課稿)(3.3.1 幾何概型)
3.3 幾何概型 3.3.1 幾何概型 整體設計 教學分析 這部分是新增加的內容.介紹幾何概型主要是為了更廣泛地滿足隨機模擬的需要,但是對幾何概型的要求僅限于初步體會幾何概型
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古典概型幾何概型選擇題 期中期末復習
2017年03月24日***的高中數學組卷 一．選擇題（共30小題） 1．從數字1，2，3，4，5這五個數中，隨機抽取2個不同的數，則這2個數的和為偶數的概率是 A． B． C． D． 2．現有2名女教師和1名男教師
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古典概型教學反思
《古典概型》的教學反思 張彩霞 《古典概型》是高中數學必修3第三章概率的第二節內容，是在隨機事件的概率之后，幾何概型之前，尚未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種
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古典概型教學反思
古典概型的教學反思
通過在高一（3）班進行《古典概型》的公開教學后，對本堂課教學設計中的某些環節有了更深入的認識，下面結合自己在教學實踐中的體驗，對概念的形成與精致過程進行 -
淺談課后反思型說課
淺談課后反思型說課 淺談課后反思型說課 摘要：本文在說課實踐的基礎上總結了課后反思型說課的注意點：一、制定的教學目標要具體、準確、可測；二、說學情要兼顧優勢和劣勢學情；三
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高考數學復習點撥 約會型幾何概型問題
談“約會型”概率問題的求解 由兩個量決定的概率問題，求解時通過坐標系，借助于縱、橫兩軸產生公共區域的面積，結合面積產生問題的結論，我們稱此類問題為“約會型”概率問題；“約
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《古典概型》教學設計及反思
《古典概型》教學設計及反思 陳青霞（茂名市， 化州市第一中學） 一、教學目標： 1、知識與技能：（1）正確理解古典概型的兩大特點：1）試驗中所有可能出現的基本事件只有有限個；2）每個基本事件
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古典概型教學反思1
《古典概型》的教學反思 《古典概型》是高中數學必修3第三章概率的第二節內容，是在隨機事件的概率之后，幾何概型之前，尚未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種特殊的數
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關于古典概型的教學反思范文
關于數學課—古典概型的教學反思 教學理念--讓每個學生學到有價值的數學： 中職學生絕大多數是九年義務教育的后進生，大多數同學數學基礎很差，因而學生普遍對數學不感興趣，覺得數
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高中數學第3章概率3.3幾何概型自我檢測
3.3 幾何概型 自我檢測 基礎達標 一、選擇題 1．圓內有一內接正方形，今投射1鏢，則落入正方形內的概率是 ?2 B． 2?11 C． D． 2?? A． 答案：B 2．在線段［0，3］上任取一點，則此點坐標不小于2的概率是
