專題：基礎(chǔ)漢語(yǔ)語(yǔ)法大綱
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漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法課教學(xué)大綱
漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法課 共10節(jié) 第一節(jié)存在的表達(dá)(30分鐘) 教學(xué)內(nèi)容：方位詞的含義，漢語(yǔ)中常見(jiàn)的 方位詞，方位詞的用法 漢語(yǔ)中三種表達(dá)的存在句式（“有”字句，“在”字句，“是”字句） “有”
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句子成分分析 第一篇 漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)
句子成分分析 第一篇 漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)
他舅-G-U 2011-09-13 17:40:16 回復(fù) 轉(zhuǎn)載到
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?學(xué)習(xí)一種自己不熟悉的語(yǔ)言，語(yǔ)法是首當(dāng)其沖需要掌握的。語(yǔ)法的實(shí)質(zhì)，是讓學(xué)習(xí)者通 -
漢語(yǔ)語(yǔ)法大全（大全五篇）
第一章、法和語(yǔ)法學(xué)習(xí)前言 一、什么是語(yǔ)法 語(yǔ)法是語(yǔ)言組合的規(guī)律和法則。漢語(yǔ)語(yǔ)法分析可以按由小到大分為五級(jí)單位，即語(yǔ)素（字）、詞、短語(yǔ)、句子、句群。 二、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法
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漢語(yǔ)語(yǔ)法教案
漢語(yǔ)語(yǔ)法教案 基本教學(xué)目的要求： 本章講解了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法單位，詞類，各類詞的用法，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的類型，句子分析和句子的類型，句子的復(fù)雜化和句式的變化等，使學(xué)生系統(tǒng)掌握語(yǔ)法知識(shí)，掌
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漢語(yǔ)語(yǔ)法經(jīng)典著作
漢語(yǔ)語(yǔ)法經(jīng)典著作下列10種語(yǔ)法著作，都是解放前出版的1982-1985年間商務(wù)印書館作為“漢語(yǔ)語(yǔ)法叢書”重印
①馬氏文通，馬建忠著，商務(wù)印書館，1998~1900年
②國(guó)文法草創(chuàng)，陳承澤著，商務(wù) -
《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》語(yǔ)法點(diǎn)
第一課入鄉(xiāng)隨俗 1. 單句和復(fù)句 2. 因果復(fù)句: eg因?yàn)檫@本書我看過(guò)兩遍了，所以不想再看了。 3. V+著??（呢） （1） 表示狀態(tài)的持續(xù);eg電視開著，可是屋里沒(méi)人。 （2） 表示動(dòng)作的持續(xù)（包括
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漢語(yǔ)功能語(yǔ)法研究
說(shuō)文解字注
古文字學(xué)導(dǎo)論
不對(duì)稱與標(biāo)記論
古代漢語(yǔ)語(yǔ)法變換研究
古漢語(yǔ)語(yǔ)法及其發(fā)展
漢語(yǔ)認(rèn)知功能語(yǔ)法
系統(tǒng)功能語(yǔ)法導(dǎo)論
漢語(yǔ)語(yǔ)法化的動(dòng)因和機(jī)制
漢語(yǔ)語(yǔ)法化的歷程
上古語(yǔ) -
日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法
日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法（完整篇）動(dòng)詞篇 一.動(dòng)詞連用形 １ 變化規(guī)則 ① 五段動(dòng)詞： a：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的い段字。（又稱連用形1） b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時(shí)，五段動(dòng)詞的連
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美猴王漢語(yǔ)大綱
教學(xué)對(duì)象:5-10歲的小孩由于教學(xué)對(duì)象太過(guò)小不用系統(tǒng)地學(xué)習(xí)聲母 韻母主要讓他們從感知的角度來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)物根據(jù)這些有趣的實(shí)物學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音 和拼寫。 教學(xué)目的:學(xué)生會(huì)
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漢語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)大綱（5篇）
××大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院 漢語(yǔ)語(yǔ)法課程 課程標(biāo)準(zhǔn) 漢語(yǔ)語(yǔ)法課題小組 漢語(yǔ)語(yǔ)法課程標(biāo)準(zhǔn) 目 錄 1、課程的性質(zhì) 2、課程教學(xué)目的 3、課程教學(xué)內(nèi)容 4、課程教學(xué)環(huán)節(jié) 5、本課程的其他
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漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法 讀書報(bào)告
《漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法》 讀書報(bào)告 趙元任（1892-1982），號(hào)宣重，又號(hào)重遠(yuǎn)（后均棄置不用），祖籍江蘇常州，舉世公認(rèn)的語(yǔ)言學(xué)大師，被譽(yù)為“漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)之父”。他不僅在語(yǔ)言學(xué)和漢語(yǔ)研究方面貢獻(xiàn)卓
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漢語(yǔ)方言詞匯語(yǔ)法調(diào)查表
漢語(yǔ)方言詞匯語(yǔ)法調(diào)查表 安逸（蠻安逸） 把本書我 掰（掰別個(gè)） 白晶噠 白天 （日里） 傍晚（煞黑） 抱雞母（抱窩雞） 背不住 背不住（受不了） 鼻涕 （ 鼻挺、鼻連） 秕谷（癟谷） 蝙蝠（檐老鼠） 標(biāo)致 鱉（腳魚）
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漢語(yǔ)基礎(chǔ)1
寧夏電大中衛(wèi)分校漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè) 《中國(guó)古代文學(xué)基礎(chǔ)》（補(bǔ)修課程）形考作業(yè)題（一） 姓名：學(xué)號(hào)：古代漢語(yǔ)部分 一、填空題 1．我國(guó)最早的字典是（ ），著者是（ ）。 2．根據(jù)六書理論，“悲”字是（
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hsk甲級(jí)語(yǔ)法大綱（匯編）
甲級(jí)語(yǔ)法大綱（129項(xiàng)？） 一 詞類 (一). 名詞 1. 一般名詞：媽媽 教室 詞典 自行車 水平精神 2. 方位名詞：里 外 上 下 前 后 中 左 右 東 西 南 北 復(fù)合方位名詞: 里邊 外邊 上邊
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SAS基礎(chǔ)語(yǔ)法總結(jié)
一、 DATA語(yǔ)句 DATA語(yǔ)句的作用是表明數(shù)據(jù)步的開始并給出數(shù)據(jù)集 的名稱。 DATA語(yǔ)句的格式為： DATA 數(shù)據(jù)集的名稱； 數(shù)據(jù)集的名稱必須以英文字母開始，最長(zhǎng)不超過(guò)8個(gè)字符。 二、CA
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《漢語(yǔ)公文寫作》 大綱
《漢語(yǔ)公文寫作》教學(xué)大綱 2007～2008學(xué)年第二學(xué)期 課程名稱： 《漢語(yǔ)公文寫作》 主講教師： 于美娟授課學(xué)生：05級(jí)英語(yǔ)系課程性質(zhì)：必修課 周學(xué)時(shí)數(shù) 2 上課周數(shù) 17 其中講課周數(shù)17 課
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漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)之狀補(bǔ)
現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)之句子成分(狀、補(bǔ)) 一、初高中語(yǔ)法知識(shí)銜接 1、句子成分的劃分符號(hào)。 主語(yǔ)：“==== ” 劃在主語(yǔ)下面 謂語(yǔ)：“—— ” 劃在謂語(yǔ)下面 賓語(yǔ)：“~~~~” 劃在賓語(yǔ)下
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漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐展示要求
漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐展示要求1. 請(qǐng)從之前提供的兩份復(fù)印材料中選取一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，進(jìn)行試講準(zhǔn)備。如果外派教師已經(jīng)明確了自己赴任后的教學(xué)對(duì)象，可以有針對(duì)性地選擇教材。
2. 從教材
