專題：高中語文文言特殊句式
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文言特殊句式
文言特殊句式 1、【判斷句】 ①……者，……也。水落而石出者，山間之四時也。 ②……也。環(huán)滁皆山也。 ③……為……。如今人方為刀俎，我為魚肉。《鴻門宴》 2、【被動句】 ①為
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文言特殊句式之 固定句式[大全]
文言特殊句式之固定句式 文言固定句式是指由幾個文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握
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文言特殊句式上課教案
一、判斷句： （一）文言文中也有用判斷詞“是”（或“非”）來構(gòu)造判斷句的現(xiàn)象，比如：1、同行十二年，不知木蘭是女郎。（《木蘭辭》） 2、巨是凡人。 3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃
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文言特殊句式 Microsoft Word 文檔
文言特殊句式 1、判斷句 (1)不用語氣詞，完全由詞序來體現(xiàn)。例如： 此人力士。 (2)用“為”聯(lián)系主語和謂語，表示判斷。例如： 馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。(3)用“是”表判斷。
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文言特殊句式教學案
文言特殊句式教學案 【教學目標】 1． 了解高考對文言句式的要求。 2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。 3． 通過相關(guān)練習加以鞏固和提高。 【教學重點】如何引導
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文言特殊句式三答案
文言特殊句式練習3答案
一、選擇題10分
1. 與“卒見使于一鼠”句式不同的一項（1992年上海卷 ）A．徒見欺B．府吏見叮嚀C．百姓之不見保D．而自令見放為
2. 與“不敢與較”句式相同的一 -
人教版高中語文教材中的文言特殊句式整理清單范文
人教版高中語文教材中的文言特殊句式整理清單 來源：一松柏目 錄 一、判斷句 A、其基本形式是“??者??也”。 B、“??也”。 C、“??者，??”。 D、“??者也”。 E
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文言特殊句式教案(公開課)（精選5篇）
文言文特殊句式教案 【教學目標】 1、理解和掌握文言文“賓語前置”及“狀語后置”的特點。 2、學會辨析以上句式，并懂得運用。 【課時安排】1課時 【學法指導】借助具體的句
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古漢語中常見文言特殊句式集錦
古漢語中常見文言特殊句式集錦 一、判斷句 判斷句是用句詞或句詞性短語表示判斷的句子。對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子。依靠判斷動詞“是”構(gòu)成判斷
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文言詞類活用特殊句式學案（大全）
文言詞類活用 一、名詞活用 （一） 例句：范增數(shù)目項王 。 左右欲刃相如。 二月草已芽。 非能水也。 判別：（二） 例句：其一犬坐于前。（比喻） 大喜，籠歸，舉家慶賀。（方式） 箕畚運于渤海之尾。（
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·文言常用句式
文 章來源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7·文言常用句式文言常用句式和現(xiàn)代漢語的常用句式基本上是相對應的，主要要求同學們掌握判斷句、疑問句、被動句、省略句和變式句等五
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文言句式
文 言 句 式 [教學目的] 1、立足課本，指導學生歸納、整理文言倒裝句的一般特點、規(guī)律，面向會考。 2、學會運用倒裝句的特點和規(guī)律來正確判斷句式、理解句意，知識與能力結(jié)合，延及
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高一文言文中的特殊句式的研究
高一文言文中的特殊句式的研究 小課題研究 小課題研究 目 錄一 高中文言文特殊句式（高一部分）二 讀書筆記三 心得體會四 教學過程的嘗試與探索五 總結(jié)報告 高中文言文特殊句式
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文言句式文檔[五篇材料]
一、判斷句式 一、者也式及變換式 1、“??者，??也”式。例如： （1）子瑜者，亮兄瑾也。《資治通鑒·漢紀》 譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。 （2）陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》 譯：陳
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文言句式 翻譯
文言句式專項練習一選擇題 1．下列句子中，句式不相同的一項是（） A．不者，若屬皆且為所虜 B．臣乃市井鼓刀屠者 C．六國破來，非兵不利，戰(zhàn)不善 D．魏公子無忌者，魏昭王少子 2．下列句子中，不是被
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文言句式歸納總結(jié)
文言文特殊句式
判斷句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判斷。
①用“……者，……也”表判斷。1廉頗者，趙之良將也。 ②句末用“者也”表判斷。2城北徐公，齊國之美麗者也。 -
常見文言句式
常見文言文句式 （一）文言文被動句 【概念】和現(xiàn)代漢語一樣，主語不是動作的發(fā)出者，而是動作的承受者，這樣的句子我們叫被動句。 【類型】（1）有標志的文言被動句（2）無標志的文言被動句
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文言句式教案 文檔
高中文言文特殊句式專題講座 教學目的：1． 了解高考對文言句式的要求。 2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。3． 通過相關(guān)練習加以鞏固和提高。 教學重難點： 如何
