專題：高中體育課程資源開發(fā)
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小學(xué)體育課程資源的開發(fā)和利用
小學(xué)體育課程資源的開發(fā)和利用 摘要：體育教師是教學(xué)資源的利用者，也是重要的教學(xué)資源開發(fā)者。如果體育教師能夠充分挖掘與利用體育課程資源，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于教師創(chuàng)
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小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用淺說
小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用淺說 摘 要:圍繞“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作”這個(gè)主旨,就小學(xué)體育課 程資源的開發(fā)利用問題,結(jié)合幾十年的教學(xué)實(shí)踐,從
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課程資源開發(fā)計(jì)劃
玉山鎮(zhèn)黃峪完小
社區(qū)和家庭課程資源開發(fā)計(jì)劃
2012.2科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時(shí)不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師、家長、學(xué) -
校外課程資源開發(fā)
校外課程資源開發(fā) 1、 校外課程資源開發(fā)計(jì)劃 2、 校外課程資源開發(fā)素材 3、 校本課程任課教師一覽表 4、 校外課程資源利用學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)剪影 5、 校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》 6
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試論體育與健康課程資源及其開發(fā)與利用
【內(nèi)容提要】根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，探討了體育與健康課程資源開發(fā)與利用的問題，其中包括嘗試性闡述了體育與健康課程資源的概念與分
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小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)的嘗試
小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)的嘗試一、有效的利用小學(xué)體育設(shè)施1.在小學(xué)體育教學(xué)過程中體育設(shè)備的使用是必不可少的，如何利用體育設(shè)施值得深入思考，體育設(shè)施的作用在教學(xué)中不可或
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體育與健康課程資源的開發(fā)與利用
高中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用 摘要：體育與健康課程需要深入挖掘資源，全面開發(fā)與創(chuàng)造性的利用，有利于學(xué)生更好全面的發(fā)展體質(zhì)健康，項(xiàng)目的廣泛，也有利于符合不同味口的學(xué)生
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如何因地制宜開發(fā)體育教學(xué)資源
如何因地制宜開發(fā)體育教學(xué)資源 目前開發(fā)區(qū)的大部分小學(xué)體育場地設(shè)施比較陳舊，甚至有的學(xué)校都是土操場或碳渣操場，導(dǎo)致在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中有很多的體育大綱的教學(xué)內(nèi)容就無法
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校本課程資源開發(fā)指南
校本課程資源開發(fā)指南 課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育的成果。《基礎(chǔ)教育課
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校本課程資源開發(fā)及實(shí)施方案
城關(guān)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案 “校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。開發(fā)校本課
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開發(fā)生物課程資源心得體會(huì)
開發(fā)生物課程資源心得體會(huì) 在生物教學(xué)中，教師若能作為潛在的課程資源妥加應(yīng)用，則不僅能自然地引入新課，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。經(jīng)過
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1-3-課程資源開發(fā)(節(jié))
第一部分 第三章
課程資源開發(fā)
一、課程資源的涵義
課程資源的概念有廣義和狹義之分，廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅僅指形成課程的直接來 -
整合資源,開發(fā)校本課程
推進(jìn)雙語教育發(fā)展案例 立足實(shí)際，整合資源，開發(fā)校本課程 石河子第五小學(xué)：陸楊 立足實(shí)際，整合資源，開發(fā)校本課程 石河子第五小學(xué)：陸楊 一、案例背景 校本課程的開發(fā)已成為當(dāng)下學(xué)校
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談高中美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用[模版]
談高中美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用中山大學(xué)附屬中學(xué)田強(qiáng)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的高中美術(shù)模塊化教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生提出新的、更高的要求。實(shí)施新課程，落實(shí)新課標(biāo)要求，必然牽涉到一
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小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用總結(jié)（共5則范文）
小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用總結(jié) 一、在開發(fā)和利用課程資源中,教師須做到“兩要” 首先,教師要牢固確立體育“課程”和體育“課程資源”意識(shí)。有專家指出,所謂體育課程資源
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高中校本課程開發(fā)實(shí)施方案
高中校本課程開發(fā)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循新課程改革的總要求，以現(xiàn)代教育理論和課程理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論研究，致力實(shí)踐探索，努力構(gòu)建具有潘徑中學(xué)特
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高校冬季體育課程資源開發(fā)研究論文（優(yōu)秀范文五篇）
摘要：體育課程資源是體育教學(xué)重要的組成部分，制約和影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)體育教學(xué)改革的發(fā)展起著重要的作用。探索體育課程資源開發(fā)的策略對(duì)高校冬季體育課程的教學(xué)和改革具
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體育校本課程開發(fā)（5篇）
校本課程的開發(fā)和實(shí)施案例 一、校本課程的開發(fā) 我校校本課程開發(fā)的主導(dǎo)思想是，校本課程校與學(xué)校的其他課程是有機(jī)的一個(gè)整體，是有機(jī)的整合，而不是孤立的上一節(jié)課，搞一種活動(dòng)，校本
