小學體育教學課程資源開發的嘗試

一、有效的利用小學體育設施

1.在小學體育教學過程中體育設備的使用是必不可少的，如何利用體育設施值得深入思考，體育設施的作用在教學中不可或缺，其功能是多樣化的，這就要求我們在教學中拓展思維挖掘其功能。體育器材不僅包括常用體育器械，也包括日常生活中常見的一些東西，例如飲用奶箱和水桶可以用來制作障礙和訓練力量。

2.合理使用運動體育場地，體育教學通常在室外進行，有自己的活動區域，合理的設計和利用我們現在的場地，可以很好的增加體育教學的合理性。比如說，教師可以把一些體育器材，比如：排球、足球等有特定的活動區域，不僅可以激勵學生參與體育活動，還體現了器材使用的多樣化。

二、改變傳統的體育教學觀念和教學形式

1.體育學科受到傳統教學思想的束縛，多年來教師上課照本宣科，這樣的教學方式和教學方法，在新課改的理念下，是行不通的。在平時的教學中我們可以增加課程開發的空間，對教學中的方式方法進行改良，創設一些獨有的體育活動。比如說，在一些傳統的體育課程之外，可以增加一些新的項目，如象棋、跳棋，五子棋等，這些項目既能拓展學生的智力，又體現時代氣息。

2.傳統的體育項目需要進行部分創新，在游戲活動中也存在著一些危險性，對于這些問題，我個人認為，體育項目要進行一些改良，例如：低年級的足球教學我們可以采用縮小場地，減少人數的辦法進行，既能鍛煉每個學生的運動量，又能快速的組織學生進行靈活的比賽。對于一些危險性比較高的體育項目，為了保證學生在體育活動中的安全我們要進行舍棄。

3.在體育活動中合理科學的使用體育游戲。讓游戲為體育項目服務，體育游戲越來越得到廣大師生的廣泛認同，是小學生們喜聞樂見的一種形式，體育游戲，不僅給體育課程加入了游戲的趣味性，同時也很好的激發了學生對體育學習的興趣，體育課在玩中學，學中樂。那么作為體育教師在教學中必須具有設計游戲的能力，如何讓游戲融入到體育活動中，讓體育課有知識、有趣味，這個問題值得教師思考。

4.體育教學方法的科學改革，對課堂的組織是一個非常重要的問題，我們教師應該根據不同群體的不同情況進行科學的分組，根據不同的情況，進行不同的分組，鼓勵學生積極參與體育活動，健身強體，為學生良好地發展奠定基礎。

5.我們正處于信息時代，體育學科也要與時俱進。體育教學中要適時適當適度融入信息技術，例如：利用影像、音頻讓學生產生興趣，參與學習。同時，要充分發揮互聯網的作用，實現資源共享，開展網絡體育教學視頻學習，使學生在任何時候都可以進行體育技能學習。

三、有效的開發利用人力資源

參加體育活動的人員包括：學生、教師和其他負責體育規劃的人員。新課程改革要求我們充分發揮各方面的作用，使各環節發揮其作用。對于學生，要提高他們參與體育活動的動力，在教學活動中教師要起到指導與示范的作用，還要做好幫助與保護的工作，避免危險的發生，學生在安全的環境中掌握知識。

小學體育課程資源有效的開發，促使小學體育課程多樣化發展，學生參與體育活動興趣大大提高，更多的學生能夠踴躍的參與體育活動，同時一些現代化方法使用讓體育課堂提高了效率，激勵學生不斷進步，強化了學生持續鍛煉的意識。