專題：古人計數評課記錄
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《古人計數》評課記錄
《古人計數》評課記錄: 長春市綠園小學一年級數學 別麗英 本節課的教學設計，能根據數學新課標的基本理念，精心設計學生的數學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調動學生多
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古人計數評課稿
古人計數評課稿 各位老師: 下午好,作為本期的學員代表，我想和大家談幾點自己聽完課后體會： 首先,課前程老師作了充分的準備,特別是對教材和學生的分析. 從剛才程老師的說課中
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古人計數案例doc（大全）
《古人計數》教學設計 教學內容：北師大版一年級數學上冊第七單元《加與減（二）》第一課時。 教學目標： 1、能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成，初
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《古人計數》教案
《古人計數》教案 教學內容 古人計數（教材74頁）。 教學目標 1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。 2、培養學生能夠準確地
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古人計數教案
古人計數（11～20 各數的認識）教學設計 課題： 古人計數（11～20 各數的認識）教學內容：數學北師大一年級上 P74---P76 教學目標： 1．讓學生能正確地數出數量是 11~20 的物體個數，會準確認、
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古人計數教案
《古人計數》教案 2014年秋季 瑞鵲小學 鐘小云 教學內容： 北師大版小學數學一年級上冊第74-76頁“古人計數（11-20各數的認識）”。 教學目標： 1、在具體的數數活動中，會認、讀、寫
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古人計數教案
古人計數教學計劃 教學目標： 1、通過小棒和計數器，讓學生認、讀、寫、撥11～20各數，掌握20以內數的順序和大小。 2、初步認識“十位”、“個位“，了解進制，知道11~20各數是由幾個十
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古人計數教學反思
《古人計數》教學反思 《古人計數》這節課是在學生學習了第三單元10以內的加減法的基礎上，進一步學習對20以內數的認識。其實學生已基本能數出數量在11到20之間的物體個數，
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古人計數教學反思
古人計數教學反思 11~20各數的認識這一內容的教學，應重視學生的生活經驗和已有的知識，并把這份經驗作為教學的起點。在這節課里，學生已基本上能數出數量在11~20之間的物體個數，
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《古人計數》教學設計
《古人計數》教學設計 ---------11-20各數的認識 【教學目標】：1，在具體的數數活動中，會認、讀、寫11-20各數。 2，結合數小棒、撥計數器等活動，掌握11-20各數的順序和大小。3，初
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古人計數習題精選2
數的意義習題精選 1． 看圖寫數。2． 畫一畫。 3． 寫出 12 到 20 各數。4． 按順序排一排。5． 想一想。（ 1）一共有（ ）張數字卡片。 （ 2）把數字最大的圈起來。 （ 3）左起第 4 張是（ ）。 （ 4）把這些
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《古人計數》反思（5篇范文）
《古人計數》教學反思 本節課使學生借助數小棒、撥計數器等活動，會認、會讀以及會寫11—20各數；初步認識數位中的“個位”和“十位”；對“滿十進一”有一定的了解。并通過這些
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《古人計數》教學設計
《古人計數》教學設計 馬莉 教學目標： 1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。 2、培養學生能夠準確地用數學語言對概念進行
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古人計數教案及反思
《古人計數》教學設計 義城完小 梁麗霞 教學內容：古人計數 教學目標： 1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11－20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。 2、結合學生
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古人計數教學設計
《古人計數》 教學內容：一年級上冊第七單元加減法（二） 教材分析： 《古人計數》是在學生已經學習了10以內數的認識和10以內的加減法的基礎上進行教學的，目的是在具體的操作中，讓學
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古人計數案例和反思doc
《古人計數》教學設計及反思 光澤縣崇仁儒堂小學邱英琴 教學內容：北師大版一年級數學上冊第七單元《加與減（二）》第一課時。 教學目標： 1、能正確地數出數量在11～20的物體個數，知
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《古人計數》教學反思
本節課是我和王珊珊老師“同題同構”師徒結對的一節課，我們通過分析教材、形成初步教學設計、試上課、修改教學設計、驗證、再次修改，最終確定了本節課的教學設計。我們創設了
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評課記錄
評課記錄 總體呈現五大亮點： 一、課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們：數學的教學活動都必須建立在學生原
