專題：國(guó)培解讀課標(biāo)報(bào)告小結(jié)
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國(guó)培課標(biāo)使用指南
?“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）?使用指南 第一章 概要 第一條 為進(jìn)一步規(guī)范“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)?教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通
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課標(biāo)解讀
對(duì)運(yùn)算能力的理解與培養(yǎng)策略 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來(lái)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）
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2014“國(guó)培計(jì)劃”磨課小結(jié)
2014“國(guó)培計(jì)劃”磨課小結(jié) 李永才 本次國(guó)培是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課例打磨相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，主要研究的是課標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們本著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追蹤問(wèn)題、解決
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課標(biāo)自我解讀
課標(biāo)自我解讀 王吉朋 ２０世紀(jì)８０年代以來(lái)，各國(guó)教育改革浪潮迭起，形成一場(chǎng)歷史上影響最廣泛、最深刻、全方位、大動(dòng) 作的世界性教育改革運(yùn)動(dòng)。其實(shí)質(zhì)是努力構(gòu)建適應(yīng)新世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
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解讀課標(biāo)講稿
2011年歲末修訂后的義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科的19個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)悄然出籠，這意味著從2012秋季學(xué)期開始，全國(guó)義務(wù)教育階段各年級(jí)將陸續(xù)使用按照“新課標(biāo)”編寫的新教材。 義務(wù)教育新課
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課標(biāo)解讀工作總結(jié)
溱水路小學(xué)課標(biāo)解讀工作總結(jié) 根據(jù)市教研室關(guān)于課標(biāo)解讀的工作精神及安排，我校積極開展課標(biāo)解讀工作。在教導(dǎo)處的精心組織下，課標(biāo)解讀工作開展順利并取得了初步的成果?，F(xiàn)具體
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《課標(biāo)解讀》讀后感
修身正己，傳承文化，識(shí)字先行 -----《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》讀后感 “讀書百遍，其義自見”，在決定讓自己的職業(yè)生涯從中學(xué)轉(zhuǎn)為小學(xué)時(shí)，我先讀的第一本書便是2011版《義務(wù)教育小學(xué)
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課標(biāo)解讀總結(jié)(定稿)
細(xì)化課標(biāo) 從心開始 ——黃水路小學(xué)解讀課標(biāo)和課堂創(chuàng)新工作總結(jié) 課堂教學(xué)一直是每個(gè)教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)，因?yàn)橹挥刑岣哒n堂實(shí)效才能提高教學(xué)質(zhì)量，我市把“課堂教學(xué)改革”作為
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國(guó)培小結(jié)
潛心專研，勇于創(chuàng)新 ——國(guó)培研修總結(jié) 為期兩個(gè)多月的“國(guó)培”學(xué)習(xí)，即將結(jié)束。在此我將研修的心得體會(huì)和培訓(xùn)過(guò)程作下總結(jié)。 我們的學(xué)員來(lái)自安慶各地，雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)遇到了這樣
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國(guó)培小結(jié)
國(guó)培小結(jié) 雙臺(tái)鄉(xiāng)中心幼兒園 師健健 有幸參加國(guó)培計(jì)劃2017，每天都可以說(shuō)是有收獲的。 特別是觀摩學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，16號(hào)確定河海大學(xué)幼兒園，外觀陳舊可是內(nèi)涵豐富，以音樂(lè)游戲?yàn)檠芯?/p>
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國(guó)培小結(jié)
國(guó)培小結(jié)
本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn) -
品社課標(biāo)解讀
（2011版）《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀 “育人為本，德育為先”，道德教育就是要讓兒童過(guò)有道德的生活。品德課教學(xué)要回歸生活，聯(lián)系學(xué)生的生活。作為老師我們應(yīng)該珍視兒童生活的價(jià)
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識(shí)字教學(xué)課標(biāo)解讀
識(shí)字教學(xué)課標(biāo)解讀、教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 輔導(dǎo)要點(diǎn) 課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)基本理念： 具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力 總目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有
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牛頓第一定律課標(biāo)解讀及教案
《牛頓第一定律》課程標(biāo)準(zhǔn)要求解讀： (一)、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：牛頓第一定律深刻揭示了運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，是人類對(duì)世界本質(zhì)規(guī)律認(rèn)知的成果。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)
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四則運(yùn)算課標(biāo)細(xì)化解讀
四則運(yùn)算 一、 本單元的教學(xué)目標(biāo)是： 1.使學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題 2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用三
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國(guó)培。體育觀課報(bào)告
體育課課堂觀察報(bào)告 一、課堂觀察說(shuō)明 學(xué)校：舊州鎮(zhèn)古城中學(xué) 班級(jí)：157班 教學(xué)內(nèi)容: 授課教師：周傳添 觀察者：區(qū)杰運(yùn) 二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 本課堂在室內(nèi)進(jìn)行授課。通過(guò)PPT展示、講解
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國(guó)培第一階段小結(jié)（精選合集）
北京理工大學(xué)職教師資培訓(xùn)基地中職學(xué)校汽修專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn) 第一階段小結(jié) 2015年10月11日，我如期來(lái)到祖國(guó)的首都-北京，非常榮幸地參加北京理工大學(xué)職教師資培訓(xùn)基地主
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國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)（精選合集）
國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)
我懷著期待和激動(dòng)的心情參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是我第一次在網(wǎng)上參加國(guó)培。起初我很擔(dān)心，擔(dān)心我們農(nóng)村地區(qū)沒有連接網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)不方便，會(huì)影響學(xué)習(xí)；擔(dān)心不懂操作，
