第一篇：國培研修小結

今年，我有幸參加了“國培計劃——小學班主任教師培訓”研修。這次培訓以一線教師急待解決的現實問題、困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結合，參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等方式，高效務實，令我受益匪淺，感悟良多。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的視頻的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

專家們動人的教育故事，豐富感人的事跡把我們帶進了她們睿智而精彩的教育世界中。體味她們與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內心被深深地感動著。通過這段時間的學習、實踐讓我深深懂得了----

一、心態——教育工作的法寶

一位老師曾說：“心態決定狀態”好的心態是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

二、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。視頻中一位老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質。

三、心理——健康發展的關鍵

本次培訓中,不僅理論上強調教師心理健康的重要,要多老師也在論壇中提出了自己的憂慮,更讓我明白小學生的心理健康是個必須要重視的問題，根據小學生的心理、生理發展特點，運用心理教育方法和手段，培養良好的心理素質，促進學生身心全面發展，要做好學生心理健康教育，班主任要做到以下幾點：（1）擁有平和心態，在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，努力成為最好的自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面對生活，工作中的不如意，要轉換角度看問題，智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來。（2）尊重學生，尊重學生的差異，作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的，我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩，有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會，所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

本次班主任培訓，讓我發現了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

第二篇：國培研修小結

國培研修小結

2012年，我們市開設了網絡研修活動，要求我們每位教師都應該積極參與。當時自己懷著好奇的心情注冊，帶著一種陌生與新奇的想法走進了網絡。作為一名年輕的老師，在這種新型的交流方式中，自己如新筍吮吸到了甘露，嘗試到網絡研修所帶來的新思想，新觀念和新方法，從中受益非淺。以下是我網絡研修一些小結：

一、新的交流方式帶來新的觀念和新的方法。當今世界日新月異，知識的更新與日俱增，而教師的知識儲存量已不能適應千變萬化的現代社會，需要通過新的學習的平臺括寬自己的視野，與他人交流先進的教育教學思想。在這次的學習交流中，自己體會到了網絡連通著每一位教育工作者的心！它是我們在虛擬的網絡世界里建立的共同的新家，這里不分性別、不年齡與身份地位，只充滿了家的溫磬，充滿了個性！在面對新課程改革中遇到的許多新問題，新困難時，由于自己缺乏教學經驗，無法解決，我會經常課余時間去本校及其他學校老師的平臺上去參觀瀏覽，不但獲取了很多的幫助，也學到了許多新的教學方法和教學經驗。在閱覽其他老師的教學資料中，接觸到了很多新的理念，也留下自己的評論，在互相交流中學到了新的教學思想。

二、網絡的研修形式方便了自己足不出戶就能學到更多知識。由于這種形式跟以往傳統的教研形式不同，這種形式網絡速度快，信息發布靈活及時，隨機改變時間和空間。在網上可以看到同事同學或其他老師的論壇，透明度較高，參與面和交流面較廣，還能跨省市進行研討和學習。在發表個人論壇及評論總不受時間的限制，這樣使學習變得輕松愉快，集思廣義。

三、利用網絡可以促人反思，敢于進言，突顯個性。在自己開通的帳戶，把自己所反思的教育教學問題開誠布公地提出來，對關心的教學問題可以直言不諱，可以更深層次地進行剖析，這樣的日積月累，就能促進教師的自我反思和發展。在這過程中，突顯了自己的個性，不受別人的任務制約，增強了教師參與教研的自主性。在教學思想、教案及案例反思等在大家的交流研討中得到了升華。

四、通過網絡學習，提高了自己的教育教學技能。在當今知識爆炸信息量如此豐富的社會，一天不學習就有可能會落后，每天都會有那么多的新知識需要掌握，每刻都有那么多的新見解需要了解，而教師給學生的那“杯水”，更需要老師不能“坐井觀天”。因此，自己除了鉆研業務方面的知識外，還努力利用好網絡豐富的學習資源來增加自己教育教學方面的知識量。在教育教學中，“授人以魚，不如授人以漁。”我們不能將學生簡單的視為接受者，還要注重培養學生的想象思維、創新思維及其他各種能力，引導學生學會探索，學會學習。所以我在課堂教學中，根據學生的實際情況，因材施教，靈活運用網絡中學到的教學方法，對自己的教學進行總結與及時反饋，吸取別人的長處，從而不斷提高自己的教育教學能力。

總之，網絡是我的另一位老師，在指間與外界連接的時候，它共享的資源及交流評論使指間的學習能力得到新的提高。在發表日志、反思的時候，它又像是我的一位朋友，可以盡情地向其傾訴和分享它的成果。段期的國培學習給我帶來了快樂和進步，只要我們都積極參與其中，實現資源共享，集思廣義，借他山之石，定能使自己的教育教學能力更進一步.

第三篇：國培基地研修小結

基地研修伴我成長

前段時間，聆聽了專家豐富的教育實踐，我的思想得到升華，理念得到提高，能成為他們的學生是我的榮幸。

根據學院安排，我們國培班的學員分別在八步實驗小學和建設路小學進行第二階段研修，學院導師和基地領導給我們制定了基地研修計劃，目標、方式、方法。要求我們以四人小組采取聽課、評課討論。再與導師同課異構，導師上示范課，學生上展示課等方式進行研修。要求把學到的理論知識用到實踐教學課堂中去。

一.聆聽、拓展知識、更新觀念

跨入基地，首先領導就給我們安排在學校多媒體教室聽學校的骨干教師為我們學員上示范課。然后四人小組在跟導師到班級聽示范課，我們的導師黃意聲給我們展示了她獨具魅力的教學風采。展示了她深厚的教學功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課。每個人都要說說自己聽課的感受。第二，同課異構的精彩展示，我們主要是與導師同課異構，即：集體備課、導師示范上課，學生展示課。在集體備課中，我們發揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學環節反復討論、推敲、導師也熱心的給我們提出建議。第三，學員們的展示課開始了，我們小組第一個展示的是溫秀芝。她信心十足走進課堂，從容不迫的為學生展示自己的風采。給學生創設情境，吸引孩子的注意力，用直觀的教學手段，借助課文插圖引導學生認識公園里的玩具和景物設施。讓學生在學中玩，玩中學。這是課堂非常活躍，學生的學習興趣非常高。

輕輕松松就能學會了本課的詞語。有效地提高教學質量。

二.團隊精神讓我們永遠相扶

學員間的互動交流，可以提高自己語文教學業務水平捷徑，培訓期間我認識了來自市、縣、區、學校的一線骨干教師，了解各區縣新課程的開展情況，關注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進，共同提高。

三.大膽嘗試，促進自身發展

1.聽了專家的理論課，導師的示范課小組內學員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學習有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學中要讓學生真正的與文本對話。就要引導學生去品詞品句去。感受就要善于引導、尊重學生個人的情感體驗，使學生樂于表達，學會表達就要把課堂還給學生，讓他們成為學習的主人。

四.堅持反思

每次上完課或聽完課我都進行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設計課堂教學時有無出現意外，還存在哪些不足經驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學水平。

第四篇：國培置換脫產研修小結

“國培置換脫產研修”第一階段學習小結

在淮北師大的“國培”研修班已經上了八天的課。八天的時間對于從沒離家太久的我來說是漫長的，但八天的時間相對于學習收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思，覺得一切都是那么的有價值。

八天里，我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關教師專業發展標準的精彩講座，從中明白了教師專業化對于教師成長的重要性，也從李明高教授的講座中學到了做研究、寫論文的方法，更從李教授的“洗課”的講座中學到了語文教學回歸本真、扎實上好語文課的方法。讓我對語文教學的意義和本質有了更加透徹的認識。

八天里，覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對2011版新課標的解讀。說實話，在來學習之前，對新課標的把握我我可以說只知皮毛。對于新課標的修訂內容可以說是一無所知。張老師在上課時提到的新課標的修訂部分讓我感覺特別慚愧，因為這些我都不知道。對于新課標沒有最基本的把握，談何教學？談何有效教學？張老師對課標的層層解讀，讓我更明確了以后語文教學的目標和方向。在課上，張老師對課堂實施策略的講解更是給我的課堂教學點亮了明燈，讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個個典型生動的案例向我們清楚地剖析著課堂實施策略的目的性、有效性。學習后，知道了以后的語文課該教什么，該怎樣教。這對于我這樣的一線教師來說，的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹慎的教學態度。這些都讓我感受到一個優秀專家身上所

閃現的不僅僅是智慧的光芒，更是人品的光輝。我想，張老師的為人也是值得我學習的地方。一個有著優秀品質的教師才能用優秀的品質和思想潛移默化地影響學生。

當然，八天中同學們在一起的積極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學的確業務水平較高，我想在以后的學習中，我會向他們多請教多學習。這僅僅是一個開始，以后的學習道路上，我會多聽、多學、多思，在和專家、同學們的共同研討學習中提高自己的專業知識水平和業務水平。

第五篇：國培網絡研修第二階段小結

國際村小學教科研

第期

2016年10月28日

國培網絡研修第二階段小結

國培網絡研修第二階段的學習正在如火如荼的進行，與此同時，作為第二階段階段性小結的線下活動：“有效教學”教研沙龍也正式拉開了帷幕。本次教研沙龍活動分語文、數學兩個坊進行，全體語文、數學老師參加了本次活動。

如何讓學校教育教學工作開展的更加有效，是每一位一線教師孜孜以求探索的答案。本次活動，是在前期邀請崔洪喜和王秀麗兩位專家蒞臨我校對學校觀課議課活動進行指導的基礎上，全體教師根據觀課議課活動中自己的收獲和感悟完成反思單，并與大家交流、分享自己的反思。

在語文坊的活動現場，當年輕教師提出自己的困惑時，老師們紛紛為年輕教師支招、想辦法，集體的智慧和力量啟發著年輕教師的工作思路。在數學坊的活動現場，老師們對自己在教學中常見的問題進行了診斷，并初步設計了努力方向，每一位教師都坦誠不公地說出了自己的不足，與大家一起交流改進措施。

在本次活動接近尾聲時，馬貞副校長和李培榮副校長分別在語文坊和數學坊的活動現場對本次活動進行了總結，充分肯定了本次教研沙龍活動的意義，同時也指出：“找出問題，初步確定努力方向，這為我們的工作確立了方向。下一步，老師們要拓寬工作思路、積極想辦法，設計適合自己的個性化課堂觀察表，并通過觀察表的使用逐步消滅自己身上的缺點和不足。

本次教研沙龍活動，鼓舞了老師們、尤其是年輕教師成長進步的自信心，相信通過國培網絡研修后續各階段的深入學習和深入開展，我校教育教研工作將更加有效地助力老師們揚帆遠航！

抄送：區教育局各局長、書記，局辦公室，教研室，檔。