第一篇：2013年國培小結

學習小 結

山根中心學校

龍田茂

通過這次學習，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念和教學方法手段等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！現將我本次培訓后的體會小結如下：

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

在20多年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。可通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去改變農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。

二、加強學習，促進個人的專業發展。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”了，除了要給學生答疑解惑，還應創新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三、構建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。

四、充實教育教學手段。

通過觀看專家對多媒體教學的答疑，我從中學到不少關于利用多媒體教學的知識，無論是利用多媒體的意識還是利用多媒體技術我都有很大的進步。今后我將不斷地探討怎樣利用多媒體教學的問題，還要提高自己制作課件的能力，并把這些融入到自己的教學實踐中來。在通過對磨課的學習，我了解磨課的基本步驟和磨課的一般方法過程，也知道了磨課對于課堂教學的作用和意義。對以后的教研工作提供了很大的幫助。

培訓將拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。

第二篇：國培小結

潛心專研，勇于創新

——國培研修總結

為期兩個多月的“國培”學習，即將結束。在此我將研修的心得體會和培訓過程作下總結。

我們的學員來自安慶各地，雖然我們在學習遇到了這樣那樣的困難，但是這里有對我們關懷備至的班主任於老師和指導老師潘老師、吳老師，有國內外著名的專家們，有身懷絕技的朝夕相處的各位同仁，我感到很踏實，很安心。

這里有互動交流時同行們深度的思考；教學實踐活動時老師們高超的教學技藝；評課時專家的獨有見地的講評；講座時各位專家精湛的講解，前沿的引領。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄，我的渺小。我平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。我們學習了《.初中歷史課堂教學的導入與策略》、《教師職業道德解讀與實踐導行》、《.教師專業化與專業發展》、《課堂教學觀察、診斷與評價》、《初中世界歷史教學難點及其教學策略 》、《初中歷史課堂教學資源的開發與利用 》、《初中中國歷史教學的難點及其教學策略》等7門課程。

通過跟崗研修學習，使我知道，要想把教育教學質量提高，必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過跟崗研修學習，不僅讓開闊了視野，加深了對數學學科及數學內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數學教學。通過跟崗研修學習，使我無論是生活態度，還是工作態度；無論是思想素質，還是業務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的改變，同時我們在這次跟崗研修學習中，做到了團結協作、共同進步、共同提高，也讓我收獲了一份來之不易的友誼。另外，教師在教育教學中方法也非常重要。教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性。

班主任於老師和指導老師吳老師非常細致地指導我們如何寫好論文，在培訓期間千方百計地為我們演員排憂解難，使我們能更好地利用現代化的教學資源為教學服務。這一切對我們的專業成長都很有益處，在此一并表示衷心地感謝!總之，這些天的收獲實在是太大了。感覺自己接受了一次洗禮，自己的心靈受到了強烈的震撼。我會充分利用所學到的知識，不斷地更新觀念，提高理論水平，改進教學，提高自己的專業素養，做一名專家型的教師，繼續在平凡的崗位上努力耕耘。

第三篇：國培小結

國培小結

雙臺鄉中心幼兒園 師健健 有幸參加國培計劃2017，每天都可以說是有收獲的。特別是觀摩學習實踐活動，16號確定河海大學幼兒園，外觀陳舊可是內涵豐富，以音樂游戲為研究主題，更加深入的往更寬更緊湊的地方開展。像我們幼兒園也有以主題開展的研究內容，一直開展卻沒有更加深入有目的的來開展。通過觀摩河海大學幼兒園之后，給我的啟發是，要想把這些東西變成實質性的，就必須找到一個最根本的有具體性的一個支點，將這項內容做到精做到細。

第四篇：國培小結

國培小結

本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現將我這次培訓學習作如下小結：

一、教學觀念的調整

“轉變教育思想和教育觀念，轉變人才觀念、質量觀念是實施素質教育的前提。”轉變觀念的關鍵在于努力構建學生的主體地位，促成學生主動、全面而且各個不同的發展，教育學生學會做人、學會求知、學會辦事、學會健體、學會創造。中學數學教學的目的，就是要面向全體學生，不僅培養他們的數學素養，更要提高他們的綜合素質，使之成為具有一定創造性的人。由于學生在知識、技能、能力方面的發展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師要創設條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發展和提高。其次，要充分發揮學生的主體作用，自覺地把素質教育融于教學中。在教學中教師要精心設計，創設情境，充分調動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能等到開發，學生的素質在主體發揮的過程中得到提高。這就是數學教學的素質觀。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在潮江中學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。本次國培培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

四、初中數學教學中素質教育的內容和途徑

各學科都有本學科特定的科學知識體系和特點。中學數學具有內容的抽象性、應用的廣泛性、推理的嚴謹性和結論的明確性等特點。我們在實施中學數學素質教育時，應根據數學本身的特點，在傳授數學基礎知識、基本技能的同時，積極探討數學知識與素質教育的最佳結合點，促進學生素質的全面提高。據此，我認為，素質教育在初中數學教學中的內容至少應包括以下幾個方面：

１、愛國主義教育。

（１）通過我國古今數學成就的介紹，培養學生的愛國主義思想。現行義務教育教材中，有多處涉及到我國古今數學成就的內容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹數學史料，對學生進行愛國主義思想教育。

（２）通過教材中的有關內容編擬既聯系實際又有思想性的數學題目，使學生潛移默化地受到熱愛祖國的思想教育。

2、良好的學習態度和學習習慣的教育。數學教育的目的不僅在于傳授數學知識，更重要的是通過數學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式（正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、獨立思考勇于創新的精神等），并把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣，終身受用之。所以培養良好的學習態度和學習習慣也是數學教學工作的一項基本任務和重要目標。

3、應用數學能力的培養

數學是一種語言，是認識世界必不可少的方法，運用數學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質之一。九年義務教育數學教學大綱明確規定：“要使學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練”，“形成用數學的意識”。筆者認為，在教學中我們應從以下幾個方面著手，培養學生應用數學的能力。

五、轉變了師生關系，改進了教育方法。

通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。

六、開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

七、展望未來

在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。

第五篇：國培第一階段小結

北京理工大學職教師資培訓基地中職學校汽修專業骨干教師國家級培訓

第一階段小結

2015年10月11日，我如期來到祖國的首都-北京，非常榮幸地參加北京理工大學職教師資培訓基地主辦的?中職學校汽修專業骨干教師國家級培訓?。北京理工大學作為首批職教師資培訓基地, 其創新的辦學理念，雄厚的辦學實力，使我開闊了眼界，發現了自己的不足。彈指一揮間，二十天過去了，我無暇欣賞北京城美麗如畫的秋景，如饑似渴地從基地為我們準備的一份份大餐中汲取豐富的營養。現將第一階段的培訓作如下小結：

一、精心準備 排憂解難

為了國培的順利進行，班主任尹萍、趙燕楠老師熱心為大家做好全方位的服務。從培訓內容到活動安排，無不事必躬親，充分利用各種資源，讓我們深深地體驗到了賓至如歸的親切感：為了便于聯系，9月14日就建立了班級QQ群并保持密切聯系；10月11日安排老師在各報到點迎接大家，發放教材、課表、校園卡、交通卡、規章制度匯編，連做筆記的本子和筆都準備了，心之細可見一斑；10月12日早早來到北理工東大門，帶領大家參觀北理工美麗校園，讓人生地疏的我們感受到絲絲溫暖；開學典禮前后忙碌的身影，迅速組建班委會，召開班會，每次課前，都早早來到教室，為上課的老師做好準備工作，精干、高效、一絲不茍的行事風格讓大家欽佩。二十天來，班長郭學勤、學習委員趙興楠、生活委員荊力群三位老師盡心盡力地協助班主任做好各方面的工作，為大家排憂解難，獲得大家的一致好評。

二、無私傳授 受益匪淺

1）北京理工大學的劉存福教授通過長時間的研究，從職業教育教師師德培養和弘揚中華民族傳統文化兩個方面，分四個部分給我們講授了社會主義核心價值觀的提出背景、內容，使?五位一體，建設美麗中國?的理念深植我的心田，堅定了我為于職教事業奉獻終生的信念。

2)北京市信息管理學校李敏捷校長從他們學校基本情況、人才培養模式改革、課程體系改革、教師隊伍建設四個方面給我們講了一堂關于《以培養學生綜合能力為核心，構建具有職教特色的教學體系》的課。3)教育部劉培俊司長在百忙中，來到基地給大家作了《中國職業教育發展戰略及其政策著力點》報告，從技術技能人才的新需求、職業教育改革的突破口、國家職教政策的著力點三個方面，讓大家深刻理解黨和政府在各個時期對職業教育的高度重視和有力支持。

4)北京理工大學遠程繼續教育學院副院長李小平給我們帶來了一堂非常精彩的講座《‘互聯網+’教育環境下資源建設新思維》。李院長以電影《空軍一號》的片頭作為講座的開始，帶起了我們學習的興趣，他的?網絡影視課件?的理念讓我們感覺到我們正在接受很新潮的教學方法。贈送給每位學員其精心編寫的教材《網絡影視課件學教程》，值得我們認真研讀并收藏。課余大家學以致用，合力制作視頻的過程中，收益頗多。

繼李院長之后，趙豐年、王正宏、許瓊三位老師分別從網絡影視課件腳本及分鏡頭設計、拍攝技巧、制作流程等方面，進一步讓我們知道了現代化教育必須依附于信息技術，譬如網絡搜索、移動學習、開放源代碼和免費軟件等，讓我們有了更多的教育資源。如何使用好這些資源，我們在職教一線辛勤工作的教師要學習的還有很多，要走的路還很長。

值得一提的是許瓊老師，給我們詳細介紹了微課的教學設計和制作流程。短短一天時間許老師就把將近一學期的微課制作軟件的使用教給了我們，由于我們汽修專業的學員本身計算機基礎不是很好，所以學習起來難度比較大，但是許老師耐心細致的教學方法還是讓我們大部分學員掌握了學習的內容，其精彩的授課風格獲得學員們由衷的陣陣掌聲。

5)北京昌平職業學校李黎華老師給我們帶來了一堂對于想要跟上先進的職教教學理念的學校非常重要的講座《專業課程教學方法的改革與創新》，李老師的講解使我們了解了適合中職教學發展的工作過程為導向的教學模式在他們學校的運用成果。

三、互幫互學 共同提高

這次參訓的汽修專業骨干教師班的學員來自全國八省二十六所職業學校，絕大多數學員都是各學校的中流砥柱，他們除了有多年的教學經驗外，有些還是汽修行業中的能手。大家相聚后通過看、聽、問、學等方法，互幫互學，加上專家教授們的無私傳授，知識水平有了很大的提高。單從這方面來說，這是任何其他學習形式都難于達到的。我從中不僅學到了嶄新的教學理念，還學到了一些難得的教學經驗。顯然，這對增強我以后教學工作的信心和能力起著非常重要的作用。同時，百忙中為我們授課的教師和學員、學員與學員之間在共同生活和學習中建立起來的友誼更是無價之寶，這必將為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間和美好的回憶。

總之，第一階段的學習，使我受益匪淺和感動。所以，我真誠地感謝各位授課老師和同學們。我渴望下一階段的培訓快快到來，讓我專業理論和專業技能方面學到更多。?學無止境?，我將為之不懈努力！

汽車運用與維修專業骨干教師培訓班 +++

二0一五年十月三十日