第一篇：國培基地研修小結

基地研修伴我成長

前段時間，聆聽了專家豐富的教育實踐，我的思想得到升華，理念得到提高，能成為他們的學生是我的榮幸。

根據學院安排，我們國培班的學員分別在八步實驗小學和建設路小學進行第二階段研修，學院導師和基地領導給我們制定了基地研修計劃，目標、方式、方法。要求我們以四人小組采取聽課、評課討論。再與導師同課異構，導師上示范課，學生上展示課等方式進行研修。要求把學到的理論知識用到實踐教學課堂中去。

一.聆聽、拓展知識、更新觀念

跨入基地，首先領導就給我們安排在學校多媒體教室聽學校的骨干教師為我們學員上示范課。然后四人小組在跟導師到班級聽示范課，我們的導師黃意聲給我們展示了她獨具魅力的教學風采。展示了她深厚的教學功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課。每個人都要說說自己聽課的感受。第二，同課異構的精彩展示，我們主要是與導師同課異構，即：集體備課、導師示范上課，學生展示課。在集體備課中，我們發揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學環節反復討論、推敲、導師也熱心的給我們提出建議。第三，學員們的展示課開始了，我們小組第一個展示的是溫秀芝。她信心十足走進課堂，從容不迫的為學生展示自己的風采。給學生創設情境，吸引孩子的注意力，用直觀的教學手段，借助課文插圖引導學生認識公園里的玩具和景物設施。讓學生在學中玩，玩中學。這是課堂非常活躍，學生的學習興趣非常高。

輕輕松松就能學會了本課的詞語。有效地提高教學質量。

二.團隊精神讓我們永遠相扶

學員間的互動交流，可以提高自己語文教學業務水平捷徑，培訓期間我認識了來自市、縣、區、學校的一線骨干教師，了解各區縣新課程的開展情況，關注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進，共同提高。

三.大膽嘗試，促進自身發展

1.聽了專家的理論課，導師的示范課小組內學員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學習有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學中要讓學生真正的與文本對話。就要引導學生去品詞品句去。感受就要善于引導、尊重學生個人的情感體驗，使學生樂于表達，學會表達就要把課堂還給學生，讓他們成為學習的主人。

四.堅持反思

每次上完課或聽完課我都進行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設計課堂教學時有無出現意外，還存在哪些不足經驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學水平。

第二篇：國培研修小結

今年，我有幸參加了“國培計劃——小學班主任教師培訓”研修。這次培訓以一線教師急待解決的現實問題、困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結合，參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等方式，高效務實，令我受益匪淺，感悟良多。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的視頻的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

專家們動人的教育故事，豐富感人的事跡把我們帶進了她們睿智而精彩的教育世界中。體味她們與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬刃谋簧钌畹馗袆又?。通過這段時間的學習、實踐讓我深深懂得了----

一、心態——教育工作的法寶

一位老師曾說：“心態決定狀態”好的心態是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

二、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。視頻中一位老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質。

三、心理——健康發展的關鍵

本次培訓中,不僅理論上強調教師心理健康的重要,要多老師也在論壇中提出了自己的憂慮,更讓我明白小學生的心理健康是個必須要重視的問題，根據小學生的心理、生理發展特點，運用心理教育方法和手段，培養良好的心理素質，促進學生身心全面發展，要做好學生心理健康教育，班主任要做到以下幾點：（1）擁有平和心態，在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，努力成為最好的自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面對生活，工作中的不如意，要轉換角度看問題，智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來。（2）尊重學生，尊重學生的差異，作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的，我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩，有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會，所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

本次班主任培訓，讓我發現了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

第三篇：國培研修小結

國培研修小結

2012年，我們市開設了網絡研修活動，要求我們每位教師都應該積極參與。當時自己懷著好奇的心情注冊，帶著一種陌生與新奇的想法走進了網絡。作為一名年輕的老師，在這種新型的交流方式中，自己如新筍吮吸到了甘露，嘗試到網絡研修所帶來的新思想，新觀念和新方法，從中受益非淺。以下是我網絡研修一些小結：

一、新的交流方式帶來新的觀念和新的方法。當今世界日新月異，知識的更新與日俱增，而教師的知識儲存量已不能適應千變萬化的現代社會，需要通過新的學習的平臺括寬自己的視野，與他人交流先進的教育教學思想。在這次的學習交流中，自己體會到了網絡連通著每一位教育工作者的心！它是我們在虛擬的網絡世界里建立的共同的新家，這里不分性別、不年齡與身份地位，只充滿了家的溫磬，充滿了個性！在面對新課程改革中遇到的許多新問題，新困難時，由于自己缺乏教學經驗，無法解決，我會經常課余時間去本校及其他學校老師的平臺上去參觀瀏覽，不但獲取了很多的幫助，也學到了許多新的教學方法和教學經驗。在閱覽其他老師的教學資料中，接觸到了很多新的理念，也留下自己的評論，在互相交流中學到了新的教學思想。

二、網絡的研修形式方便了自己足不出戶就能學到更多知識。由于這種形式跟以往傳統的教研形式不同，這種形式網絡速度快，信息發布靈活及時，隨機改變時間和空間。在網上可以看到同事同學或其他老師的論壇，透明度較高，參與面和交流面較廣，還能跨省市進行研討和學習。在發表個人論壇及評論總不受時間的限制，這樣使學習變得輕松愉快，集思廣義。

三、利用網絡可以促人反思，敢于進言，突顯個性。在自己開通的帳戶，把自己所反思的教育教學問題開誠布公地提出來，對關心的教學問題可以直言不諱，可以更深層次地進行剖析，這樣的日積月累，就能促進教師的自我反思和發展。在這過程中，突顯了自己的個性，不受別人的任務制約，增強了教師參與教研的自主性。在教學思想、教案及案例反思等在大家的交流研討中得到了升華。

四、通過網絡學習，提高了自己的教育教學技能。在當今知識爆炸信息量如此豐富的社會，一天不學習就有可能會落后，每天都會有那么多的新知識需要掌握，每刻都有那么多的新見解需要了解，而教師給學生的那“杯水”，更需要老師不能“坐井觀天”。因此，自己除了鉆研業務方面的知識外，還努力利用好網絡豐富的學習資源來增加自己教育教學方面的知識量。在教育教學中，“授人以魚，不如授人以漁?！蔽覀儾荒軐W生簡單的視為接受者，還要注重培養學生的想象思維、創新思維及其他各種能力，引導學生學會探索，學會學習。所以我在課堂教學中，根據學生的實際情況，因材施教，靈活運用網絡中學到的教學方法，對自己的教學進行總結與及時反饋，吸取別人的長處，從而不斷提高自己的教育教學能力。

總之，網絡是我的另一位老師，在指間與外界連接的時候，它共享的資源及交流評論使指間的學習能力得到新的提高。在發表日志、反思的時候，它又像是我的一位朋友，可以盡情地向其傾訴和分享它的成果。段期的國培學習給我帶來了快樂和進步，只要我們都積極參與其中，實現資源共享，集思廣義，借他山之石，定能使自己的教育教學能力更進一步.

第四篇：2013年國培基地研修總結

2013年國培基地研修總結

覃建軍

2013年9月22日至10月18日,我在廣西師范大學接受了將近一個月的緊張理論培訓。在此期間，聆聽了多位專家的教育教學理論，并且和專家門一起探討了我們在教學中的種種困惑，同時老師們也就我們在不同的英語課型上該如何上課給出了很好的建議。在師大學習的日子雖然辛苦，但是我覺得很值得，因為我的教育教學理論水平有了質的提高，思想得到了升華，教學的觀念進一步轉變，與時代逐漸接軌，更符合現代英語教學。

按照學院的要求，我們班分成兩個組分別在桂林市第八中學和桂林電子學院附中進行一個月的基地研修學習，每個學校各學習半個月。在廣西師范大學學習理論期間，導師們就布置我們進行了兩次同課異構和一次說課的任務。專家和名師們分別對我們的教學實踐給予了許多寶貴的意見，我們從中也積累了教學經驗以及評課的技巧?；匮行藿o我們展示了如何把理論與實踐相結合，把理論變成了可操作性很強的一節節精彩的課程，使我從中收益非淺。

２０１３年１０月２１日至１１月１日我們第一小組在桂林市第八中學學習，我們小組主要是由桂林和柳州的學員組成。學院導師和基地負責人給我們制定了基地研修的計劃，方法，一次同課異構以及完成一篇評課稿。要求我們主要以聽課為主，然后分成兩個小組進行評課，每天每組要指定一個學員代表發言。

１０月２１日我們準時到了八中，接待我們的是教學經驗豐富的肖滿濤老師，這是一位學者型的老師。我們和八中的領導以及我們的指導老師見過面后，肖老師給我們提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的學校學生情況差不多，因此我特別希望能從老師們身上學到更多的教學經驗。

一堂堂構思精妙的課總是令人難忘。在八中，我們聽了很多老師的課，他們精彩的課堂讓我們回味無窮。特別讓我記憶深刻的是年輕的蔣艷玲老師，洪潔老師，教學經驗豐富的孫艷老師和羅瓊老師。蔣艷玲老師雖然很年輕，但是她的教學特別老到，目標很明確，教學步驟緊密，每個環節過渡處理很自然，教學效果很好。洪潔老師的課很是讓人耳目一新，她上的是八年級關于動物的那課，課前輕松欣賞圖片，雖沒有言語的導入，卻能激起學生的共鳴。她的教學基本功非常扎實，尤其令人折服的是她那精湛的簡筆畫，在多媒體占主要教學手段地位的今天，她的簡筆畫更是寶貴，這正是她獨具魅力的展示。孫艷老師是我最欣賞的一個老師，她上的是language in use，這是平時我們在教學中不知道怎么去上的復習課。平時上展示課，很多老師都想避免的課，她卻偏偏選擇來上示范課。但這一課也是我們所有學員所困惑所期盼的課。孫老師把教材進行了整合，設計的教學步驟環環相扣，構建的教學梯度很符合學生，把枯燥的教材內容變成了易懂易掌握的練習。整個課堂很活躍，教師的課堂駕馭能力很強。羅瓊老師上的是初三的一節閱讀課，閱讀短文很長，語法多，這也是我們很想解決的一個課型。羅老師的課很務實，學生沒有感到厭煩，那是因為羅老師設計的教學活動多樣化，分段分個人閱讀，不但可以檢測到學生語音的情況，還可以加深學生對課文的理解。羅老師在每一個段落都設計有任務，并且在短文旁標出了重點詞匯，并加以英文的解釋然后造句。聽完羅老師的課，我才發現原來我上的閱讀課是那么的枯燥，好好的閱讀課變成了語法課了。在八中的研修，我發現老師們的課型很突出，導入新穎自然，在學習詞匯的時候就拼讀單詞，并且運用詞匯造句，這是我今后也要借鑒的教學方法。

11月4日到11月15日我們小組在桂電附中學習，在這里我們也收獲了很多教學方法。楊曄，李梅及趙雪卿老師都給我們提供了很多幫助。他們都是全英教學，課型也非常突出。不管是那一個層次的學生，他們也堅持英語教學，注重培養學生的聽說能力。他們的豐富經驗很值得我的學習。

除了在聽課上有極大的收獲外，我覺得在小組這個團隊上也有很多收獲。我們小組基本是桂林和柳州的同學。我們當中有經驗豐富的老教師和敢于創新的年輕老師。在學習期間，我們互相交流在教學中的經驗，共同探討教學中出現的困惑。在幾次的同課異構中，大家提出了很多不同的觀點，不同的設想，讓我學習到很多不曾運用過的方法。

在此，我也特別感謝肖老師。在學習中，他給與我們很多指導，敎我們怎樣評課怎樣設計教案，如何寫評課稿。他豐富的知識和對教育事業的無私奉獻讓我深深感動。今后的教學中，我要把學習到的理論和在基地學習到的經驗運用到我的教學中去，用良好的成績回報導師們。

第五篇：國培置換脫產研修小結

“國培置換脫產研修”第一階段學習小結

在淮北師大的“國培”研修班已經上了八天的課。八天的時間對于從沒離家太久的我來說是漫長的，但八天的時間相對于學習收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思，覺得一切都是那么的有價值。

八天里，我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關教師專業發展標準的精彩講座，從中明白了教師專業化對于教師成長的重要性，也從李明高教授的講座中學到了做研究、寫論文的方法，更從李教授的“洗課”的講座中學到了語文教學回歸本真、扎實上好語文課的方法。讓我對語文教學的意義和本質有了更加透徹的認識。

八天里，覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對2011版新課標的解讀。說實話，在來學習之前，對新課標的把握我我可以說只知皮毛。對于新課標的修訂內容可以說是一無所知。張老師在上課時提到的新課標的修訂部分讓我感覺特別慚愧，因為這些我都不知道。對于新課標沒有最基本的把握，談何教學？談何有效教學？張老師對課標的層層解讀，讓我更明確了以后語文教學的目標和方向。在課上，張老師對課堂實施策略的講解更是給我的課堂教學點亮了明燈，讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個個典型生動的案例向我們清楚地剖析著課堂實施策略的目的性、有效性。學習后，知道了以后的語文課該教什么，該怎樣教。這對于我這樣的一線教師來說，的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹慎的教學態度。這些都讓我感受到一個優秀專家身上所

閃現的不僅僅是智慧的光芒，更是人品的光輝。我想，張老師的為人也是值得我學習的地方。一個有著優秀品質的教師才能用優秀的品質和思想潛移默化地影響學生。

當然，八天中同學們在一起的積極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學的確業務水平較高，我想在以后的學習中，我會向他們多請教多學習。這僅僅是一個開始，以后的學習道路上，我會多聽、多學、多思，在和專家、同學們的共同研討學習中提高自己的專業知識水平和業務水平。