第一篇：國培網(wǎng)絡(luò)研修第二階段小結(jié)

國際村小學(xué)教科研

第期

2016年10月28日

國培網(wǎng)絡(luò)研修第二階段小結(jié)

國培網(wǎng)絡(luò)研修第二階段的學(xué)習(xí)正在如火如荼的進(jìn)行，與此同時(shí)，作為第二階段階段性小結(jié)的線下活動(dòng)：“有效教學(xué)”教研沙龍也正式拉開了帷幕。本次教研沙龍活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)坊進(jìn)行，全體語文、數(shù)學(xué)老師參加了本次活動(dòng)。

如何讓學(xué)校教育教學(xué)工作開展的更加有效，是每一位一線教師孜孜以求探索的答案。本次活動(dòng)，是在前期邀請崔洪喜和王秀麗兩位專家蒞臨我校對(duì)學(xué)校觀課議課活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，全體教師根據(jù)觀課議課活動(dòng)中自己的收獲和感悟完成反思單，并與大家交流、分享自己的反思。

在語文坊的活動(dòng)現(xiàn)場，當(dāng)年輕教師提出自己的困惑時(shí)，老師們紛紛為年輕教師支招、想辦法，集體的智慧和力量啟發(fā)著年輕教師的工作思路。在數(shù)學(xué)坊的活動(dòng)現(xiàn)場，老師們對(duì)自己在教學(xué)中常見的問題進(jìn)行了診斷，并初步設(shè)計(jì)了努力方向，每一位教師都坦誠不公地說出了自己的不足，與大家一起交流改進(jìn)措施。

在本次活動(dòng)接近尾聲時(shí)，馬貞副校長和李培榮副校長分別在語文坊和數(shù)學(xué)坊的活動(dòng)現(xiàn)場對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了本次教研沙龍活動(dòng)的意義，同時(shí)也指出：“找出問題，初步確定努力方向，這為我們的工作確立了方向。下一步，老師們要拓寬工作思路、積極想辦法，設(shè)計(jì)適合自己的個(gè)性化課堂觀察表，并通過觀察表的使用逐步消滅自己身上的缺點(diǎn)和不足。

本次教研沙龍活動(dòng)，鼓舞了老師們、尤其是年輕教師成長進(jìn)步的自信心，相信通過國培網(wǎng)絡(luò)研修后續(xù)各階段的深入學(xué)習(xí)和深入開展，我校教育教研工作將更加有效地助力老師們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

抄送：區(qū)教育局各局長、書記，局辦公室，教研室，檔。

第二篇：國培研修小結(jié)

今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”研修。這次培訓(xùn)以一線教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問題、困惑和疑難為基本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等方式，高效務(wù)實(shí)，令我受益匪淺，感悟良多。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的視頻的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

專家們動(dòng)人的教育故事，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她們睿智而精彩的教育世界中。體味她們與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐讓我深深懂得了----

一、心態(tài)——教育工作的法寶

一位老師曾說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

二、溝通——和諧班級(jí)的溶劑

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。視頻中一位老師精彩的講座,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

三、心理——健康發(fā)展的關(guān)鍵

本次培訓(xùn)中,不僅理論上強(qiáng)調(diào)教師心理健康的重要,要多老師也在論壇中提出了自己的憂慮,更讓我明白小學(xué)生的心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理教育方法和手段，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，要做好學(xué)生心理健康教育，班主任要做到以下幾點(diǎn)：（1）擁有平和心態(tài)，在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，努力成為最好的自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面對(duì)生活，工作中的不如意，要轉(zhuǎn)換角度看問題，智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來。（2）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?，有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

第三篇：國培研修小結(jié)

國培研修小結(jié)

2012年，我們市開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，要求我們每位教師都應(yīng)該積極參與。當(dāng)時(shí)自己懷著好奇的心情注冊，帶著一種陌生與新奇的想法走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)。作為一名年輕的老師，在這種新型的交流方式中，自己如新筍吮吸到了甘露，嘗試到網(wǎng)絡(luò)研修所帶來的新思想，新觀念和新方法，從中受益非淺。以下是我網(wǎng)絡(luò)研修一些小結(jié)：

一、新的交流方式帶來新的觀念和新的方法。當(dāng)今世界日新月異，知識(shí)的更新與日俱增，而教師的知識(shí)儲(chǔ)存量已不能適應(yīng)千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會(huì)，需要通過新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)括寬自己的視野，與他人交流先進(jìn)的教育教學(xué)思想。在這次的學(xué)習(xí)交流中，自己體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)連通著每一位教育工作者的心！它是我們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里建立的共同的新家，這里不分性別、不年齡與身份地位，只充滿了家的溫磬，充滿了個(gè)性！在面對(duì)新課程改革中遇到的許多新問題，新困難時(shí)，由于自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無法解決，我會(huì)經(jīng)常課余時(shí)間去本校及其他學(xué)校老師的平臺(tái)上去參觀瀏覽，不但獲取了很多的幫助，也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在閱覽其他老師的教學(xué)資料中，接觸到了很多新的理念，也留下自己的評(píng)論，在互相交流中學(xué)到了新的教學(xué)思想。

二、網(wǎng)絡(luò)的研修形式方便了自己足不出戶就能學(xué)到更多知識(shí)。由于這種形式跟以往傳統(tǒng)的教研形式不同，這種形式網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布靈活及時(shí)，隨機(jī)改變時(shí)間和空間。在網(wǎng)上可以看到同事同學(xué)或其他老師的論壇，透明度較高，參與面和交流面較廣，還能跨省市進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)。在發(fā)表個(gè)人論壇及評(píng)論總不受時(shí)間的限制，這樣使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，集思廣義。

三、利用網(wǎng)絡(luò)可以促人反思，敢于進(jìn)言，突顯個(gè)性。在自己開通的帳戶，把自己所反思的教育教學(xué)問題開誠布公地提出來，對(duì)關(guān)心的教學(xué)問題可以直言不諱，可以更深層次地進(jìn)行剖析，這樣的日積月累，就能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展。在這過程中，突顯了自己的個(gè)性，不受別人的任務(wù)制約，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。在教學(xué)思想、教案及案例反思等在大家的交流研討中得到了升華。

四、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高了自己的教育教學(xué)技能。在當(dāng)今知識(shí)爆炸信息量如此豐富的社會(huì)，一天不學(xué)習(xí)就有可能會(huì)落后，每天都會(huì)有那么多的新知識(shí)需要掌握，每刻都有那么多的新見解需要了解，而教師給學(xué)生的那“杯水”，更需要老師不能“坐井觀天”。因此，自己除了鉆研業(yè)務(wù)方面的知識(shí)外，還努力利用好網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源來增加自己教育教學(xué)方面的知識(shí)量。在教育教學(xué)中，“授人以魚，不如授人以漁?！蔽覀儾荒軐W(xué)生簡單的視為接受者，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象思維、創(chuàng)新思維及其他各種能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以我在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與及時(shí)反饋，吸取別人的長處，從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)是我的另一位老師，在指間與外界連接的時(shí)候，它共享的資源及交流評(píng)論使指間的學(xué)習(xí)能力得到新的提高。在發(fā)表日志、反思的時(shí)候，它又像是我的一位朋友，可以盡情地向其傾訴和分享它的成果。段期的國培學(xué)習(xí)給我?guī)砹丝鞓泛瓦M(jìn)步，只要我們都積極參與其中，實(shí)現(xiàn)資源共享，集思廣義，借他山之石，定能使自己的教育教學(xué)能力更進(jìn)一步.

第四篇：國培第二階段學(xué)習(xí)小結(jié)

國培第二階段學(xué)習(xí)小結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)先進(jìn)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感觸頗多，小結(jié)如下:

一、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)教育重任。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使教師插上騰飛的翅膀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是要不斷充電的“長明燈”。在新課改的春風(fēng)里，讓我們利用現(xiàn)代先進(jìn)教育資源，實(shí)現(xiàn)新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們都明白，教師要給學(xué)生一碗水，必須有一桶水，甚至是“大河流水”，只有這樣教師才有取之不盡用之不完的知識(shí)源泉。教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師也把社會(huì)道德品質(zhì)、做人道理傳授給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)今后的社會(huì)生活和工作。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，更是國家、社會(huì)的責(zé)任者、服務(wù)者。由此可見，教師的職業(yè)是神圣而光榮的事業(yè)。我國能否成為世界現(xiàn)代化科技文化強(qiáng)國，就要靠我們一代又一代教師培養(yǎng)的祖國的接班人。因此，我明白了自己肩負(fù)教育重任。

二、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離一名優(yōu)秀教師還有很大差別。

我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中要著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，利用電子白板等教育資源認(rèn)真講課，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).總之，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)必須積極主動(dòng)參與廣大教師相互交流與溝通，積極主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，汲取名師名家的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論方法，使自己成為一個(gè)合格的教師,直至優(yōu)秀。

第五篇：國培網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案

內(nèi)蒙扎蘭屯市第五中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案

為全面提高我校教師的教育教學(xué)水平，加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)高中新課程改革的實(shí)施，經(jīng)研究決定我校充分利用淘師灣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，特制實(shí)施方案如下：

一、工作目標(biāo)

1．通過開展網(wǎng)絡(luò)研修，促使廣大教師盡快掌握新的教學(xué)方式，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)提高教師的教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)，為教師的繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。

二、具體措施

1、硬件保證：要求在網(wǎng)絡(luò)研修期間，專人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。保證老師們有足夠的電腦，連接教師研修網(wǎng)。

2、網(wǎng)絡(luò)研修地點(diǎn)：學(xué)校辦公室。

3、研修時(shí)間的確立：分為學(xué)校教師集中研修和自由研修時(shí)間。每位老師可利用一切時(shí)間進(jìn)行研修；按課表要求集中網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，集中觀看，集中研討，并做好記錄。

4、網(wǎng)絡(luò)研修的督導(dǎo)檢查：為了及時(shí)了解教師們的學(xué)習(xí)情況，我們計(jì)劃記錄每位教師的帳號(hào)和密碼，由領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)登陸研修網(wǎng)，查看老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間、參會(huì)情況、資源提交情況、在線交流情況等各項(xiàng)學(xué)習(xí)記錄。發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)通知本人，進(jìn)行改進(jìn)。

5、作好工作留蹤工作：對(duì)于在研修過程中，老師們寫出的各種資源，我們計(jì)劃每位老師在學(xué)期末，都要打印出相關(guān)優(yōu)秀作品，裝訂成冊，建立專門的檔案管理，為以后的研修建立一整套完備的資料。

6、做好工作總結(jié)：總結(jié)個(gè)人研修成果外，我校決定每個(gè)月都要進(jìn)行階段總結(jié)。學(xué)期末寫出學(xué)校研修總結(jié)，要求每位老師寫出個(gè)人研修總結(jié)?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期以后，研修成果，為以后的網(wǎng)絡(luò)研修打下良好基礎(chǔ)。