第一篇：教師網絡研修心得體會國培

這次的湖南省中小學教師信息技術應用能力提升學習培訓由省里面組織，冷水江教師進修學校負責信息技術培訓學習活動。我們是11月7日開班典禮，當時發現我們六七十人的大班級，老教師占很大比例。像進修學校何小平主任所講的，雖然年齡大的教師也要趁這次機會把這些先進的教學技術學好用好，才不至于在教師隊伍中淘汰跟不上步伐。每天晚上班級新成立的qq群里面總能看到一邊帶小孩還要不厭其煩解答學員疑難問題的輔導員張斌老師。李嬌鐘老師更是對于老師們的提問有問必答，讓我能在大學畢業后再次體驗到班級大家庭帶來的溫暖。在此也對為我們辛苦輔導的各位一并表示感謝。此次學習，不僅使我有了很大的收獲，同時，也為我以后的教學拓寬了道路，指明了進步的方向。

信息技術的迅速發展，為我們教師探索新型教學模式提供了更好的教與學的媒介。運用現代教育技術的自主學習比以往傳統課堂更能促進師生之間、生生之間的交流與合作。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

我們冷水江市五中地處偏僻的錫礦山，學校為求發展下決心實施“靈動課堂”教學改革，意圖通過學習、活動、勞動讓農村學生甚至留守兒童在生活中鍛煉自我，增強自信心。在綜合素質上趕上超越城里孩子。本學期學校為每間教室配置電子黑板，讓農村山區學校也實現了多媒體教學。在“靈動課堂”上學生的學習興趣有了很大提高。但是也讓我們老師認識到自己信息技術方面的知識匱乏，動手能力弱。同時信息技術也是學生學習知識和提高技能的認知工具。由于多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點。因此，運用多媒體教學不僅能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。同時，還可以優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率。

總之，這次學習，令我受益匪淺，更重要的是為我們今后的教學工作指明了方向。我會以此為契機，在今后的工作中，認真學習鉆研，努力提升自身的教學水平，從而更出色的完成教育教學任務。

第二篇：國培網絡研修心得體會

國培網絡研修心得體會

國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現關鍵在教師。就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念

通過參加網絡研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網絡研修，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟

網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網絡研修的網站中，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網絡研修網站，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、網絡研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

通過上網聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

六、通過學習，學會了交流

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網絡研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間，我就登錄網站，無所顧慮地和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網絡研修，我感受頗深，切身體會到終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。在今后，我將繼續參加網絡研修學習，開闊視野。把從網上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網上去討論，讓網絡研修成為我的工作伙伴和良師益友。

第三篇：2016國培網絡研修心得體會

網絡研修心得體會

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。2016年山西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業務能力和教學水平。

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養學生的能力為核心，激發學生學習的欲望和熱情，使學生養成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發展和素質的提高。

在這次網絡研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業、發表評論，面對面直接和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。

一、網絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念

剛進入網絡研修平臺時，我還以為網絡研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網絡研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、網絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在。

網絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以網絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、網絡研修讓我認識了自我，提高了水平

網絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

四． 我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。

第四篇：2016教師國培研修心得體會

2016年湖北幼師國培師德研修心得體會

南口鎮中心幼兒園

裴秋琴

能參加這次網絡國培學習，我感覺真的很幸運。通過這次國培我深刻的領會了專家講座的內容精髓，使我在師德認識、自主發展取向專業成長、環境創設及創造適合幼兒的教育技巧等方面有了更加深刻的認識，同時，讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學工作中如何實施好教學活動找到了方向，收獲很大。我也深深地被各位教學領域的專家精英對教育教學中的許多精辟見解所折服。看完所有的講座，自己也有了一些心得體會。

一、勤勤懇懇，認真研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。

二、不同的講座，不一樣的收獲

認真觀看了八位教育專家的講座，我覺得自己收獲滿滿。在劉彩云老師的講座里，聽了《狐貍和葡萄》的故事，每只狐貍在吃葡萄的問題上的看法都不一樣，也讓我明白對待問題要換個角度，想多種辦法，用良好的心態去對待問題。在講座中劉老師說道我們也要學會贊美，要提升自己的心理品質，塑造良好的職業人格，隨和、寬容、善解人意、平等、單純、愛心、性格外向、豁達、樂觀、熱情，并保持一顆童心，置身于孩子當中去。做一個有愛的老師，做到對孩子負責，對家長負責，對自己負責，對國家負責。專業成長是關鍵，師業：具有敬業意識，樂業意識、職業規范意識、勤業意識。師能：具有良好的學風和教風，刻苦專研業務。師風：學為人師，身正為范，風清氣正。想想自己，在師德魂上面我還要好好修煉自己。

張繡紅老師的《做專業的幸福教師》，張老師的講座里讓我記憶最深刻的一段話是“我們要尊重兒童，還原兒童本來的樣子，尊重兒童原有水平。”想想自己在教學活動中，我們似乎是反其道行之，我們常常把自己的意愿強加在孩子們的身上，束縛著他們的發展。在講座中張老師說老師的視角轉變為兒童真正學習是怎么樣的，發展是怎么樣子。在兒童成長過程中，我們老師要做發現學生能力的人，轉變教師觀念，老師應該是兒童學習發展的的支持者，合作者，引導者，欣賞者，觀察者，老師是兒童發展的助推器，站在兒童后面，給予兒童支持，不要牽著她走路。張老師的話句句精辟，令人深思。在游戲活動中，老師要給予孩子支持和倡導，材料的支持，問題的引領，倡導兒童真游戲，不要讓孩子被游戲，自主自發的游戲。多用啟發式語言，給予兒童一定的支持。對于環境的創設，做到我的環境我做主。張老師說的每一句話不得不讓自己去聯想自己的教學活動，反思自己的教學行為，讓自己覺得自己離一個專業的幼兒教師還很遠很遠。王雪芳-“師德紅線”引發的思考，我們教師，清楚自己的職業，當好自己的角色，做好自己的事情，就是要“恪守師德，恪盡職守”。教師要愛學生、嚴禁篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。在師德修養上我認識的愛崗敬業、獻身幼教事業是師德的基本要求。熱愛幼兒，教書育人是師德的核心。以身作則，為人師表是師德的人格力量。用于開拓，不斷進取是師德的升華。

許美琳-幼兒教師修養與行為，許老師在講座中提到幼兒園教育是基礎教育的有機組成部分，是育人的開始，因此幼兒園教育應為人的終身發展打好基礎，這就需要增強教師育人的責任感和使命感，只有擁有高尚的個人修養和行為，才能承擔育人的重任。許美琳老師提出幼兒教師要勤于學習，不斷進取，提高教學基本功，形成自己的教學風格和特色，開展符合幼兒身心發展規律的活動，用教育學、心理學分析判斷幼兒成長中的現象，解讀孩子，用正確的兒童觀、教育觀引導教師正確行為，為每個兒童的可持續發展服務。作為一個教育者我要做到師德為先：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值觀，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

白秋紅-幼兒園教師禮儀中提到幼兒教師每天都要和孩子家長從事社會上人們溝通，所以在言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面都需專業的學習，教師儀禮不僅反映出自身的修養和品位，更是幼兒學習效仿的榜樣。所以作為老師我們首先要提升自己的修養與品位，做到：向上 求真 致善 盡美 仁愛 禮儀 勤勞 智慧 誠信 公正 理性 勇敢。學會控制自己的情緒，注意自己的言行舉止，給孩子做好榜樣，培養積極健康的心態。在許老師的講座中還講到了很多教師禮儀，幼兒教師注重禮儀有利于幼兒健康的成長，有利于同事之間建立良好的人際關系，有利于增進家園合作。幼兒教師的一言一行都是孩子學習的榜樣，我們要時刻嚴格要求自己的言行，為幼兒做良好的示范。陳蕾老師的《開卷有益》《幼兒專業教育書籍離我們有多遠》，闡述了兒童的身心發展，歸根結底是兒童個體的發展，尊重和順應兒童個體發展的差異性，是促進兒童整體發展水平的豐富性的根本道路。觀察、了解幼兒的能力是幼兒園教師的一項不可或缺的基本能力。正如蒙臺梭利所說，每位教師都要將自己的眼睛訓練得如鷹眼般的敏銳，能觀察到兒童最細微的動作，能探知兒童最殷切的需要。父母養育方式對兒童心理的發展有深遠的影響。母親自己哺育的孩子更容易接受父母的教育。孩子在生命早期得到媽媽溫暖的懷抱等一些至關重要的東西，以至于孩子更信任父母，接受父母的教誨，要求易接受。陳老師通過闡述兒童心理發展與教育的關系、教育中的兒童觀和心理觀，以及兒童發展與教育心理學的特點、任務、內容體系和研究方法，幫助我進入發展與教育心理學領域，以獲得有效教育兒童的洞察力并領略其中的快樂！

劉曉曄-兒童研究與教師發展，讓我認識到我們應該服從于孩子，我們希望孩子成為怎樣的人，我們自己就要先成為這樣的人。動手動腦參與到孩子的活動中來，解決我們在教育當中遇到的問題。我們給孩子提供什么樣的環境，直接影響孩子的選擇。教了就得會，不達目的不罷休，對自己價值的不確定的這些思想讓我們嚴重制約了自己的發展。在劉老師的講座中，讓我意識到在游戲活動中要讓孩子們體驗動手的樂趣，經驗在他們自己親自參與中汲取和積累。我們的教學活動，應順應兒童的發展規律，我們希望孩子成為什么樣的，我們教師自己應先成為什么樣！

三、交流才能進步學習，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

四、研修引領我前進，給我指明了學習的方向。

研修改變了我的生活，給了我前行的動力，從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

通過參與此次遠程培訓活動，我在師德修養上有了更深刻的認識，在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我教學觀念，拓寬了思路，對幼兒教育的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

通過觀看幾位老師的講座，方才明白，幼兒教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

第五篇：國培網絡專題研修學習心得體會

國培網絡專題研修學習心得體會

通過這次國培我深刻的領會了專家授課的內容精髓，使我在師德認識、自主發展取向專業成長、課標修訂精神與內容介紹和教案設計方法及創造適合學生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識，同時，讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學工作中如何實施好教學活動找到了方向，收獲很大。以下是我對這次培訓的個人的認識：

一、提高了認識，開拓了視野。通過這次系統的培訓，使我對教師職業素養有了更高的認識。同時，明確了在今后的教學活動中要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不在是傳統的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發者。啟發學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發現新知識，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學生的能力。在培訓過程中，通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流，使自己開拓了視野，學到了很多優秀教師在教學活動中的科學方法，認識到自己的不足，為今后更好的開展教學活動找到了方法。

二、掌握了技巧，提高了技能。通過專家的講座和與同行的交流，使我進一步的提高了今后在教學活動中的技巧與技能。對教學中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握，使自己在今后的教學活動中的思想有了進一步的轉變；提高了自己的教學能力和教學團隊的協作能力；通過“課堂教學管理與改革”的學習，使我轉變了課堂教學管理的方法，進一步和諧了師生關系。明白了通過相信學生、釋放學生潛能、改變課堂教學方法等方式，促進課堂教學的變革，從而提升教學的實際效果，促進教育質量的全面提高，總之，通過這次培訓，使我掌握了教學技巧與技能，教學方法有了進一步的完善，自己認為是收獲很大。

三、找準了方向，明確了目標。教師要為學生的自主學習創設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法，要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。同時，多給學生提供合作交流的學習機會,培養學生協作互助的合作意識，要有意識地創設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養成與人合作的習慣，培養學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

四、改變了觀念，完善了自我。通過專家的講座，使我對教師職業標準有了更加深刻的認識，明白了教師在教學活動的態度和行為，認識到教師加強自身修養的重要性。與此同時，重新審視了自己的性格特點和工作環境，從而找到提升自我效能的科學方法和適合自己的自我調控模式，主動在自己的工作和生活中嘗試運用，達到保持良好職業狀態、實現自身專業成長的目的，達到完善自我的目的。

通過國培學習，聽取了多位教育名家的講座，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我在學習中進步和成長，讓我接受了思想上的洗禮，受益匪淺。同時，國培為我們搭建了一個交流學習的平臺，能與更多的同行交流和探討教學中的難點和疑惑，讓我開闊了眼界，掌握了技巧與技能，思考問題也能站在更高的境界。