第一篇：2014“國培計劃”磨課小結

2014“國培計劃”磨課小結

李永才

本次國培是網絡學習和課例打磨相結合的混合式學習，主要研究的是課標和學生學習。在整個學習的過程中，我們本著“發現問題、追蹤問題、解決問題”的思路來進行。一路走來，有收獲，有感動，我感到收獲了很多很多的東西。問題引領是關鍵。

這次培訓的最大收獲是讓我明白在教學過程中要不斷發現問題，不斷思考問題，要帶著問題行走在教學路上。

以前每接手一批學生，總是想盡方法讓學生學會知識，增加他們的文化底蘊。至于教學中存在哪些弊端，學生學習中存在哪些需要解決的問題，對于這些問題卻很少思考。這次課例資源開發活動，首先需要團隊教師尋找自己教學中存在的問題，然后分析問題尋找原因和解決方法，然后通過“三備兩磨”的課例打磨，在教學中解決發現的問題。

哈佛大學師生中流傳一句名言：教育的真正目的就是讓人不斷提出問題，思考問題。如果我們在教學路上能夠帶上問題前行，那么我們教師就會由傳授型教師向科研型教師轉型。不僅僅關注知識，不僅僅關注文本，更重要的是培養學生的能力，為學生的發展著想。

主講教師親力親為的指導團隊成員使用平臺，進行課例打磨；從百忙中擠出時間指導磨課的專家老師身上領略到了她們的科研意識，為課例打磨提意見，為教師成長想辦法。學員們再也不能躲在自己的小空間里閉門造車了，是要不斷尋找教學中的問題，帶上問題前行了。團結協作力量大

共同研討使我明白團隊的力量是我們進步和教學水平、能力提高的能源。在磨課過程中領略到同組老師的高屋建瓴，領略到他們對文本挖掘的深入，領略到他們靈光一現的“金點子”，這些都不是我這位青年教師所能企及的，在這次活動中，我真是大開了眼界，學到了不少知識。在研討中，我們老師的知識經驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發了靈感，觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經過磨課，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到自己能夠學，而且使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習，掌握學習的方法，今天老師的“教”是為了明天老師的“不教”。我想這是我們教育孩子的最終目的，而不是教授孩子課本上簡單的知識。通過這次活動，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過此次活動，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。千錘百煉促發展

在這次培訓過程中，磨課教師是最辛苦的人，也是收獲最大的人。每一次修改備課都要絞盡腦汁，每一次評課都需要極大的承受能力，每一次磨課的過程都像上了一次戰場。正是這一次次的磨礪與錘煉，講課老師才迅速成長起來。

一路的汗水，一路的收獲，這一路走來，我們在這炎炎的夏日，在這燦爛的季節結束了國培研修課程資源開發工作，走過的路已不可回頭，但我們不需回頭，因為在我們起步的時候就已經加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會信心滿滿。課例打磨宛如流淌著的一股清冽甘泉，浸潤著我心田的那一方綠洲。

第二篇：國培研修磨課計劃

學段：初中二年級

學科：思想品德

課例名稱：過富有情趣的生活

研究目標：

新課標指出，讓學生學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇，要注重與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。通過對研究問題的歸因分析我們確定了以下目標任務：

1、通過本次課例研究，提升教師設計基于學生的教學活動和落實教學活動的能力。

2、通過本次課例研究，增強教師選擇合適的課堂教學資源的能力，提升教師引導學生參與課堂活動和將課本知識運用于生活實踐的能力。

3、通過本次課例研究，提高學生在課堂教學中，分析案例和組織問題的能力，增強學生在課堂中的主體地位的意識。

研究問題：

1、如何設計并落實基于學生的教學活動？解決“以學生為本”的新課程理念落實不力的問題。

2、如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教學資源？引導教師解決思品課教學的生活化、時代性、實效性不強的問題。

說明事項：

研究問題的形成過程：第一，學生在思品課堂中積極性不高，對于教師組織的課堂教學活動不敏感，缺乏課堂互動的意識，根據新課改的要求，在課堂教學中教師與學生必須完成角色的轉換，教師要始終堅持“以學生為本”的新課程理念，教師要轉變成為課堂的組織者、引導者，而學生要成為課堂的主體，要充分調動學生的主觀能動性。在實際的教學過程中，傳統的教與學的地位仍然沒有完成轉變，仍然存在“滿堂灌”和“劃拉背”的現象。對于教師組織的活動并不能真正的得到學生的認可，讓學生內心產生共鳴。這就不能真正的發揮學生主體地位的作用，也就做不到“以學生為本”。因此，在此次研究中我們確定了如何設計并落實基于學生的教學活動，解決“以學生為本”的新課程理念落實不力的問題。第二，讓學生學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇，是對青少年品德教育的重要內容，同時也符合目前社會發展的現狀以及學生發展的階段規律，對于青少年正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成有著重要的意義。

另外，新課標還提出注重與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成、發展，但學生在課堂中面對教師組織的課堂活動參與意識并不高，在實際生活中學生參與社會實踐的能力還不夠強，面對社會中的新鮮事物不知道如何做出選擇。經過分析，這種現象是因為教師在組織課堂資源時沒有做到選擇適合學生發展規律的課堂資源，沒有做到“三貼近”原則，使學生對于課堂資源感到陌生。教師的教學設計沒有深入社會實踐，僅僅停留在課本，沒有對學生的社會實踐做出相應的指導。因此我們確定了如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教

學資源，引導教師解決思品課教學的生活化、時代性、實效性不強的問題。

第三篇：國培計劃研課磨課體會

國培計劃研課.磨課體會

北安中學

黃春玲

這次磨課活動參與面廣，人人都參與備課、上課、評課、議課、再上課的過程，對于老師們的專業成長有很大的幫助，是一次自我提升的機遇。

在這次活動中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結，聽課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見、極力改進不足，使整個教研組形成了良好的教研氛圍。

通過這次活動，老師們對學案的編寫及有效使用有了更深刻的認識。編寫學案一定要滲透學法指導，尤其是課前準備環節要有具體的要求指導學生學什么、怎樣學。課堂使用學案時要注意環節間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。

磨課活動營造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細節而發表自己的意見和觀點，教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過程中，教師對新課程理念把握更準確，對教材研讀更深入、對學生學情了解更透徹，同時也使教師的點撥引導能力，臨場應變能力、教學創新能力得以提升，教學水平有質的飛躍，教學實踐經驗不斷豐富，實踐性智慧得以發展。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲，對課也有了自己的想法。

教師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的、動態的、生成的，具有許多不可預測因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗著教師的反應和應對能力。“預設”與“生成”之間怎樣調整，怎樣達到平衡，這方面教師應給與更多的思考。

磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業成長的一種歷練，是專業水平提升的一個抓手，更是學校教師團體發展的主打平臺。讓我們在磨課中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學生主體求知的需求；“磨”出教師創新思維的火花。也只有這樣，磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命！

回想這次磨課活動，大家辛苦并幸福著。希望這種活動能變成常態,我們分享智慧，經過磨礪，共同提高。

第四篇：國培磨課總結

磨著提升，磨出精彩

如今，校本磨課環節，終于在大家的齊心協力的共同努力下圓滿結束。回想磨課的過程，有喜有憂，又苦有累，有香有色。伴隨著磨課的深入進行，教師的教學能力有了提高。大家忙碌著、快樂著，收獲著。現將我參加活動總結如下：

根據學校研修組安排，由本人執教授課。從課的教案醞釀到出臺，磨課的過程無疑是痛苦的，一次次的顛覆，一次次的重整，讓心靈承受痛苦的煎熬，但磨課確實是一個非常好的成長歷程，一次次的反思修改，一次次的試教，一次次理念上的沖擊，而經歷了這些歷練之后，我們的課堂最終成功完成。

磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。教學目標的設置，重點的理解，難點的突破，教學環節的銜接，教學策略的實施，教學問題的預設等，每位教師圍繞自己的教學設計進行說課交流溝通，達成共識。磨課磨出教師的創新精神。磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合學生生活實際，如何更富新意和創意，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創新。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

這次磨課活動促進了我校研修組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業化的水平，對教師隊伍的建設特別是青年教師的專業成長將起到深遠的影響。“磨課”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將期待下一階段研修的開始。

第五篇：國培磨課方法

2013國培在線磨課說明

各位學員：

國培培訓活動正在火熱進行中，請大家抓緊時間學習了。其中一個學習任務是我的研修，這個學習主要是通過論壇發貼的形式進行的。下面講解下研修的學習流程：

一、登陸學習系統后，點擊“我的研修”，選擇“研修單元1（教學設計）”點擊“進入小組協助空間（即進入磨課任務頁面）”。

二、進入學習頁面如下圖，學習過程就是按從上到下的順序，點擊進入各個論壇發貼灌水。

三、具體過程（各個單元都要哦）

（一）步驟一：先進入第一個環節：參與制定計劃。點擊

進入相應論壇，然后點擊“發帖”，按主題要求發表帖子即可。多發帖，多灌水，成績就不停地上漲啦。

（二）其他環節同樣操作。

請大家注意，學習時間比較緊迫，請大家注意抽時間按時完成學習任務。