第一篇：初中體育國培磨課階段心得體會

初中體育國培磨課階段心得體會

在本次國培學(xué)習(xí)中，我們在認(rèn)真聽取專家團(tuán)隊的授課后，所有的參加培訓(xùn)教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)聽取有關(guān)磨課的要求，針對課題，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進(jìn)行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集思廣益，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。

一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。“一磨”結(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，時間較緊張等，專家團(tuán)隊提出了一個讓師生互動的建議，針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進(jìn)，使學(xué)生在動手、動腦的實(shí)踐活動中探索研究對象的變化規(guī)律。通過磨課，讓我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。經(jīng)過磨課，我們感觸頗多，即得到了收獲，同時也認(rèn)識到自己工作中的不足之處。

一、收獲：

1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。

要磨出精品課，就必須鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少時間，查找資料，撰寫教案，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細(xì)節(jié)。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本次國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。這次參與“磨”課，對我來說是“史無前例”的！以前最多是聽授課老師上課，而且也不會有這么嚴(yán)格地要求一節(jié)課要這樣盡善盡美。在這次磨課活動中，我知道了：一節(jié)好課，那是要經(jīng)過怎樣的千錘百煉！那是需要反復(fù)的琢磨！那是要經(jīng)過教師間的團(tuán)隊指導(dǎo)！那是要準(zhǔn)確地運(yùn)用課標(biāo)所提出的標(biāo)準(zhǔn)！那是要經(jīng)過合理地整合設(shè)計和資料的補(bǔ)充等。在整個課例打磨過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一步步摸索、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，最后完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們參與國培的全體成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動，每位老師都自我加壓，主動學(xué)習(xí)，為磨課活動順利進(jìn)行奠定下堅實(shí)的基礎(chǔ)。為了能磨出一節(jié)好課每個人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨(dú)到的見解無時無刻不在讓我感動著。

2、過程規(guī)范，效果明顯。自始至終，我清晰的認(rèn)識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我利用課余時間反復(fù)琢磨上課教師的第一稿教案，并根據(jù)自己的理解對教案一稿進(jìn)行了修改。整個過程我不斷學(xué)習(xí)、請教，收獲很多，研修效果明顯提高。

二、課例為引導(dǎo)，磨課促發(fā)展

每次專家團(tuán)隊授課后，我們磨課都會設(shè)定的課題，如：“小場地條件下, 如何實(shí)施“分層教學(xué)”，因地制宜的提高教學(xué)的有效性等等。”確定為我們研究的問題。然后我們對授課情況進(jìn)行修改研討，經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，老師教態(tài)、語言有了大副的改善，學(xué)生積極參與，聽從老師的指揮，在教師的要求下參與練習(xí)，都深深地感染了每個參與者。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

為了保證研修正常規(guī)范的進(jìn)行，我們只有不斷學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，努力鉆研，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，努力提升業(yè)務(wù)水平，才能成為教學(xué)中的常青樹。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)文化知識，才能在教學(xué)中站得高望得遠(yuǎn)，才能準(zhǔn)確的評價學(xué)生知識掌握的程度并適時調(diào)整教學(xué)，才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。不容置疑，這次磨課是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的絕佳機(jī)會。

三、科學(xué)觀課，推動磨課順利發(fā)展

在觀課時，我們利用研修手冊的要求，設(shè)計了不同的觀課量表，從教師方面、學(xué)生方面、場地器材三個維度進(jìn)行設(shè)計觀課量表，確定具體的觀察點(diǎn)，制定可行性標(biāo)準(zhǔn)，然后每位老師用觀課量表進(jìn)行觀課，然后寫出觀課報告，更加科學(xué)的分析這堂課出現(xiàn)的問題，讓執(zhí)教教師真正認(rèn)識到自己存在的不足，也讓每位觀課者得到提示，注意以后自己的教學(xué)不能犯類似的錯誤。一篇篇分析透徹的觀課報告，讓我們更加清晰地知道什么才是真正高效的課堂。

總之，這次磨課活動促進(jìn)了我教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，本次 “國培”活動即將結(jié)束，但我對教學(xué)的思考遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“磨課”將成為我日常教學(xué)中的常態(tài)活動，我們的思考和研究將在新的起跑線上開始。通過磨課，我們累著，但快樂著，磨課不僅提高了我們自身的能力水平，同時也對出課教師在教學(xué)中，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能及時改進(jìn)方法，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。使我們參與者都對自己今后的教學(xué)充滿了信心

第二篇：國培磨課總結(jié)

磨著提升，磨出精彩

如今，校本磨課環(huán)節(jié)，終于在大家的齊心協(xié)力的共同努力下圓滿結(jié)束。回想磨課的過程，有喜有憂，又苦有累，有香有色。伴隨著磨課的深入進(jìn)行，教師的教學(xué)能力有了提高。大家忙碌著、快樂著，收獲著。現(xiàn)將我參加活動總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校研修組安排，由本人執(zhí)教授課。從課的教案醞釀到出臺，磨課的過程無疑是痛苦的，一次次的顛覆，一次次的重整，讓心靈承受痛苦的煎熬，但磨課確實(shí)是一個非常好的成長歷程，一次次的反思修改，一次次的試教，一次次理念上的沖擊，而經(jīng)歷了這些歷練之后，我們的課堂最終成功完成。

磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，重點(diǎn)的理解，難點(diǎn)的突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教學(xué)策略的實(shí)施，教學(xué)問題的預(yù)設(shè)等，每位教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說課交流溝通，達(dá)成共識。磨課磨出教師的創(chuàng)新精神。磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合學(xué)生生活實(shí)際，如何更富新意和創(chuàng)意，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

這次磨課活動促進(jìn)了我校研修組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響。“磨課”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將期待下一階段研修的開始。

第三篇：國培磨課方法

2013國培在線磨課說明

各位學(xué)員：

國培培訓(xùn)活動正在火熱進(jìn)行中，請大家抓緊時間學(xué)習(xí)了。其中一個學(xué)習(xí)任務(wù)是我的研修，這個學(xué)習(xí)主要是通過論壇發(fā)貼的形式進(jìn)行的。下面講解下研修的學(xué)習(xí)流程：

一、登陸學(xué)習(xí)系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“我的研修”，選擇“研修單元1（教學(xué)設(shè)計）”點(diǎn)擊“進(jìn)入小組協(xié)助空間（即進(jìn)入磨課任務(wù)頁面）”。

二、進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面如下圖，學(xué)習(xí)過程就是按從上到下的順序，點(diǎn)擊進(jìn)入各個論壇發(fā)貼灌水。

三、具體過程（各個單元都要哦）

（一）步驟一：先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)：參與制定計劃。點(diǎn)擊

進(jìn)入相應(yīng)論壇，然后點(diǎn)擊“發(fā)帖”，按主題要求發(fā)表帖子即可。多發(fā)帖，多灌水，成績就不停地上漲啦。

（二）其他環(huán)節(jié)同樣操作。

請大家注意，學(xué)習(xí)時間比較緊迫，請大家注意抽時間按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四篇：初中歷史“國培”研課磨課階段日志(二)

初中歷史“國培”研課磨課階段日志

（二）倫河中學(xué) 王曉蘭

第三階段研課磨課結(jié)束了，這次的課其實(shí)沒有做過多的推敲，與以往不同的是我輕裝上陣，沒有之前那么膽怯了，教態(tài)也放松了許多，變成了一節(jié)常態(tài)課，但還是帶著些許緊張，自己提前寫好的稿時不時的看一眼，怕冷場。其實(shí)人的潛力都是被逼出來的，雖然我不是很優(yōu)秀但因肩上有任務(wù)所以更著急、要求更嚴(yán)一些，更何況這種鍛煉的機(jī)會很難得，現(xiàn)在的我和第一階段的我必然有所不同。

王校長指出有些知識在時間允許的情況下可以再拓展些，比如岳飛及岳家軍，而且強(qiáng)調(diào)要說明岳飛不是民族英雄，之后學(xué)習(xí)的戚繼光才是民族英雄；書上有的圖一定要讓學(xué)生看書，不要依賴于網(wǎng)上的圖片，而這點(diǎn)我早已習(xí)以為常，我必須及時改正。王校長還從一名教師、一名歷史教師、歷史課、教師與學(xué)生的角度指導(dǎo)我，真的受益匪淺，如若真的一直從事教育事業(yè)這也是我應(yīng)該深思熟慮的細(xì)節(jié)。邵老師也談到課上的注意細(xì)節(jié)，原來這些都在我的教學(xué)原則范圍之內(nèi)，不放棄任何一個學(xué)生，教學(xué)半年堅持了半年，在課堂上也流淚過，不知道是我要求太嚴(yán)格還是方法不對，總和預(yù)期效果差一些根本沒到“一個都不能少”的地步，學(xué)生進(jìn)步了優(yōu)秀了，自己暗暗自喜可卻還是當(dāng)面批評他們；這學(xué)期學(xué)生多了，時間少了，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我變了，看不到有些渴望的小眼神，就算看到了也感覺無能為力了，我像勢利眼一樣只顧優(yōu)等生了，想想確實(shí)可悲。王校長提到一位語文老師，在別人眼里的差等生竟然可以利用午休時間在樹林里背古詩，這能說明什么問題？沒進(jìn)入教師隊伍之前聽過卻沒有深思過，如今我應(yīng)該深思并付諸實(shí)踐，教給他們一些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一些習(xí)慣。如果沒有這次學(xué)習(xí)，也許一兩年之后我才能微微意識到現(xiàn)在的問題。

總之，感謝在前方引路、路旁指導(dǎo)的人！

第五篇：國培磨課感言

國培磨課感言

國培校本教研第一段磨課，已接近尾聲，通過磨課我體會頗深，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、做好觀課前的準(zhǔn)備

加強(qiáng)集體備課，老師們在一塊備課，能互相交流，了解參與磨課教師教育教學(xué)動態(tài)、知識現(xiàn)狀、各自的優(yōu)缺點(diǎn)，能取長補(bǔ)短，借鑒吸收他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，增長自己的智慧，進(jìn)一步提高自己備課的主動性。讓授課教師介紹課時備課的思路，做好觀課說明，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏，掌握教學(xué)的主線。提前進(jìn)教室了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，對提高課堂上師生活動、生生互動的觀察效果，有的放矢的進(jìn)行觀課，做好鋪墊。

二、認(rèn)真觀課、提高觀課效率

在觀課過程中，根據(jù)研修組各自的分工，瞄準(zhǔn)自己的觀課點(diǎn)，把握主攻方向 進(jìn)行觀課，在觀課中，用心靈感悟課堂，教師的教學(xué)行為、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，精神面貌、學(xué)生的坐姿、握筆姿勢等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，給自己留下了很深的印象，教師的教學(xué)語言，有效提問，教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法，對自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動思考：“假如我來執(zhí)教這課，該怎么處理？”

三、加強(qiáng)議課，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力

觀課教師 觀課后，對觀察到的這節(jié)磨課，從不同角度 展開討論，發(fā)表各自的見解，鞏固觀課效果。課堂上 執(zhí)教老師好的地方，對自己起到潛移默化的作用，不足之處，對自己也是一個 警示，有則改之無則加勉，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。

磨課，磨出了感動，磨出了精彩，教師交流、師生合作、生生互動，磨出了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。磨課是通往教育的幸福之路，在這條路上，我們將奮力拼搏、開拓進(jìn)取，取得更加扎實(shí)的成績，為了一切孩子，為了孩子的一切，而作不懈的努力。