專題：豐子愷白鵝解讀
-
《白鵝》豐子愷
白鵝教學設計 重點：了解并體驗課文是怎樣寫出白鵝的高傲特點。 難點：從那些貶義詞中體會到作者對白鵝的喜愛之情。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入，揭題 1、孩子們
-
白鵝豐子愷讀后感
白鵝豐子愷讀后感（一）今年暑假，我讀了一本書，它題目為《豐子愷讀本》，是一本名家文學讀本，讀完整本書，我深深地感受到了豐子愷爺爺身上濃郁的兒童氣息。豐子愷爺爺是位杰出的散文家
-
豐子愷白鵝說課稿（整理9篇）
篇1：《白鵝》說課稿一、說教材《白鵝》是小學語文第七冊課本中的第四單元的13課，是著名的漫畫大師文學作家豐子凱先生描寫動物的一篇佳作。作者重點表現的是白鵝性格的特點―
-
白鵝(豐子愷)》導學案[大全]
語文版語文七年級下冊導學案 3. 《白鵝》導學單 第一課時一、文學常識： 《白鵝》選自 ，作者 ，中國現代畫家，文學家，美術和音樂教育家，翻譯家，主要作品收集在《緣緣堂隨筆》，七年級
-
白鵝(豐子愷)》導學案
《白鵝》導學案 設計：尹飛艷 審核：禹宏輝 授課教師: 一、學習目標 1.了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。 2.學習作者細致觀察、準確描摹
-
豐子愷的白鵝讀后感
豐子愷的白鵝讀后感 豐子愷老先生是我國著名的漫畫大師，同時也是一位優秀的作家。他善于通過細致的觀察和幽默的文字來抓住生活中一些細碎輕微的東西，在極其普通或在別人看來
-
豐子愷白鵝讀后感（五篇材料）
豐子愷白鵝讀后感（一）豐子愷老先生是我國著名的漫畫大師，同時也是一位優秀的作家。他善于通過細致的觀察和幽默的文字來抓住生活中一些細碎輕微的東西，在極其普通或在別人看來乏
-
白鵝 豐子愷 - 懷德苑小學
白鵝豐子愷 鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速。有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像評劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我
-
豐子愷白鵝讀后感（樣例5）
讀完一本名著以后，相信你會有不少感想吧，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的豐子愷白鵝讀后感，歡迎閱讀與收藏。豐子愷白鵝讀后感
-
豐子愷先生的《白鵝》教學反思
今日，上了豐子愷先生的《白鵝》第一課時，豐子愷先生的《白鵝》教學反思。整節課我似乎都在夢游，隨之也殘害了我可愛的學生們。因為我的不用心備課而導致了這樣的結果，我深表歉意
-
《白鵝》教材解讀
一“聽”三“看”，“傲”“趣”橫生 品賞人教版四上《白鵝》 一、知背景，走近豐子愷。 1．寫作背景： 《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時
-
豐子愷經典語錄
? 豐子愷經典語錄，句句金玉良言！ 1、大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養；有捨有得，看智慧；是成是敗，看堅持。 2、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事
-
豐子愷經典語錄
豐子愷經典語錄 豐子愷經典語錄1 1.近來我的心為四事所占據了：天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童，這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明
-
豐子愷《秋》
秋，在常人的眼中是收獲的季節，然而豐子愷先生卻從“仗了秋的慈光的鑒照，死的靈氣鐘育”中悟出人生不過是甘苦愁歡生老病死的奇妙組合，不如超凡塵去真正領略秋天的神韻與人生的
-
豐子愷教案設計
漫然畫家手 優哉師者心 -------豐子愷漫畫欣賞 浙江省紹興市春暉中學 董妍 教學理念： 1、現行大綱把美術課程定性為“藝術文化課程”，有意強調了中小學美術課的素質教育特征，
-
白鵝[范文]
《白鵝》教學實錄及評析 執教：安徽省淮北市第三實驗小學 陳金龍 評析：上海師范大學教育學院 吳立崗一、課堂實錄 （課前與學生交流有關小動物的話題。） 1．檢查字詞，初讀感知。 師：豐
-
《白鵝》
《白鵝》的教學設計 【教學目標】 １、知識與技能： ⑴ 認識８個生字，會寫１２個字，正確讀寫詞語。 ⑵ 通過朗讀課文，了解鵝的特點。體會作者對白鵝的喜愛之情。⑶ 感悟文中的寫作方法，
-
《豐子愷詩詞集》[模版]
《豐子愷詩詞集》 《豐子愷詩詞集》豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉人。名仁，又名嬰行。自幼愛好美術。1941年進浙江省立第一師范學校，從李叔同學習繪畫、音樂，1919年畢業。1921年赴日
