專題：風箏第一課時教學設計
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風箏第一課時教學設計
《風箏》第一課時 教學設計 簡案
陳敏敏
教材分析:
這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。文章語言樸實，多于白描而極少雕飾，筆調親切 -
《紙船和風箏》第一課時教學設計
《紙船和風箏》第一時教學設計 0 教學目標： 熟練掌握生字新詞，理解“樂壞了”等詞的意思，會寫“祝、幸、福”三個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀文，體會松鼠和小熊的情感變
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《紙船和風箏》第一課時教學設計
《紙船和風箏》第一課時教學設計 教學過程： 一、創設情境，導入課題 1.師：同學們，看，這是——“松鼠”，讀好翹舌音，“小熊”（生讀兩遍） 2.簡筆畫導入：松鼠和小熊住在一座山上，松鼠的家在
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風箏第一課時教學設計(王芳)（匯編）
10 風箏 第一課時 教學目標： 知識目標：會認5個生字，讀準“磨坊、垂頭喪氣”等字音，會寫12個生字。理解“精心、依然、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣”等詞語。 技能目標：學生能
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《理想的風箏》教學設計(第一課時)[精選五篇]
課題：《22、理想的風箏》 （蘇教版六年級上冊語文） 課程標準、教材以及學生分析： 《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，刻畫了一位殘疾教師的形象，課文開頭先描寫春
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人教版三上語文 風箏(第一課時)教學設計
風箏（第一課時） 教學目標： 1、會認5個生字，會寫8個生字。 2、了解文章的寫作順序，理清文章寫了哪幾件事。 3、感受做風箏給作者帶來的快樂，有感情朗讀。 4、積累語言。 教學重難點
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《風箏》第二課時教學設計
《風箏》教學設計 設計理念 《風箏》是三年級的一篇講瀆課文,所需要的課時為兩課時,八十分鐘,本節課是笫一課時。在新課標指導下，我本著“以人為本、以學定教”的教學理念，以
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風箏 第二課時 教學設計 最新
《風箏》教學設計 第二課時 教學內容 讀悟課文，體會孩子們的心情變化。 教學目標 1.有感情的朗讀課文； 2.找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣； 3
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《風箏》第二課時教學設計之一
學習目標：
㈠、知識和能力目標
用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
進行探究性學習，多角度有創意地理解課文。
㈡、過程和方法目標
充分利用CAI輔助教學。
提倡自主、合 -
《風箏》第二課時教學設計
《風箏》第二課時教學設計 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。 3、指導用查字典、換詞、
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《風箏》第二課時教學設計
《風箏》第二課時教學設計 一、導入 （猜謎語：天上一只鳥，用線拴得牢。喜愛微風吹，害怕大雨澆。） 二、教學過程 一、整體感知全文 （上節課我們知道了孩子們做風箏、放風箏、找風箏
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2018年《理想的風箏》(第一課時)教學設計-文檔資料
《理想的風箏》（第一課時）教學設計 教學目標： 1、 掌握本課的六個生字，理解文中的詞語。 2、 能正確、流利讀通課文。準確讀通長句。 3、 整體把握課文內容，知道課文主要寫了笑
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紙船和風箏第二課時教學設計
教學目標： 1、復習生字詞，會寫“幸、福、扎、抓、句”5個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文7~11自然段。體會松鼠和小熊因一件小事而爭吵，陷入失去友誼的痛苦，后又鼓起勇
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《紙船和風箏》第二課時教學設計
《紙船和風箏》教學設計 雙墩第二小學龔存英 教材分析： 《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第五單元中的一篇課文。故事的動人之處在于，當松鼠
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《紙船和風箏》第二課時教學設計
2016年下期送教下鄉活動 20.紙船和風箏 （第二課時教學設計） 吳 琦 教學目標： 1.讀懂故事的大致內容，愿意與老師和同學交流讀書感受。 2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文，理解并
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紙船和風箏第二課時教學設計
20、紙船和風箏第二課時教學設計 一、教學目標： 1、經歷自讀自悟，觀察想象，感情朗讀的過程，使學生學會借助直觀的圖畫，理解語言文字的閱讀方法。 2、激發學生對真摯友情的向往。
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紙船和風箏教學設計(第二課時)
《紙船和風箏》教學設計（第二課時） 教學目標： 知識目標：認識本課8個生字，會寫8個生字。（基礎目標） 能力目標：引導學生自主發現字詞的規律，交流積累識記生字的方法。有感情地朗讀課文
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《紙船和風箏》教學設計(第二課時)
《紙船和風箏》教學設計 【教學目標】 ? 有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 ? 對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 【教學重點】 通過有感情地朗讀課文，體會松鼠和小
