專題：德育從細(xì)微處入手
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德育從細(xì)微處入手
德育從細(xì)微處入手 讓愛(ài)的陽(yáng)光投射進(jìn)每一個(gè)角落，把愛(ài)的春雨滋潤(rùn)每一個(gè)心靈，以愛(ài)的教育為主線，以體驗(yàn)教育、環(huán)境教育為主體，愛(ài)國(guó)教育為旋律，課堂德育滲透為主渠道，家庭、社會(huì)教育為
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社區(qū)服務(wù)從細(xì)微處入手（5篇可選）
社區(qū)服務(wù)從細(xì)微處入手
蔡燕
社區(qū)是城市居民的家園，社區(qū)的安定直接關(guān)系到一個(gè)城市的繁榮與穩(wěn)定，隨著城市化進(jìn)程的加快，社區(qū)服務(wù)工作的范圍和工作量越來(lái)越廣，與居民的關(guān)系也越來(lái)越 -
夯實(shí)基礎(chǔ)管理從細(xì)微處入手
夯實(shí)基礎(chǔ)管理 從細(xì)微處入手 不斷提高金牌含金量 試油一隊(duì)在“基礎(chǔ)管理年”活動(dòng)的大潮中，認(rèn)識(shí)到：搞好管理工作，就是要重基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重具體、重落實(shí)、重效果，講究專注
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班主任工作從細(xì)微處入手-班主任工作藝術(shù)（精選五篇）
班主任工作從細(xì)微處入手班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂，在班級(jí)日常工作中，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的口號(hào)，講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好
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從細(xì)微處入手,抓好七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作
從細(xì)微處入手，抓好七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作 陜西省淳化縣方里中學(xué) 寧小聯(lián)711207 七年級(jí)在初中時(shí)期是起始年級(jí)，英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)以前雖有接觸，但卻知之甚少，可以說(shuō)基本上是一門新開(kāi)的
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奏響校園安全之歌,從細(xì)微處入手[5篇]
從細(xì)微處奏響校園安全之歌
黎曉蕓 大足縣共青希望小學(xué)
摘要：校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和 -
論文：從細(xì)微處入手培養(yǎng)小學(xué)生的讀書習(xí)慣.doc
從細(xì)微處入手培養(yǎng)小學(xué)生的讀書習(xí)慣 ——內(nèi)江市東興區(qū)郭北鎮(zhèn)中心校 張紅 小學(xué)階段讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)讀書的興趣，能讓小學(xué)生終身受益，有著重要的意義。但不少的孩
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淺談如何從細(xì)微處管理
淺談如何從細(xì)微處管理
此次參加南京旅游職業(yè)學(xué)院舉辦的房務(wù)部經(jīng)理培訓(xùn)，為期十天，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短了。我們一行沒(méi)有按照原計(jì)劃入住原訂的飯店，而是住到了它對(duì)面的另外一家酒 -
德育從細(xì)微之處入手[全文5篇]
難忘教育,輝煌的人生從這里起步 “我向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：熱愛(ài)祖國(guó),追求真理;誠(chéng)于做人,恒于學(xué)問(wèn)??”稚嫩而嚴(yán)肅的聲音在國(guó)旗下回蕩。每當(dāng)這時(shí),所有的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)不心潮澎
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從細(xì)微處見(jiàn)精神
從細(xì)微處見(jiàn)精神，于平凡中見(jiàn)品格
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委，朋友們：大家好！
世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去” 著名教育家陶行知先 -
從細(xì)微處,抓安全
從細(xì)微處，抓安全電力生產(chǎn)，事關(guān)生命，差之毫厘，謬之千里。一次小小的違章，一次小小的粗心大意等“小事”決定電力工人的生命安全。前車之鑒，后事之師。讓我們牢記“安全責(zé)任，重于泰山
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從細(xì)節(jié)入手5則范文
從細(xì)節(jié)入手逐漸攻破學(xué)生作文難關(guān)
——四年級(jí)作文有效教學(xué)探究
寧夏隆德一小孫小燕
習(xí)作教學(xué)一向是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸。四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)中對(duì)作文有了初步的認(rèn) -
服務(wù)從細(xì)節(jié)入手
營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn):服務(wù)從細(xì)節(jié)入手在市場(chǎng)巡查中，常常看到一些難以理解的現(xiàn)象，行業(yè)一線營(yíng)銷人員，代理商和終端人員以及各環(huán)節(jié)的跟單、導(dǎo)購(gòu)、店長(zhǎng)，對(duì)待退貨問(wèn)題多是一個(gè)調(diào)，把銷售不好的原因
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從細(xì)微處做好班級(jí)工作
從細(xì)微處做好班級(jí)工作灌云縣下車小學(xué)張靜素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。
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從標(biāo)志入手辨析病句
從語(yǔ)言標(biāo)志入手辨析病句病句辨析與修改是高考必考內(nèi)容之一，而這一考點(diǎn)也是高考的難點(diǎn)。考題形式主要有辨析選擇（客觀題）和辨析修改（主觀題）。本文主要論述筆者在十多年的高三語(yǔ)文
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從制度建設(shè)入手建設(shè)和諧社會(huì)
文章標(biāo)題：從制度建設(shè)入手建設(shè)和諧社會(huì)第一，構(gòu)建和諧社會(huì)，需要建立健全尊重、激發(fā)、鼓勵(lì)和保護(hù)全社會(huì)創(chuàng)造活力的政策和體制。社會(huì)活力是歷史進(jìn)步與發(fā)展的源泉和動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有
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從細(xì)節(jié)入手 從小事做起
從細(xì)節(jié)入手從小事做起
——考察洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)有感
12月10日，一個(gè)云高風(fēng)清的日子，我們大安小學(xué)的全體教職工一行深入洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一次全面考察。我們懷著學(xué)習(xí) -
從實(shí)際問(wèn)題入手開(kāi)展思想政治工作
從實(shí)際問(wèn)題入手開(kāi)展思想政治工作
社會(huì)和諧很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立共同的理想信念，努力提高公民道德素質(zhì)，是
