專題：大班美術活動案例分析
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大班美術活動案例分析
大班美術活動案例分析 美麗的錫箔紙畫 觀察內(nèi)容： 美工區(qū)里婧詩與婧羚一起選擇了新的畫種材料：錫箔紙畫。一開始，她們看著材料的質(zhì)量容易破損，都小心翼翼的把錫箔紙鋪平，拿起最常
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大班區(qū)域活動案例分析
區(qū)域活動案例分析 一、案例描述： 區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)“筑長城”一個人也沒有。于是，我說：“誰愿意去玩筑長城啊？”可
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大班美術活動《我喜歡的房子》案例分析
大班美術活動《我喜歡的房子》案例分析 大班美術活動《我喜歡的房子》案例分析在電子白板課題研究的大環(huán)境下，我們教研組開展教學活動觀摩及研討。針對電子白板運用于幼兒園
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美術案例分析
美術案例《美術課上無差生》
學校是學生成長的搖籃，是學生發(fā)揮自己潛能的地方。然而，許多年來，我們的教育習慣于沿襲固定的模式，滿足于學生按照老師設計好的“圈套”回答問題。 -
幼兒園大班美術美工活動案例
會動的小人 案例背景： 游戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄？訂小書？。這引起了我的思考：訂書機除了制作小書還能干什么呢？也許還何以制作更
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大班美術活動案例：《京劇臉譜》
大班美術教學案例《京劇臉譜》 課題：大班藝術領域活動 《京劇臉譜》 課型：藝術（美術） 年級：幼兒園大班 課時：2個課時 設計思路： 京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)
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大班案例分析
學《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》案例分析 案例： 在一次生活活動中，我向小朋友說過，水是一滴一滴的。然而有一天，在自由活動的時候外邊下起了雨，張子涵小朋友突然手指著外面，對我
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大班案例分析范文
大班案例分析：發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點” 實錄：班里有個叫張琦鈺的孩子，一直讓我很頭疼。每天都有好多小朋友來告他的狀，而且，“罪狀“也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣
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大班案例分析
綏陽鎮(zhèn)幼兒園2013——2014學年度第二學期大班案列分析案例背景：本班所有幼兒都是上過幼兒園的，但是我園是本學期新心開的園所，所以我們大班所有幼兒都是從民辦幼兒園轉(zhuǎn)入的，在常
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大班美術創(chuàng)意錫紙龍案例分析
大班美術創(chuàng)意“錫紙龍”案例分析
林埭鎮(zhèn)中心幼兒園周麗惠
錫紙顏色晶亮，經(jīng)過揉捏后能產(chǎn)生好看的肌理紋路，它可塑性極強，可以輕松捏出具有立體感的圖形，根據(jù)這些特性，我們將錫紙納 -
大班美術教學案例
大班美術教學案例：《美麗的蝴蝶》 案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，可以創(chuàng)造
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中班幼兒美術活動案例分析
一、案例場景: 一天,我組織中班小朋友進行“童心迎奧運”美術活動,要求每八人一組,共同在一張長兩米,寬一米的繪畫紙上,通過畫、剪貼、折紙多種形式組畫合作而成。這是孩子
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幼兒園大班區(qū)域活動案例分析
幼兒園大班區(qū)域活動案例分析：亂糟糟的超市 蘇果超市今天開張啦，部分商品低價出售，客人們紛紛走進了蘇果超市購物，一下子超市里擠滿了人，為了購買到便宜的商品，在游戲的一開始便出
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大班區(qū)域活動區(qū)案例分析
學前班區(qū)域活動案例分析 一、 案例描述 區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)圖書角剛開始一個人都沒有，我又觀察了一下，最后就只有蔣
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幼兒園大班區(qū)域活動案例分析
區(qū)域活動案例分析 何 娟 一、案例描述： 區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的游戲區(qū)域，我發(fā)現(xiàn)益智區(qū)一個人也沒有。我說：“益智區(qū)誰愿意去玩啊？”也許是幼兒
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幼兒園大班區(qū)域活動案例分析
幼兒園大班區(qū)域活動案例分析 一、案例描述： 區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的游戲區(qū)域，我發(fā)現(xiàn)益智區(qū)一個人也沒有。我說：“益智區(qū)誰愿意去玩啊？”也許是
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大班美術活動
大班美術活動：我們的幼兒園
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫 -
大班美術活動
大班美術活動：美麗的幼兒園 一、設計意圖： 1.教學內(nèi)容分析： 幼兒園是幼兒生活學習的地方，易于幼兒感知體驗和觀察，接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說，幼兒園的角角落落都留下了
