第一篇：大班美術(shù)活動(dòng)

大班美術(shù)活動(dòng)“各種各樣的汽車(chē)”教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧紅莉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車(chē)的外形特征，汽車(chē)的形狀以及細(xì)節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫(huà)方法。（先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)

1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車(chē)有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪；小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪；大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié)：汽車(chē)上有什么？（有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等）

二、展示范例圖

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、教師示范畫(huà)汽車(chē)

啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求

請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。要求：

1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車(chē)；

2、畫(huà)好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；

4、涂色時(shí)，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

六、展示、分享幼兒作品

請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到‘小小繪畫(huà)天地’，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容；

2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)；

第二篇：大班美術(shù)活動(dòng)

大班美術(shù)活動(dòng)：

美麗的幼兒園

一、設(shè)計(jì)意圖：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方，易于幼兒感知體驗(yàn)和觀察，接近幼兒生活。尤其對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對(duì)自己繪畫(huà)的對(duì)象的熟悉之余能調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多，對(duì)幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫(huà)的技巧掌握更好，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用繪畫(huà)大膽表示自己對(duì)幼兒園的感受 2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用繪畫(huà)繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點(diǎn)：課堂時(shí)間的把控

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物準(zhǔn)備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫(huà)紙 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒園、熟練使用畫(huà)夾

五、活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分 導(dǎo)入：師：“小朋友們?cè)缟虾茫蹅兇蟀嗟男∨笥褌兛焐闲W(xué)了，快要離開(kāi)咱們幼兒園了，小朋友們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里有什么讓你覺(jué)得開(kāi)心的事情？”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，以及自己在幼兒園的成長(zhǎng)和收獲。

師：“小朋友們是不是覺(jué)得在幼兒園很快樂(lè)，就像是咱們的另外一個(gè)家。小朋友們快離開(kāi)家了，要不要送給幼兒園一個(gè)禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個(gè)地方，或者一個(gè)老師，一個(gè)好朋友，就用筆把他們畫(huà)下來(lái)。現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間思考，思考完了就去拿上畫(huà)夾和畫(huà)筆去認(rèn)真地畫(huà)。畫(huà) 的時(shí)候老師有一個(gè)要求，就是不能亂跑，畫(huà)完后就回到教室。”幫助幼兒找到畫(huà)夾，引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫(huà)。

2.基本部分

引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫(huà)的對(duì)象，有序地進(jìn)行作畫(huà)。知道每個(gè)幼兒所在位置，請(qǐng)配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認(rèn)真作畫(huà)。

等到大多數(shù)幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，組織幼兒回到教室。3.結(jié)束部分 師：“小朋友們都畫(huà)好了自己最喜歡的事物，咱們一起來(lái)看一看大家都畫(huà)的是什么好不好。”跟幼兒一起欣賞作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽說(shuō)出自己的想法，欣賞喜愛(ài)自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺(jué)得很感動(dòng)，因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個(gè)大家庭畫(huà)得很漂亮。那過(guò)會(huì)兒小朋友們?nèi)^(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念。現(xiàn)在該上廁所喝水了，請(qǐng)小朋友們自己有序地上廁所和喝水。”

六、活動(dòng)反思 本次美術(shù)活動(dòng)取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對(duì)大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫(huà)內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時(shí)間的把控會(huì)有難度，以及課堂秩序的保持也是一個(gè)棘手的問(wèn)題，需要在上課過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒。

第三篇：大班美術(shù)活動(dòng)

大班美術(shù)活動(dòng)：我們的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好？

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局

教師：你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)

大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 《線描畫(huà)樹(shù)葉》

活動(dòng)名稱(chēng)：《線描畫(huà)樹(shù)葉》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察樹(shù)葉的形狀及葉脈的排列方式，感受樹(shù)葉外形美和葉脈線條美；

2、嘗試用線描畫(huà)的方式繪畫(huà)樹(shù)葉外形，能給樹(shù)葉添加自己喜歡的顏色，并在老師的指導(dǎo)下使用剪刀沿線較平滑地剪下樹(shù)葉輪廓；

3、在觀察與動(dòng)手中感知樹(shù)葉和色彩美，培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、愛(ài)自然、愛(ài)美術(shù)的品質(zhì)；并能養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣，學(xué)會(huì)管理操作材料。設(shè)計(jì)依據(jù)： 《指南》中指出在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中最終要實(shí)現(xiàn)“感知”、“欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”四種能力，運(yùn)用多種素材去靈活教學(xué)；本次活動(dòng)選擇大班作為活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，能夠在自然中區(qū)感知藝術(shù)的存在，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)主要從能力、認(rèn)知、情感等三個(gè)維度來(lái)考慮，建立對(duì)幼兒的學(xué)情有一定的了解基礎(chǔ)上。活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的樹(shù)葉、剪裁好的卡紙、展板以及畫(huà)好的模板“大樹(shù)媽媽”、馬克筆、水彩筆、圓頭剪刀、固體膠、輕緩音樂(lè) 活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，教師將準(zhǔn)備的樹(shù)葉展示出來(lái)。師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘口袋，你們猜猜里面會(huì)是什么禮物呢？”

幼兒可能會(huì)回答出不同的物品，老師用暗示的方法選擇1~2個(gè)幼兒上來(lái)摸摸，不能直接說(shuō)出答案，告訴其他幼兒秘密禮物的形狀、特征等讓小朋友們猜。師：“現(xiàn)在小朋友能猜到老師帶來(lái)的禮物是什么嗎？”老師揭曉答案，展示不同形狀的樹(shù)葉并讓幼兒仔細(xì)觀察。

（二）活動(dòng)的基本部分：在幼兒猜測(cè)游戲的基礎(chǔ)上，老師展示樹(shù)葉，引入本次活動(dòng)主題。師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了很多美麗的樹(shù)葉，你們看看老師手里的樹(shù)葉有什么特征呀？”

通過(guò)提問(wèn)讓幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，除了形狀不同之外，他們還發(fā)現(xiàn)了什么其他相同的地方，預(yù)想幼兒可以回答出樹(shù)葉都有相同的葉脈。師：“現(xiàn)在你們告訴老師，你們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么形狀的樹(shù)葉呀？” 調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將現(xiàn)在的美術(shù)活動(dòng)與他們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)的情景聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒說(shuō)出更多形狀的樹(shù)葉。師：“其實(shí)，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們都很厲害，說(shuō)了那么多形狀的樹(shù)葉，但是老師要告訴你們，每片樹(shù)葉都有葉脈的，現(xiàn)在小朋友想想自己喜歡什么樣的樹(shù)葉，想好了就把自己最喜歡的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)好不好。” 師：“小朋友在自己的卡紙上畫(huà)好樹(shù)葉，再給你的樹(shù)葉寶寶畫(huà)上美麗的顏色，挺清楚了嗎？”

幼兒在這一環(huán)節(jié)的主動(dòng)性較高，會(huì)自由發(fā)揮畫(huà)自己的喜歡的樹(shù)葉，少部分孩子不會(huì)按老師的要求的話，老師需要在巡視、觀察中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。師：“現(xiàn)在呢，有一個(gè)很難的任務(wù)了，不知道小朋友們敢不敢挑戰(zhàn)自己呢？現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的要求，每個(gè)人的桌子上都有剪刀，你們要用剪刀把你們畫(huà)好的樹(shù)葉剪下來(lái)，能不能做到呀？”

幼兒在沿著線條剪的時(shí)候可能出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要教師積極指導(dǎo)，幼兒不能完成的情況下老師要給予幫助。師：“孩子們，現(xiàn)在，你們想不想快點(diǎn)把樹(shù)寶寶送到樹(shù)媽媽身邊呀？每個(gè)小朋友都趕快在樹(shù)葉的背面涂上膠水，我們要送樹(shù)寶寶回家（教師示范涂膠水）。”

（三）活動(dòng)延伸：小朋友剪好樹(shù)葉，在老師指導(dǎo)下將樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽的身邊（將畫(huà)好的樹(shù)葉貼到大樹(shù)身上），幼兒在老師帶領(lǐng)下圍著大樹(shù)站成圈，老師自行提問(wèn)，讓幼兒在小組中指出自己的作品并與大家分享，學(xué)會(huì)表達(dá)與評(píng)價(jià)。

（四）活動(dòng)結(jié)束：老師在大樹(shù)媽媽身邊給孩子講故事，伴隨音樂(lè)想象與樹(shù)媽媽、樹(shù)寶寶一起跳舞，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思與總結(jié)

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分參照了《指南》、《綱要》的要求，從生活中選取素材建構(gòu)幼兒藝術(shù)課程，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)中充分的調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)幼兒在美術(shù)中的技能技巧，因?yàn)樗囆g(shù)領(lǐng)域里幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)更為重要。生活化的素材和重視了幼兒的個(gè)性化差異，尤其重視幼兒的參與性，體現(xiàn)了兒童本位。但是本次活動(dòng)由于過(guò)度的趕教學(xué)進(jìn)度，存在對(duì)孩子的反饋不夠，教學(xué)時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)，在教學(xué)中還是存在一些不必要的限制性思維，如大樹(shù)的范畫(huà)，忽略了幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此我覺(jué)得在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們更應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“放手”，學(xué)會(huì)“等待”，給孩子足夠多的時(shí)間和足夠大的空間。

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng)方案

大班美術(shù)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

彩紙、顏料、記號(hào)筆、各種種子等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗(yàn)：

1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動(dòng)過(guò)程

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫(huà)興趣。

孩子們，你們?cè)诔Ｖ萦瓮娴倪^(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？“ ”你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？"

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒種子粘貼畫(huà)的操作方法，先繪畫(huà)、再粘膠、最后把種子粘貼的步驟。

幼兒能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。