第一篇：大班美術活動 螃蟹

教學理論依據及實施策略：

水生動物對幼兒來說并不陌生，它們自身有許許多多的奧秘值得幼兒研究，尤其是它們形色各異的外形特征可以最直觀的引起幼兒探究的興趣。就螃蟹來說，最吸引幼兒的是他們的大鉗子，但對于整體的外形特征在幼兒印象中就不是那么深刻了。《綱要》中指出，幼兒園教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞著，而應成為幼兒知識學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中，將給予幼兒充分觀察的機會，引導幼兒學習正確的觀察方式，開拓思維。讓幼兒從觀察入手，盡情想象，按自己的觀察印象和想象結果，大膽動手操作進行螃蟹的造型。

主要運用以下教學策略：

1.自由、充分、有目的性的觀察，獲得整體而全面的認識。

基于幼兒經驗中對螃蟹的粗略印象，創造條件，讓孩子有充分的時間，去觀察螃蟹的外形特征。當然在這個過程中少不了教師適時地介入與指導，讓孩子在觀察的同時，學會正確的觀察方式，使觀察更有效。這樣孩子們就會在已有經驗的基礎上，對螃蟹的外形有更加全面和正確的認識。

2.在想想、試試、比比、做做中，拓展思維，體驗新的操作模式。在幼兒制作環節，打破常規的“教師范例、孩子操作”的模式，以“設計方案—探索制作—總結經驗—再次制作”四步走的方案展開。在這個過程中，孩子獲得了充分的想像空間，并可以將自己的設計親自嘗試。即便失敗，教師也不會直接糾正，而是在成果展示時，讓孩子在討論、交流中，分析、總結選擇更合適的材料，找到更好的制作方法

3、在開放式的展示評價中，交流欣賞，獲得自豪感。

利用制作好的海底背景圖，創設情景，讓孩子體驗自己的作品成為大海中的“一份子”時的自豪感。同時，當他們和同伴相互介紹自己的作品時也會學習到一種新的制作方法。

活動目標：

1.培養幼兒對泥工的興趣和互相合作的精神。

2.引導幼兒用輔助材料與泥塑相結合的方法制作螃蟹。

3.進一步掌握螃蟹的外形特征。

活動準備:

1.螃蟹五只（每組一只），放在透明的容器中。

2.彩泥、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長條皺紋紙每人一份。

3.幼兒有用舊報紙或其他軟紙練習搓紙棍的經驗。

4.海底世界的背景圖一張。

活動過程:

1.出示螃蟹，引起興趣。

教師出示螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征，知道螃蟹的各個部位。評析：（通過觀察，引起幼兒的興趣，讓幼兒對螃蟹的外形有個全面而正

確的了解，進而為下一步的動手操作好準備。）

2.出示材料，讓幼兒討論螃蟹的制作方法。

教師出示準備好的材料，讓幼兒仔細觀察并以小組為單位進行討論螃蟹用這些材料怎樣做成一只螃蟹？

評析：（讓幼兒在對螃蟹外形特征有了較深印象的基礎上，讓幼兒開拓思維，大膽想象、創新，嘗試自己設計螃蟹各個部位的制作方法及所需的工具，為下一步的手工制作做好鋪墊。）

3.幼兒自我探索制作，教師做好觀察指導。

請幼兒根據自己的觀察和討論的結果來進行實驗，嘗試螃蟹的制作方法。評析：（鼓勵幼兒根據自己的設計大膽嘗試，在制作的過程中教師要抓住有創意的、獨具一格的制作方法進行鼓勵、表揚，激發幼兒的創作意識。）

4.評價總結幼兒作品，集體討論制作方法，再次制作。

1）針對探索制作環節成功和失敗的案例，找出制作順序及用料等方法原因，討論更好的制作方法。

2）師生共同討論各種材料更合適的用途，如：皺紋紙可以用來做螃蟹的腿，火柴棍可以作為螃蟹的眼睛等。

3）幼兒自己制作螃蟹，教師巡回指導。

評析：（因為幼兒前面已經有了制作螃蟹的經驗，讓孩子通過觀察、對比與討論，找出失敗原因，交流更好的制作方法。這樣在再次制作中孩子就可以在正確方法的支持下將自己的想法表現出來。）

5.利用剩余材料發揮想象制作一些小魚、小蝦、水草等。

評析：（此環節對幼兒并沒有嚴格的要求，也可以是備選環節，根據大部分幼兒的制作速度，適時加入此環節，因為幼兒的制作速度是不一樣的，制作快的幼兒完成手中的作品時會去玩弄剩余的材料，當幼兒在嘗試創意制作小魚、小蝦、水草等水生動物時也是一種激發想象的良好機會。）

6.作品展評。

幼兒把自己制作的螃蟹全部扎在布置好的背景圖上，請幼兒互相欣賞、講解。

評析:（當幼兒看到自己的制作成了一副完整作品中的“一份子”時，心里肯定充滿了自豪感，當他們和同伴相互介紹自己的作品時也會學習到一種新的制作方法。）

活動延伸:

幼兒用自己制作的泥工作品進行班內的環境布置。

大班科學活動《神奇的中草藥》

海軍青島示范幼兒園安仲凱

教學理論依據及實施策略

中草藥是我國醫學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點，產生興趣和探究欲望。”要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發對中草藥的興趣。

主要運用以下教學策略：

1.巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。

視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

2.實踐體驗，培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄。”為此，活動中為充分讓幼兒主動探索，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養幼兒主動探究的能力。

3.聯系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。

我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通

過視頻《走進大藥房》拉近現實，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。

4.整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。

《綱要》中指出，“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。活動目標

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）

2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）

3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發幼兒對中草藥的興趣。

活動準備

1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

2.物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程

1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。

（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

（2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？

教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中

草藥的名稱、特征及來源。

（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。

（2）結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發現了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？

教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

（3）出示課件《這些藥材哪里來》，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發現它們是用什么做的？

教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

3.和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。

（1）請幼兒咨詢“老中醫”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

（3）出示“老中醫的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。

（2）簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

第二篇：大班美術活動教案《制作螃蟹》

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大班美術活動教案《制作螃蟹》

幼兒園大班美術教案：制作螃蟹（優質課）

活動目標：

１、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。

活動準備：

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程：

一、導人活動引起興趣。

師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）

師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”

師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的？”

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？ 屈老師教案網

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小結：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。”

小結：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

三、幼兒制作

1、介紹材料

師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？

（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。(來源：屈老師教案網)

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第三篇：大班美術活動教案《制作螃蟹》(精)

大班美術活動教案《制作螃蟹》 幼兒園大班美術教案:制作螃蟹(優質課 活動目標:

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料,有良好的手工活動習慣。活動準備:

1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。活動過程:

一、導人活動引起興趣。

師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班, 老師還邀請了兩位小客人你們看它 們是誰:”(螃蟹

師:“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友, 這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹 和圖片上的螃蟹一樣嗎?”

師:“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體? 小結:螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象, 所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。” 小結:“螃蟹的八只腳是細細的長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子,剪刀 老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛,這只螃蟹就更象了。”

三、幼兒制作

1、介紹材料

師:“老師給小朋友準備許多材料, 請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣 的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

(1“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎? 能不能想想辦法?(2“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜 上。(來源:屈老師教案網

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第四篇：小班美術活動：大螃蟹

小班美術活動：大螃蟹

活動目標：

1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：各種不同的螃蟹圖片，繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）活動過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹

有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作出示圖片

1、幼兒兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征。

2、個別幼兒進行講述：你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

四、幼兒創作

1、自選分組操作，教師進行指導。

2、要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、作品展示 師幼交流作品

第五篇：大螃蟹(美術)

大螃蟹（美術）

目標：1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

準備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特征

難點：探索螃蟹的表現方法

過程：

一、引起興趣

師：今天給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，是螃蟹爸爸，瞧長得多神氣。今天把的孩子也帶來了，請你們仔細看看的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給的孩子拍照片嗎？們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。準備材料：

①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）二：

四、結束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌：是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！